高考状元的屠龙宝刀（国内首部漫画版思维导图学习法） - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

高考状元的
屠尢宝刀
李晓鹏=著
导言/I
Chapter 1
像天才一样思考 聪明的大脑如何思考/7
三步成为学习高手/ 16
一、 学习的“术”与道/ 16
二、 找到学习的基本规律/ 18
三、 怎样让你在学习的道路上飞奔/ 26
四、 系统学习与高效解题/ 32
五、 三步成为学习高手/ 36
两个耳朵之间的奥秘：思维导图学习原理/ 43
一、 什么决定了我们的思维模式/ 45
二、 什么决定了我们学习的基本模式/ 46
Chapter 2
思维导图学习法
如何画思维导图/ 57
高考状元的屠龙宝刀
一、 发散性思维：发挥想象的魔力/ 57
二、 麦肯锡方法：画思维导图的核心技巧/ 70
三、 横向思维与纵向思维：做个聪明人并不难/ 86
思维导图学习法的具体步骤/ 95
一、 简单学习：死读书不如会读书/ 98
二、 系统学习：建立自己的学习体系/ 106
三、 用正确的思路解题/ 108
Chapter 3
思维导图解题法 理科/ 111
化学/ in
物理/ 118
生物/ 125
数学/ 130
文科/ 138
语文和英语/ 138
历史和政治/ 149
Chapter 4
打造学习的“铁三角"
心理智商/ 170
一、 以正确的心态面对学习中的失败/ 170
二、 相信自己，才能把握命运/ 176
三、 锻炼毅力，持之以恒/ 187
社会智商
/ 195
、如何正确处理人际关系/ 195
二、如何合理安排时间/ 203
后记/ 213
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请于下裁后24小时内删除！如尢 法養守趺规定，则谢他下裁！！
吴国林 MSN: colin 21st@hotmail.com
言
一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。这个故事已经很古老 T,几乎每个中国人都听过，它的教育意义也众所周知：不能好 吃懒做、依赖别人，要努力劳动、互相帮助——凡事总是从思想 层面找原因，这是咱们中国人的思维特点。但西方人听了这个故 事就有点不大同意，他们想，挑水多累啊，也不能怪大家偷懒, 干脆我们来发明一个抽水机，直接把水从河里抽上来，大家都轻 松，不管有多少和尚，大家都有水喝了——凡事总喜欢从工具和 制度层面去找原因，这是西方人的思维特点。
平心而论，这两种观点都很有道理，如果能把两者结合起 来，那就再好不过了。一方面，大家都很努力，继承中华民族吃 苦耐劳的优良传统；另一方面，又有先进的工具，那肯定是水多 得喝不完了。
我们的学习岀现问题的原因，也可以归纳为两个方面：一种
是不努力学习、心态不好；另一种是确实找不到正确的学习方 法，思维方式有问题，学习效率低。如果能够把这两方面结合起
来，既有良好的心态、学习努力，又能够找到正确的方法来提高 学习效率，学习就成了一件很轻松的事1W。
我一年半前出版的《学习改变命运》一书，主要是从学习的
高考状元的屠龙宝刀
态度、目标、时间管理等方面探讨学习问题。一直以来，我都希 望能够写一本与《学习改变命运》互补的书，也就是更多地从思 维能力、学习模式方面帮助大家提高学习效率。因为学习不仅要 努力，还必须要有效率。但一直找不到很好的切入点和科学理论 的支持，这让我十分痛苦。
直到《学习改变命运》已经出版了一年，在2006年8月份 的时候，我突然接到一个陌生的电话，自称是清大思博公司的总
经理，邀请我参加一个思维导图在中学教育中的运用的项目研
发。我对他说：“对不起，我从来没听说过什么思维导图，我自 己在中学学习的时候也没有用过思维导图来学习。您还是另请高
明吧。”没想到他说：“我们好不容易才找到你的联系方式，我现 在车都开到你寝室楼下了，你不妨先去了解一下项目的具体情 况吧。”
我这个人脸皮薄，比不得人家诸葛亮要三顾茅庐才肯出来, 心想不管是什么东西，去看一看总没啥关系，而且开车到我楼下 来邀请的待遇我还是头一回遇到，再推辞就说不过去了，于是下 来和他一起到了清华大学东门的紫光大厦参观了一下。
等他们向我介绍完思维导图的具体情况以后，我很惊讶地
!1!
说：“原来这个东西就叫思维导图呀，并没有什么奇怪的，我中 学的时候一直在用它来学习。它有什么神奇的地方吗?”
“它神奇的地方就在于，那些优秀的学生在了解了之后都会
说：’原来这个东西就叫思维导图呀，我一直在用这个方法学习,
只是从来没听说过这个名字而已旁边一个中年男子开口说 道，说得大家都哈哈大笑起来。
后来我才知道，这个人是清华大学计算机系毕业的，毕业后 到摩托罗拉日本分部工作了六年，后来又到NEC中国做部门主 管，整个中国地区的丰田汽车通讯设备都是由他负责，现在也是 这个项目的研发成员。
还有一个叫周永军的，居然是王选院士的大弟子，微软WIN・ DOWS的中文信息标准就是他做的，也是中文激光排版技术的奠 基人之一，32岁的时候就出任ISO 10646标准中国首席代表。他 参与到这个项目中来，原因也和我差不多——当他了解了思维导
图的原理之后，也惊讶地说：“原来这就是思维导图，我一直就 是这样学的嘛，只是不叫这个名字而已。”              导
后来，我们在项目研发过程中，也邀请了很多清华、北大、
人大、林大、农大等附近高校的同学来做调查。调査的结果令人  3
吃惊：有超过80%的同学都在高中学习阶段或多或少地使用过思 维导图来学习，只是不知道它的名字罢了。其中的大部分同学也 表示，如果在高中阶段能够把这种学习方法更加全面地运用到学 习中去，那么自己的成绩一定还会有很大的提高。其中的一些例 子，我们会在后面提到。如此高比例的认同率，是我根本没有料 到的，这让我想起了一句话“幸福的家庭都是相似的，不幸的家 庭则各有各的不幸”，套用到学习上来讲就是：“成功的学习者思 维模式都是相似的，而痛苦的学习者则有各种各样的问题。”
现在，这个项目已经成功通过了中国教育技术协会的鉴定, 得到了以北京师范大学现代教育技术研究所所长何克抗教授为组 长的专家组一致认可。
思维导图是一种非常有效的学习和思维的工具，在世界各国
的各个 ............

书籍插图：

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