3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.42 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

封面

扉页

版权页
图书在版编目（CIP）数据
3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理/木紫编著.—北京: 中国妇女出版社，2012.1
ISBN 978-7-5127-0376-6
Ⅰ.①3… Ⅱ.①木… Ⅲ.①婴幼儿心理学Ⅳ.①B844.11
中国版本图书馆 CIP 数据核字 (2011) 第 244066 号
3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理
作        者: 木紫编著
策划编辑: 姜    喆
责任编辑: 万立正
封面设计: 吴晓莉
责任印制: 王卫东
出        版: 中国妇女出版社出版发行
地        址: 北京东城区史家胡同甲24号     邮政编码: 100010
电        话: (010) 65133160 (发行部)            65133161 (邮购)
网        址: www.womenbooks.com.cn
经        销: 各地新华书店
印        刷: 北京联兴华印刷厂
开        本: 170×230 1/16
印        张: 15.25
字        数: 210千字
版        次: 2012年1月第1版
印        次: 2012年1月第1次
书        号: ISBN 978-7-5127-0376-6
定        价: 25.00元
                            版 权所有·侵权必究 (如有印装错误，请与发行部联系)
前言
有人说，每个有出息的孩子的背后，都有一位好妈妈。我非常赞成这句话! 因为妈妈的修为、妈妈的思想高度决定着孩子未来发展的高度。
孩子来到世间，是一个独立的个体，这个个体要发展，就需要获得外界的支持和帮助，而妈妈是孩子最主要的、最重要的、最值得信赖的主体环境因素。妈妈的认知决定孩子所受的教育方式。如果妈妈认识到在多元化的意识形态下，要想孩子不堕入懒惰、自私、网瘾、自杀、犯罪、吸毒等罪恶的窠臼，孩子需要具备独立、理性地选择价值目标的能力，那么，妈妈心中的教育主体就一定是孩子，制订的教育计划、教育目标也会以孩子为主角。
从宝宝呱呱落地的时刻起，妈妈就要熟悉不同阶段宝宝的生理、心理现象和特征，懂得宝宝所处的关键期。特别是 3 岁以前，是孩子多种能力发展的关键期，比如视觉能力、爬行能力、语言能力、审美能力、自主意识，等等。关键期是孩子发展自身能力的高效期，一旦错过了这个时期或者没有得到充分的发展，长大以后可能难以弥补。
孩子的成长是一个连续的过程，妈妈是否懂得这个道理对孩子一生的影响巨大。所谓 3 岁决定孩子的一生，就是从这里来的。那些存在着某种性格缺陷的孩子，比如自卑、交往能力差、动手能力差、不会选择、不懂规则、自制力不强等，都可能是因为 3 岁前没有受到良好的养育造成的。
我们都知道，当下的家长都把养育宝宝当成一生中最为重要的事情来做，到头来有的家长却遗憾重重，一个很重要的原因就是不了解或者不重视宝宝的成长规律，不懂得 3 岁前宝宝的心理特征。
举一个最简单的例子。
比如，宝宝八九个月的时候，进入了爬行的关键期，这个时候喜欢到处爬。有的妈妈怕宝宝弄脏衣服，或者蹭了手部、腿部的皮肤，沾到细菌等，就禁止孩子爬行，早早把孩子放进了学步车。妈妈觉得，尽快学会走路，不爬也行。妈妈却没有想到，此时一个很重要的成长问题正等待着她，几年后，会给她带来新的成长烦恼。由于宝宝小的时候缺少充分的爬行训练，导致有的孩子患上了感觉统合失调症，视听、视动、听动失调。上学后很容易发生上课注意力不集中、听不清老师布置的作业，写字歪歪扭扭、作业速度很慢、有阅读障碍等问题。
孩子的成长需要经历一个系列阶段的过程，每一个阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。各个阶段相互依存，后一个阶段发展任务的完成依赖于前一个阶段冲突解决的情况。任何一个阶段做不好都是对宝宝成长过程的阻碍。
所以说，要成功养育一个好孩子，先要懂得孩子的心理，知道宝宝想要什么，什么才是当下宝宝最需要的。而这一切不是生来知之的，需要不断地学习，不断地学习科学的教育理念、教育方法，努力站到一个生命的制高点，充分满足宝宝，恰当引导宝宝，让宝宝拥有一个既有高度又有长度的人生。
目录
封面
扉页
版权
前言
第一章 人生从这里起航: 安全感
常识1
0～1 岁“口唇期”
正视“口唇期”宝宝的需要
发展宝宝的信任感
常识2
1 岁宝宝分离焦虑
宝宝有分离焦虑很正常
妈妈智慧点、狠心点
常识3
宝宝吃手、啃脚丫子
不只是吃着玩那么简单
根据年龄应对
常识4
宝宝“恋物”
宝宝恋物的“度”
积极改变宝宝
常识5
是否需要“延迟满足”孩子
关于“延迟满足”
3 岁前，及时满足宝宝的生理需求
常识6
宝宝有被遗弃感
与生俱来的被遗弃感
多给宝宝幸福感
常识7
依恋妈妈
宝宝依恋妈妈为哪般
满足依恋引导独立
常识8
宝宝讨厌爸爸
爸爸爱的方式不够好
尽职尽责养育宝宝
第二章 关键期，接纳宝宝的成长方式
常识9
宝宝扔东西
空间敏感期
支持宝宝的“空间”活动
常识10
宝宝抢着自己做
1～3 岁，宝宝有了自主意识
支持孩子自主自立
常识11
宝宝爬来爬去
没爬过的宝宝动作不协调
怎么引导宝宝爬
常识12
宝宝的说话能力
幼儿语言发展关键期
创造语言发展的机会
常识13
遭遇秩序敏感期
天生的秩序感
培养宝宝好习惯
常识14
宝宝自言自语
这是宝宝成长的必然过程
尊重宝宝的自言自语
常识15
宝宝学别人说话
宝宝处于模仿敏感期
重复是宝宝学习的必要手段
常识16
“臭美”宝宝
让宝宝美起来
常识17
抢来的饭香
宝宝的占有欲
培养宝宝的交换意识
常识18
宝宝乱撕书
宝宝不懂书的重要
将错就错，促进宝宝成长
第三章 闹情绪为哪般
常识19
人小脾气大
溺爱惹的祸
接纳宝宝的情绪
常识20
宝宝何时学规矩
宝宝2 岁前，不适宜学规矩
2.5～3 岁，给宝宝立规矩的关键期
常识21
宝宝“闹独立”
第一逆反期
尊重宝宝的特殊感受
............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。