高等院校医学与生命科学系列实验教材_诊断学实验 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

版权信息
图书在版编目（CIP）数据
诊断学实验/全胜，张匀主编.—杭州：浙江大学出版社，2014.4
ISBN　978-7-308-13039-4
Ⅰ.①诊…Ⅱ.①全…②张…Ⅲ.①诊断学—实验Ⅳ.①R44-33
中国版本图书馆CIP数据核字（2014）第060977号
诊断学实验
全胜　张匀　主编
丛书策划
季峥（really@zju.edn，cn）
责任编辑
季峥
封面设计
杭州林智广告有限公司
出版发行
浙江大学出版社
（杭州市天目山路148号　邮政编码：310007）
（网址：http://www.zjupress.com）
排　　版
杭州林智广告有限公司
印　　刷
浙江省良渚印刷厂
开　　本
787mm×1092mm 1/16
印　　张
10.5
字　　数
262千字
版 印 次
2014年4月第1版 2014年4月第1次印刷
书　　号
ISBN　978-7-308-13039-4
定　　价
25.00元
版权所有　翻印必究　印装差错　负责调换
浙江大学出版社发行部联系方式：（0571）88925591；http://zjdxcbs.tmall.com
关于本书
封面
图书信息
前言
第一部分　物理诊断学
实验1.1　问诊内容及问诊技巧
实验1.2　病历书写
实验1.3　诊断学基本方法和一般检查
实验1.4　头颈部检查
实验1.5　正常胸部和肺部检查
实验1.6　异常肺部听诊检查
实验1.7　正常心脏检查和血管检查
实验1.8　异常心脏听诊检查
实验1.9　腹部检查
实验1.10　脊柱、四肢及神经系统检查
实验1.11　全身体格检查
第二部分　实验诊断学
实验2.1　毛细血管采血法
实验2.2　真空采血法
实验2.3　红细胞计数
实验2.4　白细胞计数
实验2.5　血红蛋白测定
实验2.6　血涂片制备及染色
实验2.7　白细胞分类计数
实验2.8　网织红细胞计数
实验2.9　红细胞沉降率测定
实验2.10　全自动血液分析仪
实验2.11　血浆凝血酶原时间测定
实验2.12　活化部分凝血活酶时间测定
实验2.13　骨髓细胞学检查
实验2.14　尿蛋白定性测定
实验2.15　尿葡萄糖定性检查
实验2.16　尿液干化学自动分析仪
实验2.17　尿液显微镜检查
实验2.18　尿液有形成分分析仪
实验2.19　脑脊液化学检查
实验2.20　浆膜黏蛋白定性试验
实验2.21　血清葡萄糖测定
实验2.22　乙型肝炎病毒表面抗原测定
第三部分　临床常用诊疗技术
实验3.1　心电图
实验3.2　腹腔穿刺
实验3.3　胸膜腔穿刺
实验3.4　张力性气胸紧急排气法
实验3.5　胸腔闭式引流术
实验3.6　骨髓穿刺
实验3.7　腰椎穿刺
实验3.8　导尿术
实验3.9　胃肠减压术
实验3.10　洗胃术
实验3.11　三腔二囊管压迫术
实验3.12　心肺复苏术
实验3.13　解除窒息
实验3.14　气管插管
实验3.15　气管切开术
实验3.16　电除颤
实验3.17　颈内静脉穿刺置管
实验3.18　股动脉穿刺
前言
诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。它在临床医学中具有重要的地位与作用，为临床医学专业必修课程。为培养具有临床医学基本理论知识和基本能力，能在各级医疗机构从事临床、教学、科研工作的医学专业人才，诊断学实验教学的教学观念、教学方式、教学内容等方面必须进行改革，以最大限度地适应现代医学科学发展和临床需要。
诊断学实验教学以培养学生的“三基”为指导思想，加强临床技能的训练，加强实际动手操作能力和临床实际应用能力的培养，加强临床诊断思维方法和诊断分析能力的训练，为临床工作打下良好的基础。其重点在于系统地训练学生，使其掌握问诊、全身体格检查、实验室检查、常见临床技能操作及临床诊断思维等。
本书内容包括：问诊方法，如技巧及内容、常见症状、体格检查、病历书写、心电图学、实验室检查、常见临床诊疗技能等内容；结合执业医师考试大纲，指导医学生采集病史，全面系统地掌握患者的症状，并通过视诊、触诊、叩诊和听诊，对患者进行全面系统的体格检查，以便对患者做出初步诊断或提出进一步的诊断方法。
由于编写时间和作者水平的限制，本书难免存在缺点、错误，望读者及专家们批评指正。
第一部分　物理诊断学
实验1.1　问诊内容及问诊技巧
【目的】
1.掌握问诊的内容和方法。
2.掌握问诊技巧。
【方法】
由教师选择一病例进行问诊示教，学生仔细观看，学习问诊方法，并做记录、整理问诊内容，书写病历（病史部分），提交给教师审阅、修改。
【内容】
（一）问诊内容
1.一般项目
问诊时首先需了解患者的基本情况，包括姓名、性别、年龄、籍贯、出生地、民族、婚姻、职业、工作单位、住址、电话号码、入院日期、记录日期、病史陈述者及可靠程度等。
2.主诉
主诉记录患者感受最主要的痛苦或最明显的症状或体征，即本次最主要的就诊原因及其持续时间。主诉用一两句话概括，应简明扼要，应用患者自己的语言，如“反复头痛 3年”。有多个主诉时，按时间先后顺序书写，如“发热 1周，咳嗽 3天”。
问诊时应先提一些通俗易懂的一般性问题，如“你今天有哪里不舒服”。
3.现病史
现病史是病史的主体，应详细地记录患者从发病至本次就诊时疾病的发生、发展、演变、诊治的全过程。内容包括：
（1）起病情况与患病时间
起病情况（缓急）对诊断有鉴别作用。有多个症状时，应问出不同症状的起病时间，按时间的先后顺序加以记录。
（2）主要症状的特点
主要症状是患者就诊的主要原因，应重点加以询问。询问内容包括主要症状的出现位置、放射区域、性质、程度、发作频率、持续时间、加重与缓解因素等。
（3）病因与诱因
例如与发病有关的气候变化、饮食、环境、情绪、外伤、感染、中毒等。
（4）病情的发展与演变
病情的发展与演变指主要症状的发展、变化，以及新症状的出现。如发热患者出现咯血、盗汗，提示可能为肺结核。按时间顺序记录。　　（5）伴随症状
伴随症状指在 ............

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