秦谜：重新发现秦始皇（插图增订版） - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
世纪文景版序
再版序
自序　在推理中享受历史的乐趣
第一案　谁是秦始皇的父亲
一、吕不韦真的是秦始皇父亲吗？
1. 司马迁惹的祸
2. 嫌疑人名单
3. 发现了“奇货”
4. “奇货”的价值
5. 最高商业机密
6. 华丽的家族
7. 公关第一步
8. 华阳夫人的眼泪
9. 初审的意见
二、鉴定和取证
1. 法律鉴定
2. 刻玉符的意义
3. 医学鉴定
4. 太史公忽悠人
5. 第三条证据
第二案　弟弟和假父的故事
一、弟弟为什么叛变投敌？
1. 弟弟临阵倒戈
2. 邯郸脱逃路
3. 成蟜的身世
4. 三种外戚势力的博弈
5. 嬴政委政于谁？
6. 夏太后之死引起的震动
7. 寡居的帝太后
8. 献面首嫪毐
9. 嫪毐为什么封侯？
二、假父到底想要攻击谁？
1. 嫪毐之乱
2. 四大疑问
3. 他想攻击谁？
4. 动乱的余波
5. 茅焦劝秦王的历史意义
第三案　寻找秦始皇的表叔
一、谁接替吕不韦做丞相？
1. 神秘的昌平君
2. 又一桩质子事件
3. 被抛弃的母子
4. 历史学的探洞调查
5. 昌平君的官职是什么？
二、铜戈的秘密
1. 发现铜戈
2. 你买哪一站票？
3. 破解“丞相状”
4. 填补历史的空白
三、丞相的反叛
1. 挖出历史来
2. “□山”在哪里？
3. 混合洗牌
4. 打出后三张牌
5. 一箭双雕
6. 被隐瞒的历史
7. 王翦复出
8. 两封发自战场的遗书
9. 一场失载的战争
10. 昌平君之死
第四案　秦始皇的后宫谜团
一、秦二世与他的母亲
1. 世上有无始皇后？
2. 唯一的线索
3. 不幸的儿女们
4. 发掘公子公主墓
5. 废长立幼的打算
6. 秦始皇为什么宠爱胡亥？
7. 指鹿为马的人性解读
8. 胡亥的母亲是谁？
二、扶苏与他的母亲
1. 秦始皇为什么不立太子？
2. “坑儒”事件的始末
3. 黄牌警告
4. 召回扶苏
5. 一着险棋
6. 不可理喻的自杀
7. 扶苏的复活
8. 藤田教授的推测
9. 谁是王后？
谜底　穿透历史的迷雾
一、司马迁误信的故事
1. 新的嫌疑人
2. 《史记》是历史学的第三世界
3. 献有孕之女故事的全本
4. 从女性视角看历史现场
5. 从男性视角看历史现场
6. 献女故事的前提崩溃
7. 请动护宝槌
8. 谁是假货的受益人？
9. 移花接木的线索
10. 古代的文化大革命
11. 莫做“耳食者”
二、《史记》失载了的历史
1. 又是司马迁的错？
2. 《穰侯列传》的启示
3. 魏冄身世之谜
4. 奇特强悍的宣太后
5. 发现《诅楚文》刻石
6. 破译秦楚“十八代诅盟”
7. 秦楚“袍泽之亲”
8. 二十一代联姻结盟的秘史
9. 秦始皇后半生的禁忌
10. 如芒在背的楚系外戚
三、顺天逆民秦统一
1. 一切历史都是推想
2. 重新寻找秦始皇
3. 推倒重来的工作
4. 颁奖台上的强势明君
5. 天意难测民意重
结语　我为什么写历史推理
附　录
一、大事年表
二、秦始皇年表
三、秦王婴父子列传
四、昌平君列传
五、焚书坑儒——半桩伪造的历史
六、解构《史记·秦始皇本纪》——重新书写秦始皇的历史
参考文献
致谢
后记
版权页
世纪文景版序
这本书，是《秦谜》的第七个版本，第一个精装本。这本书装帧精致，图文并茂，是更好的一版。
之所以说是更好，有两个理由。第一个理由，是增补了大量的文物图照。这些图照，都是精心挑选的上品，有吕不韦戈、楚王熊悍鼎、二十一年相邦（魏）冉戈、十七年丞相（熊）启（隗）状戈……这些镌刻在器物上的人名，一一复活了本书中的历史人物。其中，“十七年丞相（熊）启（隗）状戈”中的丞相启，是本书第三案的主人公，秦始皇的表叔，曾经做过秦国丞相的昌平君熊启。我正是从这件文物入手，将这个被埋没了两千多年的神秘人物钩沉出来的。
琅琊石刻文、泰山石刻文、峄山石刻文、战国纵横家书、黑夫家信木牍、诅楚文……这些图照，是另一类文物，都是书中涉及的重要文件。其中的诅楚文，是我重建秦楚“二十一代联姻结盟秘史”的依据。诅楚文的出土地之一，在宁夏固原市东海子，是秦国祭祀湫渊水神的圣地。2016年8月，我得到宁夏考古所罗丰先生的帮助，有幸前往实地考察，当时拍下的照片，也成了本书增补的文物图照。
活字文化和世纪文景策划精装版《秦谜》时，我并无增补文字的想法。然而，当我过目了本书的排版，看到如此精心配置的大量图照时，大为心动，因为这些增补的图照，都是我冀望收入书中而未曾实现的。透过这些选配的图照，编辑的用心努力，也使我甚为感动。心动感动之下，我主动提出要作一些增补，专门写了《解构〈史记·秦始皇本纪〉——重新书写秦始皇的历史》这篇文章，作为本书的附录之六。
这篇附录的底本，是一篇学术研究论文。［1］这篇论文，是我重写秦始皇历史的学术基础之一。在历史写作的领域，有无专业研究的素养，是辨别“野狐禅”和“信天游”的不二法门。我在写历史推理之《秦谜》时，之所以有充足而坚定的底气，正是来源于此。这篇附录的补入，提升了本书的可信度，加固了本书的学术根基。我之所以说本书是更好的一版，第二个理由就在这里。
《秦谜》这本书，是我游离学术主流，放歌自游于民间江湖的产物。在我的3＋N的历史学知识构成中，定位在N的历史，自称游戏之作。［2］书出版后，意外受到广大读者的喜欢，我也因此结识了不少各个领域的朋友，有文学艺术界的，有社会科学界的，有理科工科的，也有企业政府的。最使我欣慰的是，这本书还得到了中学生的喜欢。我到各地讲演，常常看到他们的身影。
2017年8月，在宁波市鄞州书店，我与鄞州中学的赵远刚老师，围绕《秦谜》一书做了长时间的对谈。相谈甚欢，受益匪浅。在那次难忘的访谈会上，在座有不少学生们的家长，大家都关心一个眼前的实际问题：语文数学外语三门主课之外，在多种选修课中，应当如何选择？
当时，我的回答是：建议首选历史。我进而阐明理由如下：历史学在科学和艺术之间，是有科学基础的人文学科。选修历史，既可以培训逻辑思维，也可以培训形象思维，可谓是一举两得。
我的回答，基于多年从事历史研 ............

书籍插图：

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