阅读的力量 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
前 言
序一
序二
1.什么叫阅读能力？
2.读不读书真的无所谓吗？
3.读书人说“书可读亦可不读”大错特错
4.评估读书能力的标准何在？
5.伴随精神紧张的阅读
6.习惯阅读文库本图书
7.50册知识新书
8.书真的很贵吗？
9.能够归纳出要点才算真正阅读过
10.知识新书锻炼人的归纳能力
11.若是有一种考试叫“读书能力鉴定”的话
12.社会所需求的实践性阅读能力
13.读书为何非要读100册？
14.有效期为四年
15.阅读靠的并不是“智商”
16.“小学时代的读书”之谜
17.期末考试增加阅读方面的考题
18.练下巴颏也得啃的图书
19.换牙期阅读的图书
20.日本乃读书立国之邦
21.100%的注音文化/世界文学的威力
22.读书能力乃日本国的软实力资本
23.正因为没有万能之书，书才成为必需之物
第一章 塑造自我 ——自我形成所必需的阅读
第一节 容纳百川的胸怀 与广阔的阅读面
第二节 自我人格形成的修养
第三节 懂得仅属于自己的那些时间的快乐
第四节 阅读过程中面对自我的严厉
第五节 有扇门等着你去叩开
第六节 懂得语言的力量
第七节 有一种喜悦是拥有属于自己的书架
第八节 藕断丝连却不断错位的阅读
第九节 书脊很重要
第十节 图书的放法很重要
第十一节 图书馆是绘制地图的地方
第十二节 经验需要确认
第十三节 挺过艰难时刻
第十四节 人间剧场
第十五节 阅读本身就是一种人生体验
第十六节 传记的作用
第十七节 三思而后行=经验的积累
第十八节 品尝一种云里雾里但又充实的感觉
第二章 锤炼自我 ——读书是一种体育运动
第一节 阅读的技巧
第二节 朗读的作用（步骤之一）
第三节 宫泽贤治作品的形象激活力
第四节 自己发声朗读（步骤之二）
第五节 朗读的技巧
第六节 用朗读来核查阅读能力
第七节 阅读是一种身体行为
第八节 边画线边阅读（步骤之三）
第九节 巧用三色圆珠笔画线
第十节 阅读的换挡变速（步骤之四）
第十一节 大脑的换挡变速
第三章 扩展自我 ——读书是交际能力的基础
第一节 会话的进行以及应答
第二节 运用书面语讲话
第三节 多用成语，提高语言品位
第四节 口语体与书面体语言的混合
第五节 有关乒乓球的两种表达
第六节 引用书中语言的会话
第七节 读书会文化的复苏
第八节 绘图式交谈方式
第九节 共同制作阅读问答题
第十节 阅读之后告诉别人
第十一节 摘抄自己喜欢的句子尝试写作
第十二节 阅读指导
第十三节 作为礼物的图书
精选文库本图书100册 ——为提高阅读能力所推荐的书单
第一节 首先养成阅读的习惯
第二节 美妙组合让人心旷神怡
第三节 听有故事的人讲故事
第四节 追求极致的执着
第五节 青春，浪漫，上进心之美
第六节 忍不住发声念诵且内容有嚼头的名篇
第七节 一种敢于向严酷现实挑战的强大
第八节 临死不惧、坚信不疑的是什么？
第九节 神奇的故事
第十节 才高八斗何乐而不为？
第十一节 邂逅乖戾的个性，拓宽自身的胸襟
第十二节 生活方式的美学
第十三节 诸行无常，瞬息变幻，让我们憧憬无限
第十四节 坚强的我都忍不住泪流满面
前言
今天的社会发生了巨变。读书，这件理所当然的事，也不知从何时起，变成了一件可做可不做的事情。
也许有人对这种变化持比较宽容的态度，而我恰好相反。我所恪守的观点是，读书非但不是可为可不为的事情，还必须成为我们形成习惯的一种“技能”。
就我本人而言，可以说世界观的形成极大地受益于读书。而且，我一贯认为，人们通过读书所获得的裨益远远不止于自我人格的形成方面，读书能力本身甚至代表了一个国家最根本的优势。我个人认为，日本这个国家靠的就是读书立国。其实，读书本身并非拘泥于国家如何，考虑到自己所生存的社会根基，自然也会意识到以阅读为核心的好奇心、求知欲及上进心的至关重要性。
我本人切实观察过许许多多的学生，并且认识到一点：只要具备了阅读能力，任何问题都会迎刃而解。
现代日本社会有两种现象：一是年逾古稀的老人群体中，有比例相当大的一部分人虽然喜欢读书，但无不抱怨书里印刷的铅字太小，老花眼实在难以辨认。二是十几二十来岁的姑娘小伙子们，脱离印刷铅字、远离书本的现象非常严重。
尽管对人的智力进行全方位比较的难度较大，但如果我们仅从读书的能力这一点来看，笔者认为日本在近几十年的时间里呈现出了显而易见的衰退倾向。难度大的、部头厚的以及汉字多的书，人们不乐于去读，文体表达生硬的书更不受欢迎。
读书并非为了某种单纯的娱乐，它必须多多少少伴随着某种精神方面的紧张，这就是这本小书的主题。读起来虽然有点艰深，却很有趣——笔者渴望孩子们和成年人们能够通过读书体会到这种感觉。一旦有了这种感觉，接下来自己就能够决定挑选什么书来读，从而进入丰富而浩瀚的知识天地。
下面是本书的基本结构。
首先是序章。在这里笔者就什么是阅读的能力、讲究阅读能力的意义何在等问题阐述己见。例如，将判定是否具有阅读能力的标准设定为文库本系列丛书100册、知识新书系列丛书50册。也许会有人对这个标准的准确性提出质疑。笔者提出这个标准有两个理由：其一是有目标总比漫无目标好；其二是所举出的两个具体数字并非信口而言，而是笔者总结出来的、让读书成为一种习惯性行为的晋级阶梯。
第一章题为“塑造自我”，里面提出了笔者的一个重要观点，即读书乃促进自我人格定型的强有力手段。也许有人会觉得这样的读书观念怀旧情绪太浓厚，但我依然认为，即便时代的步伐不会停滞不前，但对于作为个体的每一个人来说，出发的起点都是零。所以我认为，读书仍然是人的自我形成之王道。
第二章题为“锤炼自我”，姑且将阅读行为比作一种体育运动，尝试性地揭示了技术水准不断提高这一过程的秘密。过去读书被习惯性视为一种纯精神行为，因而不少人对其抱敬而远之的态度，现在我们换个角度来思考，将读书比作体育运动或娱乐等身体行为，目的是使人们更容易接受读书这一概念。
第三章题为“扩展自我”，具体而详尽地写到了读书作为人际关系中交际能力之基础的作用。我坚信，读了这本书的人与他人交谈的能力会有所 ............

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