教师要学苏霍姆林斯基 - (EPUB全文下载)

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图书在版编目（CIP）数据
教师要学苏霍姆林斯基/雷玲主编.—上海：华东师范大学出版社，2012.10
ISBN 978-7-5675-0001-3
Ⅰ. ①教... Ⅱ. ①雷... Ⅲ. ①苏霍姆林斯基（1918～1970）—教育思想—研究 Ⅳ. ①G40-095.12
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第248584号
大夏书系·与大师同行
教师要学苏霍姆林斯基
主编 雷玲
策划编辑 李永梅
审读编辑 周莉
封面设计 奇文云海
责任印制 殷艳红
出版发行 华东师范大学出版社
社址 上海市中山北路3663号 邮编 200062
网址 www.ecnupress.com.cn
电话 021-60821666 行政传真 021-62572105
客服电话 021-62865537
邮购电话 021-62869887 地址 上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网店 http：//hdsdcbs.tmall.com/
印刷者 北京季蜂印刷有限公司
开本 700×1000 16开
插页 1
印张 17
字数 250千字
版次 2013年1月第一版
印次 2013年1月第一次
印数 6100
书号 ISBN 978-7-5675-0001-3/G·5958
定价 29.80元
出版人 朱杰人
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系）
序 向中外大师学习
我经常讲三句话：教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。教育为什么要改革？因为时代在变化，社会在进步，死守过去的教育观念、教育内容和方法，怎么能培养出当代社会所需要的人才？半个世纪以来，人们对教育本质的认识越来越深刻，教育观念不断更新，教育内容、方法更是日新月异，教育处在不断改革之中，只有改革，教育才能发展。教育要改革，但不是走老路，而是另辟蹊径，不断创新。当然，创新不是胡思乱想，别出心裁，而是对过去经验的继承和发展、反思和完善。怎样才能做到教育创新？就在于学习，在书本中学，在实践中学，特别要学习教育大师的理论和思想，学习前人的经验和教训，反思自己的教育思想和行为，领悟教育真谛，增强教育智慧，创造教育风格。
在人类社会几千年的文明发展历史长河中，有过许多教育改革创新的教育大师。他们对教育有精辟的理论见解、丰富的实践经验，这是教育思想宝库中的珍贵财富，是我们今天在教育改革创新中最需要认真学习和领悟的材料。不是说要改革要创新吗？不是说不走老路吗？可是怎么又去学习前人的东西呢？改革创新不是从天上掉下来的，不是凭空想出来的，而是从前人的思想和经验中悟出来的。而且许多教育大师说出了教育的真谛，他们的教育思想是超越时代的，在教育实践中更显光辉。
向大师学习，要领悟他的精髓，不能摘用片言只语，要与自己的思想和实践联系起来，讲启发，想体会，要和大师作心灵的对话，才能真有所获，才能在自己的教育实践中有所创新。
《现代教育报》主编雷玲，选择了几位中外教育大师，征集了校长、老师从吾学、吾行、吾思三个方面来谈他们的心得和体会，谈他们是怎样学习的，思考了什么问题，如何在教育实践中践行，编纂成集。这给广大教师学习做了一个示范，也给我们以诸多启示。
写于求是书屋
吾学篇
学校与管理
1.学校要将苏霍姆林斯基教育思想中国化
2.校长、教师要像医生了解病人一样了解孩子
3.苏霍姆林斯基之校长观
4.照亮学校的一座巍峨“教育丰碑”
5.重温苏霍姆林斯基：从乡村教师到著名教育家
教书与育人
1.让每个学生都抬起头来走路
2.特别的爱给特别的你
3.劳动是一种精神培育
4.永远的老师
5.像苏霍姆林斯基那样“叙事”
6.感悟苏霍姆林斯基的教育境界
教与学
1.我们要尊重每一个孩子
2.“不要死背”和循循善诱
3.学生不是学习的机器
4.智者的引领
吾行篇
学校与管理
1.构筑教师专业成长的“快车道”
2.和谐教育中全面发展
3.做师生读书的点灯人
教书与育人
1.红太狼变成了美羊羊
2.爱情教育也得趁早
3.麦田的守望者
4.做学生的“精神关怀者”
5.成长路上的那盏明灯
6.那返回的不足50元钱
7.耐心的魅力
8.张同学与辩论赛
9.心会跟爱一起走
10.我们班的班级管理“责任制”
教与学
1.跟苏霍姆林“司机”学“开车”
2.一“挤”二“保”三“减”四“推”
3.“凸现自主”阅读教学的有效策略例谈
4.唤醒学生根深蒂固的需要
5.引领数学阅读，发展数学思维
6.让课堂教学中多发生一些“意外”
7.爱上阅读爱上学习
8.关于“交接点”的数学解读
9.乍看微不足道，却能放出异彩
10.做一名幸福的教育研究者
11.让沉寂的词语在儿童意识中“欢蹦乱跳”
吾思篇
学校与管理
1.一个好校长首先是一个好教师
2.打造名牌学校要从细节入手
3.苏氏校长观对当前校长专业化之启示
4.对学生幸福生活的思考
教书与育人
1.给学生留下怎样的回忆
2.好教师，好校长，好教育家——我眼中的苏霍姆林斯基
3.爱不是一个字
4.拨响“诗人”的琴弦
5.“设计人”是教师和家长共同的事业
6.教学生学会做人
7.我对教师角色定位的思考
8.宽容是金
9.培养“后进生”记忆之“锚”
教与学
1.“形”与“神”
2.让学生插上创造的“翅膀”
3.教育研究从小处着眼
4.语文教学是科学也是艺术
5.找茬找来的启示
6.从记录教学故事开始
7.好课在于让学生投入情感
8.学生思维处于怎样的状态
吾学篇
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的规读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如雜想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领麵，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
——苏霍娜斯基
（摘自《给教师的建议》，第7～8页，教育科学出版 ............

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