中国工程教育：国家现代化进程中的发展史 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

序
工程科学技术是经济社会发展的重要驱动力，纵观人类社会发展的历史进程，正是由于工程科技的持续发展进步，极大地推动着生产力的革命性飞跃，从而使得人类的生产方式和生活方式发生了根本性变革。工程科技事业的发展离不开工程科技人才，更离不开培养工程科技人才的工程教育。21世纪以来，面对经济社会发展中的机遇和挑战，世界各国尤其是发达国家，都将工程科技进步作为实现未来可持续增长、在全球竞争中保持国家地位的基石和支撑。毫无疑问，工程教育必须适应社会、经济、科技变化的趋势，不断变革创新，才能更好地承担起创新引擎这一崭新角色。
在新的历史时期，为迎接新的科技革命和世界范围内发展格局的深刻变革，我国提出了走新型工业化道路、建设创新型国家的战略发展目标。建设创新型国家，加快转变经济发展方式，赢得发展先机和主动权，最根本的是要靠工程科技的力量，最关键的是要大幅提高自主创新能力。工程科技事业的发展关键在人，实现创新型国家战略目标，迫切需要培养大批高素质劳动者和创新型人才。
改革开放以来，伴随我国工程教育的跨越式发展，工程教育研究工作取得了很大成绩，涌现出一大批高质量的研究成果，研究队伍逐步壮大。在这些研究成果中，对发达国家工程教育发展的研究和探讨占据了较大的比重，这有其合理性，中国工程教育体系的建立本身就是学习西方现代工程教育的结果。作为后发型现代化国家，中国必然要学习现代化先进国家的成功经验，吸取发展中的教训，最终由追赶而实现超越。同时，在新的历史时期，中国工程教育也面临着工程教育全球化的挑战，因此密切关注工程教育发达国家的经验和实践十分必要。
相比较而言，我们对中国工程教育自身发展历史的研究成果相对较薄弱。追溯历史，如果把自清末洋务运动中兴办的西式工程类学堂作为中国工程教育的起点，中国工程教育已经有140多年的发展历史。纵观整个历史发展过程，中国工程教育的发展有着自己的特点。新中国成立60多年来，尤其是改革开放以来，中国工程教育取得了辉煌的成就，形成了自己的发展特色和模式。当然，在发展探索过程中也有很多值得总结的历史教训，这些植根于中国国情的特殊问题，非常值得认真总结和探讨。
研究工程教育发展的历史，国家的工业现代化发展与工程教育发展的关系是必须考虑的基本要素。从工业化发展史来看，诸如美国、德国等工业化发达国家，其工程教育发展与国家工业化相互促进的作用十分突出，工程教育对于这些国家发展成为工业化强国功不可没。
目前，中国正处于工业现代化的进程之中。中国现代工程教育的开展与国家的工业化、现代化是同步的。近代以来，中国为了富国强兵，抵御外侮，开始了学习西方，兴办教育，造就人才，开始了教育现代化的转型。因为是“师夷长技以制夷”，所以工程科技事业自始受到重视。中国的现代化开启之初，现代化实际上就是指向工业化，因此为工业化培养人才的工科教育必然被放到重要位置。在不同的历史发展阶段，工业化发展模式的变迁对工程教育发展有着重要的影响，而工程教育的发展又制约或推动工业化的进程。从二者关系出发研究工程教育发展，可以在战略高度上明晰工程教育发展的利弊得失。对于目前我国如何在实现工业化过程中发展工程教育，其意义不言而喻。
高等教育中规模最大的工程教育，在中国整个创新教育体系中，具有举足轻重的地位。新中国成立之后，特别是改革开放以来，我国工程教育伴随着经济社会的巨大变革和高等教育事业的历史性跨越，取得了长足的进步，已经形成多层次、多类型的工程教育人才培养体系。在工程教育发展的规模方面，从绝对数来说目前中国是全世界最大的。中国的工科大学生占整个高校学生的三分之一以上。目前，提高质量是高等工程教育迫在眉睫且亟须解决的重要问题。
王孙禺、刘继青两位同志撰写的《中国工程教育：国家现代化进程中的发展史》，是目前尚不多见的系统研究一百多年来中国工程教育发展历史的学术成果。这部专著分上下两编，上编主要研究了近代以来直至新中国成立前的中国工程教育发展历史；下编研究了共和国成立之后，我国探索社会主义现代化过程中工程教育的发展状况。作者从国家现代化与工程教育的发展关系出发，以历史的逻辑考察历史。在研究中，把不同历史阶段的教育制度、政策和发展战略作为重点研究对象，把研究目的锁定在制度改进和国家战略的有效规划上。作者在书中提出的一些观点、思路和方法，很有启发性。
我是共和国工程教育的亲历者，在工科大学学习过，担任过工科大学的主要领导，从事过多年的国家教育行政部门的管理工作，对新中国工程教育的发展有着切身的体会。作者在研究中，既有对教育制度政策的宏观分析，又有具体大学的个案分析，还引用了大量的历史亲历者的口述回忆，很有历史感。
需要指出的是，这两位同志所在的清华大学工程教育研究中心，自2009年成立以来，陆续推出了一系列工程教育研究成果，为中国工程教育的改革发展提供了有力的理论支持。清华大学是我国工程教育的重要基地，以张维、张光斗院士等为代表的老一辈工程教育专家和学者很早就关注工程教育的研究工作，对中国工程教育研究做出了开拓性的贡献。王孙禺等多位教授近年来在工程教育研究领域默默耕耘，他们既是学术研究的学者，又是我国工程教育研究工作的组织者。因此，这部专著的出版，可以说凝聚了老一辈和新一辈工程教育研究者的智慧和汗水。
我相信，这部专著的出版，必将进一步推动我国工程教育发展史的研究，必将丰富这一领域的研究成果。
2012年4月
（注：序作者吴启迪，教授、博士生导师；现任全国人大常委会委员、教科文卫专委会委员、清华大学工程教育研究中心主任；曾任国家教育部副部长、同济大学校长等职）
前言
Preface
导论
一 问题的提出
二 概念界定与辨析
三 中国工程教育发展史的解释框架
四 文献综述
上编 中国近代工程教育的产生与发展
第一章 “自强求富”的洋务运动与中国工程教育的萌生
第一节 思想变革与行动抉择
第二节 洋务学堂的建立及其特点
第二章 近代工程教育的制度建立及其发展
第一节 新旧交替时代的近代工程教育
第二节 癸卯学制与工程教育的兴起
第三节 资本主义现代化建设的启动与工程教 ............

书籍插图：

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