写作是门手艺 - (EPUB全文下载)

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版权信息图书在版编目（CIP）数据写作是门手艺/ 刘军强著. --桂林：广西师范大学出版社，2020.7 ISBN 978-7-5598-3004-3Ⅰ．①写… Ⅱ．①刘… Ⅲ．①论文－写作－高等学校－教学参考资料Ⅳ．①H152.3中国版本图书馆CIP 数据核字（2020）第123865 号中国版本图书馆CIP 数据核字（2018）第082337号广西师范大学出版社出版发行（ 广西桂林市五里店9号 邮政编码：541004 ）出版人：黄轩庄全国新华书店经销开本：720 mm ×1 000 mm 1/16印张：20 字数：340 千2020 年7 月第1 版2020 年7 月第1 次印刷印数：00 001~10 000 册 定价：58.00 元
目录 
版权信息
序 论文是怎样写成的？
第一篇 分野：作文与论文
第1章思维的成人礼
第2章 写作：学业和事业起飞的火箭燃料
第3章 怎样使用这本书？
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第二篇 风格：透明玻璃与彩色玻璃
第4章 此满分，彼满分
第5章此玻璃，彼玻璃
第6章为什么不好好说话？
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第三篇 提问：问题意识与选题判断
第7章 初阶：问题是文章的引擎
第8章 中阶：谜题是文章的救星
第9章 进阶：变量是思考的支点
第10章 高阶：品味决定了选题的境界
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第四篇 阅读：有字之书与无字之书
第11章 读什么？
第12章 怎样读？
第13章 出口即入口：读无字之书
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第五篇 文献：对比与对话
第14章 文献和综述
第15章尽信书不如无书：如何使用文献？
第16章 文雅地抬杠：如何与文献对话？
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第六篇 论证：观点·理由·证据树形结构
第17章 论证与谬误
第18章 树形结构
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第七篇 结构：约束与自由
第19章 结构：化无形为有形
第20章 土八股与洋八股
第21章 孩子好生、名字难取：怎样起标题？
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第八篇 流动：微观结构与中观结构
第22章词与句：微观结构
第23章 段与节：中观结构
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第九篇 故事：理智与情感
第24章 故事是什么？
第25章 讲好学术故事
第26章 框架：编码与解码
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第十篇 视角：读者意识与过程管理
第27章 读者与作者
第28章 如何克服写作障碍？
第29章 写作里程与反馈回路
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附录 写作伴手礼
后记
 
Everything that can be thought at all can be thought clearly. （凡是可思者，皆可想清楚）Everything that can be put into words can be put clearly. （凡是可书者，皆可写清楚）—— Ludwig Wittgenstein（维特根斯坦）
序 论文是怎样写成的？读完军强详解学术论文写作的书稿，我想起上世纪中叶中国知识青年都至少听说过的一本书：《钢铁是怎样炼成的》。奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲的是一个战士的成长史。军强这本书，讲的是学术论文的写作，但也是他的学术成长史。每个学者都有成长史，但只有部分学者能看清自己的成长，诚恳明白讲述成长史的更是少数。这并不奇怪，会做是一回事，会教是另一回事。学术研究的有些环节是不可教的，比如论文的构思，我认为不可教。论文写作可教，但很难教。论文写作是门手艺。跟师傅学手艺，通例是徒弟先旁观，后帮忙，最后实习。师傅传帮带，靠身教，不靠言传。邻邦日本的手艺人，秉承了从我国学到的传统。不管是打铁器制檐瓦，还是做寿司煮拉面，师傅带徒弟，一带数年，师傅闭口不谈手艺，只让徒弟全程观看。徒弟能学多少，全靠自己用心揣摩，努力模仿。直到最近，诸如打铁制瓦等行业的手艺人越来越老，学手艺的年轻人越来越少，老匠人为避免祖传的手艺在自己手中失传，万不得已才开始言传。老师傅言传时经常发火斥责，直到徒弟终于做出合格产品，才和颜悦色鼓励两句。我在学术界谋生存，靠的是用英文给英美传统的学术期刊写论文，但学艺的方式却是现代日本学徒的方式。导师欧博文（Kevin O’Brien）教授从来没给我系统讲过怎样写论文，只是带我写。一开始是他写，我看，他问，我答；然后是他起草，我补充修改；再后是我起草，他修改；最后像打乒乓球，他写完改完发给我，我改完写完发给他。遇到关节点，他会解说，为什么如此这般修改。我一开始完全同意，后来就有不同意见，但总能达成一致。由于我学写作的方式太特殊，我从来没想过系统总结怎样写学术论文。不过，我深知写作重要，讲课做讲座时总会如实转述欧博文老师的经典说法。比如， 2015年底我在中国人民大学讲到，一篇好论文，是恰当的词出现在恰当的句子中，恰当的句子出现在恰当的段落中，恰当的段落出现在恰当的结构中。另外，我在中文大学给研究生讲方法课，采用的是我自诩的中医门诊方式。虽然无法一对一地教十几个学生，但课堂分解成若干小节，每个小节是我一对一与学生讨论他（她）自己的研究。如果研究思路问题体现为写作问题，我也会从写作讲起，从文字回溯到思路。有时，我甚至要求学生用英文和汉语各写一个版本，以便判断我发现的问题究竟是思维问题还是文字问题。不过，不论我怎样努力，我教写作没有任何成就感，根本原因是我的英语写作水平只能勉强算及格。我不需要用母语写学术论文，因而也就不会写。前两年有朋友问我是否有兴趣讲讲学术写作，我不假思索谢绝了。我有一种心理惯性，估计不少人也有。一件事，本来是自己做不好，因而不肯做，可是我很容易偷换概念，认为既然自己不肯做，就是谁也做不好。关于如何写学术论文，军强的书打破了我自己制造的迷思。我认为谁也做不好的事，军强不仅做到了，还做得很好。好，不是说此书是灵丹妙药，也不是说它是操作指南。手艺终归是手艺，不动手学不会。这本书最大的价值是印证。自己动手写，写通了，看看这本书能得到印证；写得半通不通，也能得到验证，同时能较早发现问题的症结；写得完全不通，坚持写下去，写累了，写烦了，随手翻翻这本书，就像参禅 ............

书籍插图：

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