善解童贞2：6~13岁孩子的性发展与性教育 - (EPUB全文下载)

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善解童贞2：6～13岁孩子的性发展与性教育
胡　萍　著
江苏凤凰科学技术出版社
图书在版编目（CIP）数据
善解童贞.2，6～13岁孩子的性发展与性教育/胡萍著.——南京：江苏凤凰科学技术出版社，2016.9 ISBN 978-7-5537-6418-4
Ⅰ.①善…　Ⅱ.①胡…　Ⅲ.①儿童教育-性教育　Ⅳ.①G479
中国版本图书馆CIP数据核字（2016）第117132号
善解童贞2：6～13岁孩子的性发展与性教育
著　　者　胡　萍
责任编辑　谷建亚　李莹肖
责任校对　郝慧华
责任监制　曹叶平　周雅婷
出版发行　凤凰出版传媒股份有限公司
江苏凤凰科学技术出版社
出版社地址　南京市湖南路1号A楼，邮编：210009
出版社网址　http：//www.pspress.cn
经　　销　凤凰出版传媒股份有限公司
印　　刷　南京精艺印刷有限公司
开　　本　718mm×1000mm 1/16
印　　张　16.25
字　　数　250 000
版　　次　2016年9月第1版
印　　次　2016年9月第1次印刷
标准书号　ISBN 978-7-5537-6418-4
定　　价　35.00元
（江苏人民出版社图书凡印装错误可向承印厂调换）
目录
扉页
版权信息
推荐序 性教育是一首完整的生命之歌李珂
再版前言
第1章 6～13岁孩子的性发展
第一节 潜伏期的性发展
第二节 青春期的性生理发展规律
第三节 青春早期性心理发展任务
第2章 性教育是什么
第一节 性是什么
第二节 性教育是什么
第三节 成人对性教育的误区
第3章 性别教育
第一节 生理性别的教育
第二节 心理性别的教育
第三节 性别角色的教育
第4章 爱与生命的教育
第一节 孩子对自己生命来源的探究
第二节 爱的教育不应该错位
第5章 情感与责任的教育
第一节 情感教育
第二节 学会对自己的行为负责任
第6章 道德与法制的教育
第一节 性道德发展的轨迹
第二节 帮助孩子发展性道德的原则和方法
第三节 性的法制教育
第7章 性教育原则之一：必须具备科学性
第一节 跟随孩子认知的发展规律
第二节 性教育内容必须具备科学性
第8章 性教育原则之二：必须具有人文关怀
第一节 父母对孩子的性教育要体现人文关怀
第二节 性教育的课堂要充满人文关怀
第三节 在科学知识基础上进行人文升华
第9章 性教育原则之三：符合社会健康主流性价值观
第一节 价值观对个体生命方向的影响
第二节 性教育需要尊崇主流价值观
第三节 关于“婚前守贞”的思考
第10章 性教育原则之四：尊重民族习俗和文化
第一节 性教育要避免与民俗文化大冲突
第二节 不可以照搬他国和境外的性教育
第三节 性教育与宗教信仰相遇
第四节 如何应对已经出现的文化冲突
第五节 孩子的性教育，父母需要分工合作
第11章 性教育教师需要具备的素养
第一节 如何为“师”
第二节 教育者要具备生命的整体观
第三节 帮助孩子清理心灵垃圾
第四节 把握好性教育的度
第五节 建立课堂规则
第六节 课堂教学的基本方法
第七节 帮助孩子应对性发展出现的问题
第12章 把握课堂里的教育机会
第一节 帮助孩子建构健康人格
第二节 帮助父母审视教养理念和方法
第13章 学校开展性教育势在必行
第一节 孩子的健康成长需要性教育
第二节 对孩子进行性教育是学校的责任和义务
第三节 学校开展性教育的优势
致谢
善解童贞品牌介绍
参考书目
善解童贞logo解读
胡萍老师个人形象
“善解童贞”释义
推荐序　性教育是一首完整的生命之歌李珂
第一次见胡萍老师是2005年在她的一次儿童性健康教育父母课堂上，那也是我初次接触“儿童性教育”这个概念。在此之前，我曾在报刊杂志上听到过很多关于猥亵儿童案的报道，感觉这些利用孩子的无知与懵懂而对他们实施的性犯罪，是那么肮脏与罪恶。所以当时我是怀着对胡萍老师的无限钦佩和对“儿童性教育”的一点点好奇到场受训的。
在那次课堂上我了解到，对孩子的性教育是包括很多方面的，有性别认知、生命孕育、防范性伤害、接纳青春期身体的变化、预防艾滋病、青春期情感与责任等。在我们的传统教育中，“性”是一个尴尬的存在。虽然我们大多在初中时都上过生理卫生课，但老师讲得含含混混，我们听得一知半解。如果说无知者无畏的话，那么一知半解者就是无比混乱的，而这两者遇到了心怀叵测者时，就成了毫无自保能力的羔羊！所以，当时我对胡萍老师所做的“儿童性教育”最强烈的认知就是：向孩子传递关于“性”的知识，要让他们懂得尊重与保护自己的身体，避免儿童性伤害。即使我的内心深处对“性”这个话题，也充满了羞涩与窘迫……
很长一段时间，我对“儿童性教育”这个概念都保持着一种理性上勇敢接受、感性上胆怯面对的矛盾状态。而对于倡导“儿童性教育”的胡萍老师，在我心目中也一直是一副“第一个吃螃蟹的斗士”的形象。直到命运的车轮将我再次推到了胡萍老师面前。
2009年底，我在新浪亲子大讲堂客串主持人，第一个任务就是对胡萍老师做访谈。在做访谈策划提纲时，我很努力地做了功课。我将胡萍老师的所有博客文章都研习了一番，并阅读了我能找到的所有关于胡萍老师的报道和介绍。正是因为有了这番了解，我才毅然决然地将原本既定的主题——儿童性教育中的实践——改成了“儿童性教育中爱的教育”。
我想，“应该对孩子进行适度的性知识教育”这一观点早已被家长普遍认同，但如何教才算“适度”，这就众说纷纭了。胡萍老师提出的性教育从0岁开始的观点，受到了很多人的质疑，认为过早的性教育会拔苗助长，让孩子过早地对“性”产生兴趣。类似的疑虑我以前也是有的。孩子是那么的纯真，那么的无邪。如此纯洁的灵魂，真的需要给他们灌输“性”知识吗？也许，也许等他们再大点儿？再大一点儿……但这些疑问在我更深入地了解胡萍老师和她所倡导的“0岁开始性教育”后，便得到了圆满的解答。所谓性教育从0岁开始，其实说的是，孩子一出生，父母就要学习儿童性教育的知识。“孩子对世界的探索，包括了对性的探索。这个探索从0岁就已经开始。如果家长对这方面一无所知，或者观念错误，到青春期再想 ............

书籍插图：

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