背单词用火车皮林克妈妈的自然拼音升级版 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
背单词用火车皮 林克妈妈的自然拼音升级版
前言
“背”单词用“火车皮”第一部分 Part.1
第1课 着急的小球员
第2课 我的班主任
第3课 乐极生悲
第4课 山外有山，天外有天
第5课 浪漫的法国之旅
第6课 百变悟空
第7课 财迷老爸
第8课 世上只有妈妈好
第9课 记单词有妙方
第10课 有借不还，友情就完
学而时习之
“背”单词用“火车皮”第二部分 Part.2
第11课 有趣的海边课堂
第12课 路遇老同学
第13课 忙乱的早晨
第14课 小鸟小鸟真能干
第15课 下班后的妈妈
第16课 祛除烦恼有妙方
第17课 小马虎的由来
第18课 噩梦醒来
第19课 不治而愈
第20课 爱上大米的老鼠
学而时习之
“背”单词用“火车皮”第三部分 Part.3
第21课 千差万别双胞胎
第22课 老人摔倒我来扶
第23课 看恐怖片
第24课 母亲节的礼物
第25课 老爸上山挖金
第26课 万圣节狂欢
第27课 倒霉的晚餐
第28课 刻苦学习故事多
第29课 超市里的小偷
第30课 有趣的野炊
学而时习之
“背”单词用“火车皮”第四部分 Part.4
第31课 家徒四壁
第32课 努力就有机会
第33课 冬季里的一天
第34课 炮弹威力无边
第35课 倒霉的值日
第36课 如此减肥
第37课 懂事的小女孩
第38课 奇怪的生日礼物
第39课 爸爸妈妈的生日
第40课 充实的寒假生活
学而时习之
“背”单词用“火车皮”第五部分 Part.5
第41课 上学前的忙碌
第42课 调皮的小学生
第43课 培训班受骗记
第44课 快乐的校园生活
第45课 还是校园好
第46课 妈妈的心愿
第47课 精彩的表演
第48课 童年在哪里
第49课 去度假啦
第50课 珍爱大自然
学而时习之
附录
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背单词用火车皮 林克妈妈的自然拼音升级版
林克妈妈私家少儿英语教材系列六
爱上英语，就是这么简单！
前言
本套教材适合于：
《英文三字经》：小学二年级以上学生，对英语基础不好的初中生同样适用；
《小学生英文幽默故事》：小学三年级以上学生，英语基础较好者可和《英文三字经》同步使用；
《背单词用火车皮》：已学完前面两本教材的小学四年级以上学生。建议：本书“必读句”部分，可进行反复默写，以熟练掌握常用单词的拼写。
序：“背”单词用“火车皮”
林克读小学5年级的一天晚上，我帮她听写英文单词。她总是把goose（鹅）写成guce 、guse，让她订正很多遍，还是怎么错就怎么写。
怎么会有这么不用心的孩子呢？我强压着心中的怒火，
尽量不表现出来。这时，突然飞过来半个山核桃，打在女儿的背上。我扭头一看，原来是坐在客厅里正吃着山核桃的林克爸爸按捺不住了。
山核桃落在孩子背上，却疼在妈妈心里。我的怒火马上
迁移到林克爸爸身上：孩子再怎么不用心，也不能动手啊！哄完孩子之后，我觉得自己憋得快要窒息了，索性摔门出去透气。
我在院子里转了一圈儿又一圈儿，屋外的凉风让我的心情很快趋于平和。我开始思考：女儿死记硬背的能力很弱，背单词时又总是心不在焉，怎样才能让她集中注意力、提高记忆效果呢？一旦冷静下来，灵感马上就来了！
我急切地回到家里，迫不及待地向女儿展示我的灵感。
我对女儿说：孩子，妈妈来给你讲个故事。
有一个小偷想去超市偷东西，你猜，他想出什么绝招？他呀，故意穿了件很宽松的（loose）衣服，假装在挑挑拣拣（choose）的，趁人不注意的时候呀，把一只鹅（goose）偷偷地塞进了衣服里。
同时，我让林克读了一遍写在纸上的这个故事歌谣：
超市里的小偷
衣服loose（宽松的） 
假装choose（挑选，选择）
藏只goose（鹅）
林克只读了一遍，就记住了结尾相同的三个单词的拼写和中文意思。当她猛然明白原来妈妈是通过故事教她背单词时，大声叫道：“妈妈，太妙了！你太聪明了！！”然后，急切地问道：“妈妈，还有吗？再来一个！”
林克的记忆力前后判若两人，是什么造成了这么悬殊的差异呢？是兴趣。孩子记不住单词，不是因为记性不好，而是思想不集中，思想不集中的原因是缺乏兴趣，缺乏兴趣的原因在于我们的教学方法。这就真应了一句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。
女儿的兴趣给了我动力。于是，我“乘胜追击”，为女儿编了很多这样有趣的故事：
宝贝，你有没有想过，将来有一天，我们可以把教室搬到沙滩（beach），课间可以捡捡贝壳、追追海鸥、堆堆城堡？
有趣的海边课堂
同学each（每一个）
一起reach（到达）
海边beach（沙滩）
吃完peach（桃子）
开始teach（教学）
我把上面编好的歌谣用很大的黑体字打印出来，贴在客厅的墙上，经常听见林克一个人在客厅里朗诵，手打拍子，脑袋一歪一歪的，乐此不疲的样子。
多读几遍这些歌谣，就能记住一串串最为常用的单词拼写，同时还记住了中文意思。最为重要的是，通过一些字母组合的重复出现，让孩子自己去摸索发音规律，自然拼音可以无师自通，可谓“一举三得”。
这种单词记忆方法虽然是不得已而为之，但比起传统的背单词方法，优势也是显而易见的。我把这种方法称之为用“火车皮”“背”单词。这里我们暂且把“背”单词和运送砖瓦作一番比较吧。
如果我们把英文句子比作高楼大厦的话，那么，单词就是一块块必不可少的砖瓦。怎样才能把砖瓦轻松、快捷地运到建筑工地上呢？
我们可以选择一块一块地用手工运，这是最原始、最低效、最劳累、最枯燥的方法；我们也可以用卡车运，虽然可以多载一些，效率大为提高，但长途运输毕竟不是一件美差；其实最好的方法是我们可以用火车皮来运，不但效率高，运输者还可以在火车上来回走动，可以听听故事、打打牌、睡睡觉。
那么，我们的孩子又是怎样背单词的呢？很遗憾，他们大多采用了上面第一种最原始、最低效、最劳累、最枯燥的方法，即一个字母、一个字母，一个单词、一个单词地背，在他们刚进入小学二、三年级时，就开始用瘦弱的肩膀一块又一块地“背”起单词这么沉重的“砖瓦”，在日复一日艰苦无趣的劳作中，渐渐失去了对高楼大厦的憧憬。
如果我们用 ............

书籍插图：

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