如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩（美国全新学习方法书 - （美）亚当·罗宾逊 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩 / （美）亚当·罗宾逊著；林悦译.
— 2版. —北京 : 中国青年出版社， 2017. 10
书名原文：What Smart Students Know
ISBN 978-7-5153-4908-4
Ⅰ. ①如… Ⅱ. ①亚… ②林… Ⅲ. ①学习方法 Ⅳ. ①G791
中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第216490号
What Smart Students Know: Maximum Grades. Optimum Learning. Minimum Time.
Copyright
©
1993 by Adam Robinson
Published in agreement with Lowenstein Associates, Inc., through The Grayhawk Agency
Simplified Chinese translation copyright
©
2015 by China Youth Press.
All rights reserved
如何学习：用更短的时间达到更佳效果和更好成绩
作 者：［美］亚当·罗宾逊
译 者：林 悦
责任编辑：周 红
美术编辑：李 甦
出 版：中国青年出版社
发 行：北京中青文文化传媒有限公司
电 话：010-65516873/65518035
公司网址：www.cyb.com.cn
购书网址：www.z.cn
版 次：2017年10月第2版
开 本：787×1092 １/16
字 数：260千字
京权图字：01-2014-6995
书 号：ISBN 978-7-5153-4908-4
定 价：29.40元
中青版图书，版权所有，盗版必究
目录
作者简介
本书将为你带来什么 掌握全新的学习方法，让认知升级
第一部分 学习态度决定一切
  学习高手的学习秘诀是什么
  测一测：付出与收获相悖的20个因素
  从定期的“态度检查”中改变学习态度
第二部分 赛博学习法：与学习对话的全新动态学习法
  低效的学习方式
  全新的学习方法：赛博学习法
  测一测：对口头信息的处理
  问题1：我的目的是什么
  问题2：我已经知道些什么
  问题3：我要重点关注什么
  测一测：麻烦的教科书
  问题4：接下来所强调的是什么
  问题5：什么是“专业问题”
  问题6：我能提出问题吗
  测一测：第一次学习态度检查
  问题7：哪些是重要信息
  问题8：如何进行改述和总结
  问题9：如何重新组织这些内容
  问题10：如何使用图表来说明
  问题11：记忆点是什么
  问题12：如何将信息与我已知的知识结合起来
  十二个赛博学习问题，构成一个完整的动态学习过程
  测一测：理解意味着什么
第三部分 超越赛博学习法
  将赛博学习法迁移到不同领域的学习中
  掌握理解技巧
  掌握解决问题的技巧
  测一测：第二次学习态度检查
第四部分 应对各类考试的练习和学习法
  准备考试：七步演练法
  学会考试：考试五步法
  测一测：第三次学习态度检查
  学写高质量文章：写作七步法
  测一测：必需的其他技巧和资源
第五章 养成高效学习的好习惯
  管理时间，做好学习计划
  用心选择课程
  测一测：第四次学习态度检查
  十二个学习原则，助你成为学习高手
结语 思考的声音：教育危机背后的谜团
致谢
作者简介
在过去十几年里，亚当·罗宾逊成功地帮助数千名学生挖掘他们自身的学习潜力。 1980年，罗宾逊先生发明并完善了“The Cyber Learning Method”赛博学习法，此学习法现在可是赫赫有名，已经帮助了众多参加标准化考试的普通学生。在20世纪80年代初期，罗宾逊先生参与创办了一家业务范围覆盖全美国的公司——普林斯顿评论，而为普林斯顿评论最初的成功奠定基础的，则是罗宾逊先生所创造的这一颇具突破性的备考方法。
罗宾逊先生在教育方面的创新获得了诸多媒体的好评，其中包括《华尔街日报》《纽约时报》《基督教科学箴言报》和《滚石》。罗宾逊先生作为美国教育学界的先锋，其著述的总销量已超过两百万册，其中本书居《纽
约时报》畅销书榜。本书是罗宾逊先生的第七本书，内容主要是他与学生打交道多年的经验，旨在破解尖子生共同的密码。
亚当·罗宾逊出生于1955年，高中就读于美国伊利诺伊州埃文斯顿镇立中学，从宾夕法尼亚大学沃顿商学院毕业后，又在英国牛津大学获得法学学位。罗宾逊先生还是一名通过认证的国际象棋棋手，业余爱好拳击运动。
本书将为你带来什么 掌握全新的学习方法，让认知升级
想象一下
现在的你，正与另外30个人坐在同一个房间里，一场复杂漫长的比赛马上就要开始，比赛的裁判员也已经就位，做好了执行比赛规则及记录比分的准备。
你看了看周围，估量了一下竞争的情况：有那么几名参赛者看上去十分有天赋，或是已经具备了一定的能力；有一部分则显得兴致勃勃，而且可以看出，他们已经事先花了很多时间认真准备；还有那么几个人看起来毫无准备或者漠不关心；不过包括你在内的大部分人，虽然也为比赛做了一定的准备，但无论从天赋上还是经验上来看都不占优势。
裁判员吹响了哨子，大家开始全身心投入比赛。随着时间一天天过去，比赛也一天天进行着，所有的参赛者都或多或少获得一定的得分。但你注意到，
越来越多的人开始气馁，不再如刚开始比赛时那般积极。你还注意到其他一些现象：有那么几个参赛者，他们总能拿下大部分的分数，奇怪的是，
这些人并不是参赛者中最有天分或最努力的。当其他人面临着挣扎或失败的时候，为什么他们却能一直取胜？
这场比赛还有另一个奇怪的地方：裁判员并没有事先解释比赛规则，在这种情况下，所有的参赛者还是参加了比赛。事实上，就算你去问裁判员，得分的依据是什么，可能他也答不上来。
谁能够比赢一场没有规则的比赛呢？这到底是一场怎样的比赛？ ............

书籍插图：

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