我陪女儿学英语_林克妈妈的亲子英语培养手记 - 林克妈妈 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

我陪女儿学英语
林克妈妈
辽宁教育出版社
目　 录
我也有一个梦想
上小二的女儿英语竟然不及格
女儿的心理问题让我崩溃
“问题孩子”的背后有个“问题家长”
女儿对英语“油盐不进”
在“挠痒痒”中寻找突破口
认识魔法大师
顺口溜“唱”会自然拼音
“倒着说”，“倒着走”，欢笑中开口
脑筋急转弯，意想不到的收获
妈妈变小丑
“变态”把被动变主动
给圣诞老人写信
奥运会——免费的外教课
体验各种英语课外班的利与弊
我替外教备课
这样的外教课，物超所值
“英文三字经”，让女儿举起自信的小手
女儿第一次评上了“三好生”
家长英语水平差，一样陪孩子学英语
有一股力量不能毁——兴趣
像玩游戏那样“玩”英语
用文化的灵性感染孩子
在运动中学英语
在自由、宽松的环境中快乐学英语
有一条弯路不能走——坚持听说领先
听说读写与自然拼音、单词拼写之间的内在关系
听力是阅读的基础
练好了听说，就是最好的应试
听什么最有效
“魔力句”快速摆脱“哑巴英语”
有一样东西不能背——单词
孩子，请不要背单词
在实用的句子中“听会”单词
破解单词的密码——自然拼音
“背”单词，用“火车皮”
有一种规则不能学——语法
孩子，请不要学语法
在实用的句子中“听会”语法
语感必须先于语法
会用就是硬道理
语法也能“玩”出来
有一个老师不能丢——自然语境
语境，一切尽在不言中
英语学习“新概念”
我为劣质图书挑错
大师挂帅教辅书藏猫腻
“世界记忆大师”荒谬绝伦的单词记忆法
“小升初”催生拔苗助长
小学生学《新概念》，如同食用劣质奶粉
选择英语培训机构须谨慎
“劣质奶粉”防不胜防
让英语学习成为童年生活的美好回忆
附录一　我为外教准备的三个教案
附录二 《我陪女儿学英语》MP3录音部分
Part One Tickle！Tickle！Tickle！
第一部分挠痒痒了！挠痒痒了！
Part Two“Say it backward” and “step backward”
第二部分“倒着说”和“倒着走”
Part Three English Riddles
第三部分英文脑筋急转弯
Part Four Sleep with Your Hips Up.
第四部分抬起屁股睡。
Part Five I Can Talk with Foreigners!
第五部分我能和老外聊天啦！
Part Six Let's Play Hide‐and‐seek.
第六部分我们玩捉迷藏吧。
Part Seven Let’s go out and jump rope.
第七部分 我们出去跳绳吧。
Part Eight I Like Blowing Bubbles.
第八部分我喜欢吹泡泡。
Part Nine What Is It?
第九部分猜猜是什么？
Part Ten Stop Laughing!
第十部分别笑了！
附录三 在家学《英文三字经》常见问题
我也有一个梦想
二十多年前，我刚从师范大学英语系毕业，就被分配到浙江省一所重点中学担任高三毕业班的英语老师，被推到了应试教育的第一线。那年我19岁。
在中学教英语的八年里，我目睹了我的学生们，因为没有打好听说基础，英语学得很是艰辛，即便是考试成绩出色的学生，也大多是“聋子英语”、“哑巴英语”。
离开中学后，我又教了几年大学英语，再次目睹了我的学生们，将大学生涯三分之一以上的时间用在了学英语上，但还是学不好英语，不但听不懂、说不出，甚至连写出来的句子也是错误百出。
中国学生学好英语为什么就这么难呢？
造成这种现状的原因在于我们的英语教育没有遵循应有的规律：在初学阶段，没有打下良好的听说基础，而把大量精力用在了背单词、学语法上。这就像一栋没有筑好地基的大楼，表面上一层一层在往上盖，最终也一定会是“楼脆脆”、“楼歪歪”。
这种陈旧、低效、摧残学生兴趣和发展潜力的应试教育让我感到厌倦，但却无能为力。
2007年，当读小学二年级的女儿林克英语成绩不及格，并出现自卑、厌学等问题时，我开始陪女儿学英语。在这个过程中，我又一次目睹了小学生们，在家长和老师的逼迫下，沿用过去那种以背单词、学语法、做练习为中心的错误方法苦学英语，在大量枯燥乏味的死记硬背中，渐渐失去对英语学习的兴趣。
面对和女儿同龄、过早承担学业压力的孩子们，面对和我一样为孩子的学习焦虑万分的家长们，我决心要做点什么。女儿为我提供了研究少儿英语教育的契机，我想在女儿身上，探索一条有别于传统方法的少儿英语学习新途径。
女儿厌学英语，也曾让我一度感到“黔驴技穷”。但我没有强迫女儿学习，而是努力寻找方法，让她把被动学习变为主动学习。我开始“投其所好”，尝试着自己编写教材，把女儿感兴趣的游戏和运动编写成学习材料。
女儿喜欢做脑筋急转弯题，那我就让她背英文脑筋急转弯；女儿喜欢和我挠痒痒、捉迷藏、吹泡泡，那我就把和游戏相关的句子编成英文，一边玩一边学；女儿喜欢跳绳，那我就把和跳绳相关的句子编成英文，一边跳绳，一边说英语……
此外，我还把女儿日常生活中的点点滴滴编成实用性很强的英文对话，使女儿在“学以致用”的语言实践中体会用英语表达的成就感，逐渐培养起对英语学习的兴趣。
渐渐地，英语对林克来说，不再是对字母顺序、语法规则的死记硬背，也不是面孔吓人的考试题目，而是她所喜欢的游戏和运动，英文字母原来是神奇的魔法大师，英文句子原来具有神奇的魔力……在潜移默化中，林克的英语学习，从以往被“逼”着学，变为积极主动地“求”学。
女儿在我的陪伴下，终于走出了对英语学习的恐惧。虽然我付出了很多，但看到女儿学习英语时的那份快乐，看到出色的英语成绩给女儿带来的自信，看到女儿那张逐渐开朗的小脸，心中的那种喜悦和骄傲真是难以言表。
我希望把我教女儿学英语中的体会和家长们分享，希望我为女儿编写的教学材料能够让更多的孩子受益，同时也希望能够引起更多的人反思现行的英语教学模式和方法，避免孩子们重蹈我们这代人所走过的老路。
在女儿的成长过程中，我也曾经犯过一些错误，希望家长们能够从我的经历中吸取教训，尊重孩子的心理感受和个性发展，避免发生 ............

书籍插图：

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