数学分析解题思想与方法-杨传林 - (EPUB全文下载)
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书籍内容:
目 录
对数学的初浅感悟(代序)
第一章 极限论
§1.1 求证极限的基本方法
§1.2 计算极限的转换方法
§1.3 与微分、积分直接相关的极限问题
第二章 连续性
§2.1 连续、间断的基本概念
§2.2 闭区间上连续函数的性质
§2.3 一致连续性
第三章 导数和微分
§3.1 基本概念
§3.2 高阶导数
§3.3 微分中值定理
§3.4 函数零点与方程根的讨论
§3.5 Taylor公式及其应用
§3.6 函数的单调性、凸凹性等几何性质研究
§3.7 不等式的证明
第四章 定积分
§4.1 积分的计算
§4.2 可积性
§4.3 定积分的性质
§4.4 积分值的估计
§4.5 定积分不等式
第五章 无穷级数
§5.1 数项级数的收敛性
§5.2 函数项级数的一致收敛性
§5.3 一致收敛级数的性质
§5.4 级数求和法
§5.5 Fourier级数的收敛性、逐项积分等
§5.6 无穷乘积
第六章 多元函数微分学
§6.1 多元函数的极限与连续
§6.2 偏导数与全微分
§6.3 隐函数微分法
§6.4 偏微分方程及其变换
§6.5 极值与条件极值
第七章 多元函数积分学
§7.1 重积分的计算
§7.2 第一型曲线、曲面积分
§7.3 第二型曲线积分
§7.4 第二型曲面积分
第八章 广义积分和含参变量积分
§8.1 广义积分收敛性及判别法
§8.2 含参变量常义积分
§8.3 含参变量广义积分
§8.4 欧拉积分·广义积分的计算
高等院校本科生考研辅导教材
数学分析解题思想与方法
杨传林 编著
图书在版编目(CIP)数据
数学分析解题思想与方法/杨传林编著.—杭州:浙江大学出版社,2008.12
ISBN 978-7-308-06430-9
Ⅰ.数… Ⅱ.杨… Ⅲ.数学分析-高等学校-解题 Ⅳ.017-44
中国版本图书馆CIP数据核字(2008)第191144号
数学分析解题思想与方法
杨传林 编著
责任编辑 杜希武
文字编辑 黄 勤
封面设计 姚燕鸣
出版发行 浙江大学出版社
(杭州天目山路148号 邮政编码310028)
(E-mail: zupress@mail.hz.zj.cn)
(网址:http://www.zjupress.com
http://www.press.zju.edu.cn)
电话:0571—88925592,88273066(传真)
排 版 杭州求是图文制作有限公司
印 刷 浙江省良渚印刷厂
开 本 787mm×1092mm 1/16
印 张 19
字 数 439千
版印次 2008年12月第1版 2008年12月第1次印刷
书 号 ISBN 978-7-308-06430-9
定 价 29.00元
版权所有 翻印必究 印装差错 负责调换
浙江大学出版社发行部邮购电话 (0571)88925591
内容提要
本书是大学数学分析课程的辅导用书,可用于数学分析课程的同步配套学习,也可作为报考硕士研究生读者朋友的数学分析复习指导用书。
全书分为八章,内容涉及极限、连续性、导数与微分、定积分、无穷级数与无穷乘积、多元微分学、多元积分学以及含参变量积分。内容的编排顺序基本上和通用的数学分析教材吻合。在素材选取的深度、难度和宽泛度上,比一般的数学分析基础教材有明显的提升。对较基础性的知识点,只是简要地加以介绍,而将重点放在解题思路的挖掘与提炼上。本书选取了较多有代表性的考研真题,最大程度地适应考研读者的需要。每章节配备的习题难度梯度明显,旨在拓宽基础、启发思维、熟练方法。
本书是作者十余年数学分析选论课程教学实践的结晶,其中不乏许多创新性的见解,同时也参考了大量的参考文献,尽力形成自己独特的风格。
本书还可供从事数学分析、高等数学教学的教师以及其他的数学爱好者参考阅读。
对数学的初浅感悟(代序)
“数学分析”是数学和应用数学、概率论与数理统计、信息与计算科学等专业的基础课程,是上述各专业的考研必考课,其重要性不言而喻。但是学生在学习的过程中,会遇到形形色色的困难。主要的困难是如何熟练地掌握数学分析的思想、方法和技巧。一方面数学分析基础教材里往往只涉及最基础和最核心的知识点;另一方面教学课时不断受到压缩,使得这门课程的整个长达三至四个学期的教学过程显得行色匆匆,学生疲于应付,做了大量的题目却可能仍不得要领。
如何从更高的视角纵览数学分析的概貌,梳理其间各个知识板块的关联与区别,如何去领悟有较高难度的解题思想,最终转化为学者自身的数学素养?这是笔者在多年数学分析以及续论课程中百思而欲慢慢得其解的难题。
就以求极限这个数学分析的入门课题说起吧。求极限怎么求是第一层问题;极限本质的ε-N语言的理解是第二层问题,然后才说得上求极限的高级、非常规技巧,比如从定积分去求和式极限,以及无穷级数和数列极限的关联性;最后还要上升到函数项级数、含参变量广义积分的一致收敛性。仅凭数学分析课程一晃而过的教学模式,学生往往学了后面忘了前面,更谈不上知识的有机融汇。慢慢地,学习数学分析就蜕化为机械地记忆解题方法、被动地应试,而其中最为核心的对数学思维前因后果、来龙去脉之整体的了解和领悟反而淡化了。更无暇去欣赏数学的美。
依笔者拙见,数学即是关于数量的美学。,怎么得出的,为什么是这样的,有多少种不同的解决途径?都可以从审美的角度去理解、去欣赏。而令人奇怪的是,有限和式的和值当N充分大时反而难以精确计算,从这个意义上讲,有限形式只是从理念上比无限形式容易理解,涉及具体的计算时反而未必如此。更令人诧异的是当k为偶数时和值可以求得,但k为奇数时哪怕k=3时和值之精确值也无人知晓。数学的世界为什么会有如此令人费解的奥妙?此真可谓“道可道,非常道”了。
从这个角度上讲,学习数学并非纯粹是解题方法的累积,首先必须是对数学奇妙世界的好奇,然后是执著的探索,末之才是方法的积累。有古语曰:“舍本逐末”,恰似置身股海而热衷追涨杀跌,而忘乎价值投资之 ............
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