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未来学校重新定义教育
  朱永新　著 中信出版集团
目录
序言
第一章 今天的学校会变成明天的“学习中心”
今天的学校生活不是天经地义的
西方现代学校教育制度
对现代教育制度的非议
效率为先的工业化人才培养模式问题很大
互联网时代的教育变革
第二章 学习中心长什么模样
学习中心跟我们今天的学校一样吗
学习中心为什么“长”成这个样子
第三章 学习中心谁来学
为什么有教无类一直说到今天却没能实现
混龄学习为什么是可能的又为什么是好的
第四章 学习中心谁来教
智能机器人教师是不是一个梦想
未来教师会不会失业
能者为师的时代即将到来
第五章 学习中心学什么
学习内容跟我们今天的课程体系一样吗
学习内容跟我们今天的学校有何不同
第六章 学习中心怎么学
学习到底以什么为中心
以学定教的个性化学习
未来的学习方式有什么不同
第七章 学习中心怎么评价学得好不好
教育评价制度有哪些问题
为什么提倡“学分银行”制度
第八章 学习中心父母应该做什么
家庭会成为未来学习中心吗
学习中心父母如何参与
第九章 学习中心需要政府干什么
制定国家教育标准划定底线降低学习难度
当裁判员当采购员
提供基本的公共服务
尾声
主要参考与引用文献
版权页
序言每天清晨在路上行色匆匆的很多是学生。步行也好乘车也罢学生总是那么急吼吼的想赶在上课的铃声响起之前到达学校。每一节课每一个学生不管愿意不愿意不管对讲课的内容熟悉不熟悉都要循规蹈矩地坐在教室里一憋就是整整45分钟。下课之后上个厕所短短10分钟接着又是一节课。周而复始。每年九月一批同年的新生跨入校门。每年七月一群同年的毕业生离开校园。铁打的校园流水的学生。书本翻来覆去。学生人来人往。每逢寒暑师生都有寒假、暑假。“刀枪入库”各自安排。这就是我们熟悉得不能再熟悉的学校生活。你有没有想过这样的学校生活是天经地义的吗你有没有想过这样的学校生活在未来的某个时候不再继续学生再也不需要按部就班、整齐划一地出现在同一个校园、同一间教室学习的时间完全由学生自己决定学习的内容完全由学生自己选择我相信在不远的未来这一切很可能会变为现实。我相信今天的学校会被未来的学习中心取代。这就是我在本书中提出的对未来教育趋势的预判。我相信我们今天觉得天经地义的学校生活因为互联网因为信息技术的发展会在润物无声的改变中发生翻天覆地的变化。在本书中我想说的仅仅是互联网对未来学校形态的改变以及进而引发的教学模式的改变。我相信未来的某个时候人们会觉得我们今天看来好像天方夜谭的“学习中心”是那么顺理成章。未来物理形态的学校钢筋水泥、砖瓦花木依然如故保安可能还会有围墙也可能依然在但是传统的学校不再是唯一的学习场所。说到学习大家马上想到的不是“学校”而是“学习中心”。未来的学习中心没有固定的教室每个房间都需要预约。未来的学习中心没有以“校长室”“行政楼”为中心的领导机构表面上看可能有点像今天北上广的创业孵化器。未来的学习中心可以在社区也可以在大学校园类似于好未来、新东方这样的培训机构也可以成为学习中心。未来的学习中心没有统一的教材全天候开放没有周末、寒暑假没有上学、放学的时间也没有学制。孩子可以8岁上学也可以5岁或者12岁上学15岁的孙子可以跟75岁的爷爷在同一个课堂上同样的课年轻的父母也可以与自己的孩子学习同样的内容。未来的学习中心教师是自主学习的指导者、陪伴者一部分教师将变成自由职业者“能者为师”将使今天的教师资格证变成历史。未来学习中心是本书贯彻始终的话题。在本书中我打算集中围绕“学习中心”跟大家探讨八个问题。学习中心长什么模样学习中心谁来学学习中心谁来教学习中心学什么学习中心怎么学学习中心怎么评价学得好不好学习中心父母应该做什么学习中心需要政府干什么这些问题近年来一直盘旋在我的大脑中。因为我发起了新教育实验需要看清未来教育的方向。所以在过去几年的演讲中我或多或少地都提过这些问题。朋友们鼓励我让我把对未来学习中心的想法系统地整理出来抛砖引玉呼吁大家一起探讨未来教育的发展趋势迎接未来拥抱未来为未来做好准备。方向比努力更重要。我希望本书的读者不仅限于教育工作者父母们也可以读读本书所有教育共同体之外的朋友都能参与未来学校生活的讨论。因为当传统的学校被未来的学习中心取代时学生和老师之间的关系、教育工作者与非教育工作者之间的关系都将被颠覆换个场景马上就变换了身份。最后我说说本书写作过程中发现的四个问题。写作的过程是一个不断思考、讨论和深化的过程。当我跟朋友们讨论“未来的学校将被学习中心取代”的时候朋友们问了四个问题我觉得这四个问题很可能也是读者捧读本书时的疑问。在这里我简单答复一二。第一个问题未来到底有多远抱歉我无法确切地回答未来究竟是5年、10年还是15年。我想通往未来的教育趋势不会像社会革命一样一夜之间风云突变。相反它润物无声如同一天天长长的指甲几年间变白的头发你如果天天盯着看什么也看不见但是它在变。教育变革虽然不像社会革命那样有强烈的人为干预的色彩但是我们可以主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势这个趋势就可能会向着我们期待的方向发展。这就是我写作本书的初衷之一。所以我们与其追问未来到底还有多远不如关注可能影响未来的每一个小小的趋势性变化。第二个问题未来学习中心是一个“应当如此”的理想还是一个“肯定如此”的预判的确本书对于未来学习中心的构想是我的教育理想是我对于教育“应当如此”的思考。但是更多的是我对未来教育的预测与展望是对于教育“肯定如此”的合理预期。其实类似未来学习中心的模式从20世纪起就已经在世界各国悄然出现无论是美国圣迭戈的高中还是澳大利亚悉尼的学习创新中心无论是瑞典的维特拉学校还是芬兰的森林学园无论是提倡自主学习的美国瑟谷学校还是进行课程重构的密涅瓦大学当然就在我生活的北京也有闻名遐迩的探月学院。未来学习中心在局部地区已经从“应当如此”的应然理想发展为“肯定如此”的必然现实。行是知之始知是行之成。我不是“未卜先知”的算命先生我对未来教育趋势的预判未必准确但我的预判是从现实和实践出发的。第三个问题我所说的“未来的学校将被学习中心取代”这 ............

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