徐小东：陪孩子走过0~4岁敏感期 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP） 数据
徐小东： 陪孩子走过0～4岁敏感期/徐小东著.——北京： 中国妇女出版社，2015.9
ISBN 978-7-5127-1083-2
Ⅰ. ①徐… Ⅱ. ①徐… Ⅲ. ①儿童教育—家庭教育Ⅳ． ①G78
中国版本图书馆CIP 数据核字（2015） 第084787号
徐小东： 陪孩子走过0～ 4岁敏感期
作　　者： 徐小东　著
责任编辑： 王海峰
封面设计： 尚世视觉
责任印制： 王卫东
出版发行： 中国妇女出版社
地　　址： 北京东城区史家胡同甲24号　　邮政编码： 100010
电　　话： （010）65133160 （发行部）65133161 （邮购）
网　　址：www .womenbooks.com.cn
经　　销： 各地新华书店
印　　刷： 北京集惠印刷有限责任公司
开　　本： 165×235　1/16
印　　张： 18.5
字　　数： 250 千字
版　　次： 2015 年9月第1 版
印　　次： 2015 年9月第1 次
书　　号： ISBN 978-7-5127-1083-2
定　　价：35.00元
版权所有·侵权必究（如有印装错误， 请与发行部联系）
第一章 捕捉0～4岁孩子的敏感期
最好的养育不仅是养，更是“育”
做个不说“不”的妈妈
认识孩子美妙而神奇的敏感期
捕捉0～4岁孩子的敏感期
附谈：左手、右手的能力开发与左脑、右脑的均衡发育
第二章 科学、轻松培养孩子的阅读能力
孩子睁开眼睛那一刻就可以阅读了
别错过3～9个月时的阅读启蒙
第9个月，宝宝的阅读正式开始了
孩子早早期阅读，家长要做什么
早早期识字能力激发
第三章 孩子的语言能力不是天生的
0～2岁，语言能力发展的第一个黄金期
培养孩子表达能力要注意5件事
在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力
附谈：婴幼儿就一定不能看电视吗
第四章 呵护孩子涂涂抹抹的兴趣
婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁
绘画感知的建立——1岁
激发孩子潜在的绘画能力——2～3岁
绘画能力的自由发展——3～4岁以后
孩子画的到底是什么——儿童画的心理解读
第五章 系统激发孩子的音乐智能
培养音乐感知能力，赶早不赶晚
从0岁开始，培养孩子的音乐感知力
调动全身感觉器官，全方位体验音乐魅力
“看”音乐，也是提升音乐感知力的方法
从“听”到“玩”，远离音乐智能开发的盲区
系统激发、呵护孩子的音乐智能
第六章 早早期情绪、性格的科学养成
情绪与性格的早期发育和培养
有什么样的父母就有什么样的孩子
合格父母不会用的6种错误养育方式
情绪与性格养成法一：发掘孩子的闪光点，帮其增强成就感
情绪与性格养成法二：拒绝消极的增加压力的说话方式
情绪与性格养成法三：与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话”
情绪与性格养成法四：宠爱与娇惯、约束与放纵如何平衡
情绪与性格养成法五：你看到的，便是孩子将要成为的
第七章 婴幼儿期如何培养孩子的社交能力
多和孩子玩玩角色扮演游戏
“装扮游戏”中的心理解读
教孩子懂得发现并认同他人的优点
寻找心灵相通的好伙伴
让孩子懂得玩游戏就得有输有赢
正确对待孩子交往过程中的哭闹行为
让孩子从小建立强大的心理防御
第八章 4～5岁，陪孩子走过心理成长的“断奶期”
4～5岁，孩子心理成长的一次伟大跨越
小小孩寻求独立时，家长要注意什么
性别的问题，不要和孩子“躲猫猫”
关注孩子对于“亲情”的理解
关注孩子“同情与共情能力”的培养
“爱情”来临？让孩子大胆去爱
融入生活学会爱，明天的懂事从今天学起
序二：让你的“爱”与孩子的“心”相遇
赵宏
10年前，与徐小东老师初识在中国科学院心理研究所的教室里，那是个美丽的相遇。美丽不仅在于徐老师的不俗谈吐与优雅气质，更在于她对教育的独到见解以及我们彼此在教育理念上的心灵共鸣。10年间，徐老师在教育领域不断探索，尤其在婴幼儿教育领域多有突破性的成果。徐老师十分注重将理论运用于生活的实践性、可操作性的研究，她承担的全国教育科学规划“十五”重点课题子课题研究成果———《儿童情景说话阅读》，作为一套幼小衔接的语言智力课程得到全国各地幼儿园、培训单位的认可和赞许，也深得孩子和家长的喜爱。为了更加直接地体会和探索切实可行的婴幼儿教育方法，徐老师在大女儿初中毕业时又生养了小女儿，这在全球众多教育专家和心理学家中也少有先例。徐老师这种深入探索、执著追求的精神令我由衷钦佩，也让我深切感受到她的使命感和教育梦是多么真诚。
当徐老师邀请我为这本书的部分章节、段落从“心理”的角度予以点评时，我的内心不禁漾起阵阵感动：通常市面上的育儿书籍往往是让读者知其然就够了，但徐老师不仅要让父母知其然，还希望从教育理论和心理学的角度让父母知其所以然，我很是感动于徐老师的用心。近10年的心理咨询工作中，我接触了很多个案，深切感受到健康的心理、健康的人格对一个人是多么重要！而心理、人格的形成从生命早期即婴幼儿期甚至胎儿时期就开始了，这时父母的养育理念和养育方式对孩子心理与人格的形成起着至关重要的作用。我的来访者小到学前儿童、中小学生，大到年过六旬的老人，早期心理创伤长期缠绕着他们，以至于影响了他们的心理、行为，乃至日后的生活。在陪伴他们从痛苦中走出来的过程中，我真切感受到：人世间最伟大的爱来自于父母，而最严重的伤害也来自于父母。很多伤害甚至是在爱的伪装下进行的，而这种错位的爱与伤害还在一代一代地传承。从心理视角看教育方式，最理想的模式就是我们的教育从一开始就要符合孩子心理成长的规律，并为孩子人格的健康发展打好基础。
这本书是一本可操作性很强的育儿书，徐老师通过漫长而大量的案例追踪与研究，生动地向我们展现了“心理”在婴幼儿成长中的重要性，通过一个个幼小的身躯、一个个稚气的动作、一句句稚嫩的话语、一遍遍重复的游戏、一幅幅彩色抑或黑白的图画，使“婴幼儿心理”这个听起来深邃缥缈的词，真真实实地展现在我们面前，让我们如梦初醒！让我们恍然大悟！原来是这样！原来这就是婴幼儿心理，原来这就是小小宝贝的心理成长与需求。
近10年间，我经历了人们对心理学、心 ............

书籍插图：

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