我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

我 心 看 世 界
——天宝解析孤独症谱系障碍
华夏出版社
图书在版编目（CIP）数据
我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍（/美）格兰丁著；燕原译.
-北京：华夏出版社，2012.3
书名原文：The Way I See It: A Personal Look at Autism ＆ Asperger＇s
ISBN 978-7-5080-5811-5
Ⅰ.①我…　Ⅱ.①格…②燕…　Ⅲ .①孤独症-研究　Ⅳ. R749.4
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第035648号
The Way I See It: A Personal Look At Autism ＆ Asperger＇s / Temple Grandin. - Rev. and exp. 2nd ed.
© 2011 Temple Grandin, Ph. D.
Simplified Chinese translation copyright © 2012 by Huaxia Publishing House
Published by arrangement with Future Horizons, Inc.
All rights reserved.
中文简体字版权属华夏出版社所有，翻印必究。
北京市版权局著作权合同登记号：图字01-2011-4721
华夏出版社出版发行
（北京东直门外香河园北里4号　邮编：100028）
新　华　书　店　经　销
三河市李旗庄少明印装厂印刷
三河市李旗庄少明印装厂装订
670×970　1/16开本　16.25印张　242千字
2012年3月北京第1版　2012年3月北京第1次印刷
定价：35.00元
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作者简介
天宝·格兰丁博士（Temple Grandin，Ph.D. ）， 1947 年出生于波士顿，1970 年在美国富兰克林·皮尔斯学院获得心理学学士学位，1975 年在美国亚利桑那州立大学获得畜牧学硕士学位，工作多年以后，于1989 年在伊利诺伊大学获得畜牧学博士学位， 目前是科罗拉多州立大学教授。她是当今少有的牲畜处理设备设计、建造专家之一。三岁时被诊断为孤独症，一直在普通学校系统中接受教育。著有《浮出水面：贴上孤独症标签》（1991年英文版）、《用图像思考》 （1996 年英文版）、《我们为什么不说话— —以自闭者的奥秘解码动物行为之谜》（合著，2008年中文版《）、社交潜规则— —以孤独症视角解析社交活动》（合著，2012 年中文版）等。以天宝·格兰丁的人生故事改编的电影《自闭历程》（Temple Grandin ）荣获美国电视艾美奖、美国电视电影金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。
译者简介
燕原， 北京人，1993 年毕业于清华大学应用物理系，1996 年移居美国，1999 年在美国获得物理学博士学位， 目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子。长子出生于1999年，具有典型阿斯伯格综合征特征，从2009 年开始在家读书至今。
《社交潜规则— 以孤独症视角解析社交活动》
［美］天宝·格兰丁肖恩·巴伦/ 著 2012 年8 月出版
作者以自传的形式，从自幼的成长经历出发，描述了与人文往以及融入班级、学校与社会的心路历程，阐述作为孤独症人士对于社会文往规则的理解。
本书荣获美国《前言》（Fore Word）杂志2005年度最佳书籍评选的银质奖章。
仅以此书献给所有孤独症谱系中的人们！
致　谢
感谢未来地平线文化公司的编辑韦罗妮卡·齐斯克（Veronica Zysk），她编辑了我在《孤独症/阿斯伯格综合征文摘》（Autism Asperger’s Digest）上的所有文章和这本书。没有她辛勤的工作和指导，这本书不可能顺利完成。
前　言
在我儿子达希尔（Dashiell）快两岁的时候，孤独症这个词突然闯入了我的生活。我们，像很多这个圈子的父母所经历过的那样，先去找我们的儿科医生，告诉她孩子好像有什么地方不对头（后来我们知道那些就是典型的孤独症特征）：他失去语言，开始不停地转圈、拍手、大发脾气，一点一点地退回到他自己的世界里，不欢迎我们加入。有差不多整整一年的时间，我们定期去儿科医生的办公室讨论这些行为问题，但得到的回答仅仅是：“不用担心，他只是在经历正常的‘麻烦的两岁’。”不过随着他的行为问题越来越严重，我们眼看着他一天天变成对自己和对其他人有危险的孩子。
终于，我们再次鼓起勇气打电话给儿科医生，说：“这肯定不是‘麻烦的两岁’，而是有严重的问题了。”我们坚持要求儿子接受测试，结果在到医院不久，我们就得知孩子已被确诊患有广泛性发育障碍（Pervasive Developmental Disorder, 简称PDD）。后来我们才明白，对父母来说，广泛性发育障碍是一种温柔的说法，而实际的意思是：“你的儿子，你那漂亮帅气的小男孩，他十个手指头和十个脚趾头都是健全的，不过他有孤独症。他永远不可能学会读书、写字、说话，也不可能工作；他永远无法独立生活、交到朋友、被社会接纳、结婚以及拥有自己的家庭。”
接下来的几个月同样残酷。我们打听到所在的学区有早期干预幼儿园，他们向我们保证那里的老师都是经过良好培训的，幼儿园有完善的设施来训练孩子。我们就把孩子送去了，但是在入园的第一天，他们居然就把孩子搞丢了一次！我们觉得必须进一步考查这个机构，然后才发现这位所谓的经过“良好培训”的老师，居然以前从来没有带过患有孤独症的孩子，从来就没有！作为受过高等教育的父母，我们只有坚信我们自己才能做得更好。接下来我们让孩子退学，在家里开始了以家庭为主的训练计划，我们请了附近评价最高的行为训练师来主持训练。不幸的是，我们眼睁睁看着时间飞速流逝，而那位最好的行为训练师刚好在那段时间，因为个人原因处在一种精神崩溃的情绪中不能自拔，结果我们感觉她所使用的任何训练手段，怎么看都像是在虐待孩子，而不是在教育孩子。我们两口子彻底陷入了迷茫、孤独和走投无路的地步。直到有一天，我收到我妈妈寄来的一个邮 ............

书籍插图：

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