我这样教数学 华应龙课堂实录-华应龙 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

作者简介
华应龙，1966年生，江苏南通人，1984年毕业于江苏省如皋师范学校。中学高级教师、特级教师，首批“首都基础教育名家”，北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授。
在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。
图书在版编目（CIP）数据
我这样教数学：华应龙课堂实录/华应龙著．—上海：华东师范大学出版社，2009
ISBN 978-7-5617-7236-2
Ⅰ．我…　Ⅱ．华…　Ⅲ．数学课-教学研究-小学　Ⅳ．G623.502
中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第181861号
大夏书系 · 华应龙文丛
我这样教数学
——华应龙课堂实录
著　　者　　华应龙
策划编辑　　吴法源
文字编辑　　杨　霞
装帧设计　　大象设计
责任印制　　殷艳红
出版发行　　华东师范大学出版社
社　　址　　上海市中山北路3663号　邮编　200062
电话总机　　021-62450163转各部门
邮购电话　　021-62869887
门市地址　　上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网　　址　　www.ecnupress.com.cn
印 刷 者　　北京季蜂印刷有限公司
开　　本　　700 × 1000　16开
印　　张　　18.5
插　　页　　1
字　　数　　260千字
版　　次　　2009年10月第一版
印　　次　　2012年5月第六次
印　　数　　28 101-33 100
书　　号　　ISBN 978-7-5617-7236-2/G·4187
定　　价　　29.80元
出 版 人　　朱杰人
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系）
目 录
序一　华应龙：小学数学教育的智者
序二　什么样的课是好课
1．　让学习像呼吸一样自然——以“角的度量”教学为例
【课前慎思】
为什么教得那么累
【课堂实录】
“角的度量”教学纪实
【课后反思】
道法自然
【专家评析】
让技能教学成为探索与发现的沃土／孙晓天
技能的学习不是简单模仿与训练／刘加霞
技能教学的方式可以多样化／曹培英
技能教学原来可以如此美丽／张春莉
2．　千金难买回头看——以“多位数减法练习课”教学为例
【课前慎思】
练习课的质量取决于什么
【课堂实录】
“多位数减法练习课”教学纪实
【课后反思】
数学教学与语文教学的不同
【专家评析】
超越40分钟的练习课／吴正宪
又一次惊喜和满足／王　永
一节颇有新意的练习课／周玉仁
3．　教是因为需要教——以“我会用计算器吗”教学为例
【课前慎思】
什么算是真正的“会”
【课堂实录】
“我会用计算器吗”教学纪实
【课后反思】
学无止境，教无止境
【专家评析】
在对话中走向深刻／李烈
教育无痕／施银燕
“运用之妙，存乎一心”／张　丹　刘　兼
4．　数学是符号的乐园——以“中括号”教学为例
【课前慎思】
需要创设解决实际生活问题的情境吗
【课堂实录】
“中括号”教学纪实
【课后反思】
师生相依为命的课堂
【专家评析】
学习数学的过程就是“再创造”的过程／刘加霞
科学预设，促成生成／张梅玲
5．　一切皆有可能——以“游戏公平”教学为例
【课前慎思】
怎样帮助学生形成统计意识
【课堂实录】
“游戏公平”教学纪实
【课后反思】
感谢学生的合作
【专家评析】
一个数学故事引出一个经典案例／张奠宙
数据带来的“火热思考”／张　丹
6．　好玩的数学——以“神奇的莫比乌斯带”教学为例
【课前慎思】
“数学广角”的教学怎么定位
【课堂实录】
“神奇的莫比乌斯带”教学纪实
【课后反思】
教学是一门遗憾的艺术
【专家评析】
让每个学生在原有水平上得到发展／张梅玲
7．　从“冰冷的美丽”到“火热的思考”——以“孙子定理”教学为例
【课前慎思】
教师怎样才能成为新课程的建设者
【课堂实录】
“孙子定理”教学纪实
【专家评析】
教师应该做什么／刘加霞
8．　想象力比知识更重要——以“长方体的认识”教学为例
【课前慎思】
学生怎样学，空间观念才能建立得更好
【课堂实录】
“长方体的认识”教学纪实
【专家评析】
学得愉快扎实，教得酣畅得手／张兴华
9．　改造学习方式，享受课堂生活——以“百分数的认识”教学为例
【课前慎思】
首先应当认识百分数的存在价值
【课堂实录】
“百分数的认识”教学纪实
【课后反思】
让学生学习“自己的数学”
【专家评析】
充盈灵气与活力的课堂／宋淑持
10．　大成若缺——以“圆的认识”教学为例
【课前慎思】
我们究竟要教什么
【课堂实录】
“圆的认识”教学纪实
【课后反思】
花未全开月未圆
【专家评析】
一篇优美的散文／曹培英
一堂充满哲学意蕴的数学课／汤卫红
精彩于“方”、“圆”之间／陈惠芳
把握学科本质与研究学生是数学教育永恒的课题／刘加霞
朴素而富有启发性的一项研究／张梅玲
11．　请把题目认真读完——以六年级数学复习课“审题”教学为例
【课前慎思】
怎样审题
【课堂实录】
“审题”教学纪实
【专家评析】
教学出彩源于潜心创新／陈今晨
惊喜：一种课堂教学评价的尺度／彭　钢
12．　人人学有价值的数学——以“出租车上的数学问题”教学为例
【课前慎思】
什么样的综合实践活动课有价值
【课堂实录】
“出租车上的数学问题”教学纪实
【专家评析】
创造了适合学生的教育／周玉仁
附录　“我怎么没想到”
后记　追寻梦想
后封皮
序一　华应龙：小学数学教育的智者
华应龙的数学课，有独特的色彩和光亮，有丰富而深层的意蕴。我很喜欢，很赏识。常常想：我在华应龙现在这个年龄，能这么设计吗？能这么研究设计吗？能这么去呈现吗？能这么去表达吗？答案是否定的。不过，我并不难过。相反，我很高兴，因为有华应龙这样一批年轻人，我们国家的小学数学教育就有希望，中华民族的小学教育就会站在与国际对话的平台上。因此，应把华应龙当作与世界小学数学 ............

书籍插图：

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