自闭症儿童的教育与干预 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

补救性心理教育丛书
自闭症儿童的教育与干预
刘学兰　主编
暨南大学出版社
图书在版编目（CIP）数据
自闭症儿童的教育与干预／刘学兰主编；李艳月副主编．—广州：暨南大学出版社，2012.4
（补救性心理教育丛书）
ISBN 978-7-5668-0085-5
Ⅰ．①自…　Ⅱ．①刘…②李…　Ⅲ．①小儿疾病：缄默症—研究　Ⅳ．①R749.94
中国版本图书馆CIP数据核字（2011）第268294号
出版发行：暨南大学出版社
地　址：
中国广州暨南大学
电　话：
总编室（8620）85221601
营销部（8620）85225284　85228291　85228292（邮购）
传　真：
（8620）85221583（办公室）　85223774（营销部）
邮　编：
510630
网　址：
http://www.jnupress.com　http://press.jnu.edu.cn
排　版：
广州市天河星辰文化发展部照排中心
印　刷：
湛江日报社印刷厂
开　本：
787mm×960mm　1/16
印　张：
14.5
字　数：
261千
版　次：
2012年4月第1版
印　次：
2012年4月第1次
印　数：
1—2000册
定　价：
29.00元
（暨大版图书如有印装质量问题，请与出版社总编室联系调换）
《补救性心理教育丛书》编委会名单
主　　编
　吴发科
编委成员
　（以姓氏笔画为序）
马　超　王　玲　刘学兰　刘志雅
许思安　李艳月　迟毓凯　陈彩琦
唐红波　黄喜珊
目录
第一章　自闭症概述
第一节　自闭症的概念及成因
第二节　自闭症的主要症状
第三节　自闭症的常用干预方法
第二章　自闭症的诊断
第一节　自闭症的诊断流程与诊断标准
第二节　自闭症的常用诊断工具
第三节　自闭症与其他发展性障碍的鉴别
第三章　自闭症儿童的语言教育与训练
第一节　自闭症儿童的语言训练方法
第二节　自闭症儿童语言理解能力训练
第三节　自闭症儿童语言表达能力训练
第四章　自闭症儿童的智力开发
第一节　自闭症儿童智力开发的意义
第二节　自闭症儿童注意力与观察力的训练
第三节　自闭症儿童记忆力的训练
第四节　自闭症儿童想象力与思维力的训练
第五章　自闭症儿童的情绪调整与情感发展
第一节　了解自闭症儿童的情绪
第二节　自闭症儿童的情绪调整
第三节　自闭症儿童的情感发展
第六章　自闭症儿童的社会交往训练
第一节　以认知方法为基础的社会交往训练
第二节　以同伴为中介的社会交往训练
第三节　以电视示范和人际关系发展干预为主的社会交往训练
第四节　自闭症儿童社会交往训练的其他方法
第七章　自闭症儿童的日常生活技能训练
第一节　日常生活技能训练的一般方法
第二节　自闭症儿童的进餐训练
第三节　自闭症儿童的如厕训练
第四节　自闭症儿童其他生活技能的训练
第八章　自闭症儿童康复的环境支持
第一节　家庭环境支持
第二节　学校环境支持
第三节　社区环境支持
参考文献
后记
第一章　自闭症概述
美国著名导演巴瑞·莱文森1988年导演了一部以自闭症为题材的电影《雨人》（Rain Man
）。影片讲述了一个叫雷蒙的自闭症患者，他特别怕下雨，总把自己的名字念成雷曼——“雨人”。其弟查理是一位生活陷入困境的汽车商，父亲是百万富翁，但由于查理少年时代的反叛，与父亲断绝了关系。在父亲死后，查理只获得了一辆老式轿车，而他从未见过面的哥哥雷蒙却获得了300万美元的遗产。愤愤不平的查理立即前去寻找哥哥。为了得到这笔遗产，查理从精神疗养院带走了雷蒙，开始了一个星期的旅行。在这段时间内，雷蒙表现出许多怪异的行为，如不愿乘飞机，不愿上高速公路，每天要在固定时间看一个固定的电视节目，每餐吃固定食品，只穿一种品牌的内裤等。有一次，他们在饭店里打翻了牙签盒，雷蒙脱口说出了牙签的数目，查理发现他哥哥具有超人的心算能力和记忆能力。于是他们去赌城，靠着雷蒙惊人的记牌能力，赢了一大笔钱……经过现实之旅的雷蒙依然如故，然而对于查理来说，这次旅行却让他发生了很大改变。能否分享300万美元已经不再重要，他懂得了人生中还有更珍贵的东西，例如手足之情。
《雨人》获得了奥斯卡四项大奖，也引起了公众对自闭症的关注。这个以前大家很陌生的概念，近些年来已逐渐进入公众的视野。那么，什么是自闭症？它有哪些特征？在本章中，我们将对自闭症的概念及其演变，成因及其特征进行分析。

第一节　自闭症的概念及成因
近年来，人们对自闭症的关注逐渐增多，对自闭症这一概念也逐渐熟悉，但究竟什么是自闭症，公众却有着很多误解。有的父母一看到自己的孩子不爱说话、不爱出门就马上怀疑是否患有自闭症；而有的父母发现孩子患有自闭症之后，会产生自责和负疚感，觉得是自己和孩子交流太少才造成了孩子的自闭。在本节中，我们将对这些误解予以澄清，分析究竟什么是自闭症。
一、自闭症的概念及其演变
（一）什么是自闭症
自闭症又称孤独症，英文是autism，是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，基本临床特征为三联征，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、同一的行为方式，主要在3岁前起病。
(1)

2～5岁是自闭症行为最为明显的阶段。因为患者缺乏社会交往的能力和兴趣，沉浸在自我封闭的世界里，故称之为“自闭症”。自闭症是儿童发展障碍中最常见也是最严重的一种。
理解这一概念要注意：自闭症是一种终身发展性障碍疾病，而不是一种生理疾病。疾病可以治疗、身体可以康复，而发展障碍则要通过心理矫治和教育训练，症状可能好转，也可能加重，症状的发展过程有其社会性。
和自闭症相关的还有其他一些病症，包括阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童瓦解性精神障碍等，这一类病症也被统称为自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders，ASD），是一组有神经基础的广泛性发展障碍。其共同特征是普遍存在社会交往障碍、言语和非言语交流障碍、兴趣狭窄和行为刻板等临床表现。在这些自闭症谱系障碍中，从症 ............

书籍插图：

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