正向管教：让孩子爱上学习 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

版权信息
书名：
正向管教：让孩子爱上学习
作者：
杨霞
出版社：
中国友谊出版公司
出版时间：
2017年6月
ISBN:
9787505740402
版权所有 侵权必究
目录
前言 孩子的学习能力是训练出来的
关键步骤一 抓住孩子早期学习能力发展的关键期
1.孩子的注意力从平衡觉的训练开始
2.孩子的本体感训练与动作的速度和协调性
3.孩子的视觉能力训练与书写阅读能力的培养
4.孩子的听觉能力训练与听课、记忆能力
5.孩子语言能力的发展
6.孩子的良好情绪与社会适应能力
关键步骤二 让孩子像爱玩那样热爱学习
1.小眼睛中的大世界，激发孩子去观察
2.大自然吸引好奇心，让孩子在大自然中学习
3.在模仿中学习，让孩子在交往中学习
4.不要怕危险和脏，培养孩子的动手能力
5.尊重成长规律，把孩子的兴趣引导到学习上来
关键步骤三 只有擅长学习，孩子才喜欢学习
1.由智力测验来了解孩子学习能力上的长处和弱项
2.怎样训练孩子的注意力？
3.怎样训练孩子写作业又快又好？
4.怎样训练孩子认真，不粗心大意？
5.怎样训练孩子的计算能力？
6.怎样训练孩子的思维能力？
关键步骤四 情商保证智商更大的发挥空间
1.怎样训练孩子的自觉性和自控能力？
2.怎样培养孩子良好的学习情绪？
3.怎样培养孩子的情商？
4.怎样帮助孩子克服考试紧张？
关键步骤五 消除心理障碍使学习更快乐和有效
1.孩子有哪些问题可以找心理医生帮助？
2.什么是感觉统合失调？
3.感觉统合训练可以矫治儿童哪些特殊行为障碍？
4.孩子反复思考，停不下来怎么办？
5.怎样帮助孩子克服自卑心理？
6.怎样帮助孩子克服“多疑”？
7.孩子恐惧在公共场合讲话怎么办？
8.孩子得的是胃病还是心病？
关键步骤六 鼓励和赏识使孩子愿意完成学习任务
1.怎样和孩子沟通？
2.怎样和孩子说话？
3.怎样鼓励孩子？
4.怎样表扬孩子？
5.怎样奖励孩子？
6.怎样用图表纠正孩子的不良习惯？
7.怎样处罚犯错误的孩子？
8.怎样使用“过度纠正法”克服孩子的坏习惯？
9.怎样对付任性和无理取闹的孩子？
10.怎样隔离调皮的孩子？
关键步骤七 帮助孩子调整学习压力，愉快而有效地学习
1.家长错误的教育方法增加了孩子的心理压力
2.孩子考试紧张怎么办？
3.孩子害怕上学怎么办？
关键步骤八 孩子的社会交往能力影响孩子的学习
1.教孩子学会爱自己和爱别人
2.孤独使孩子痛苦，家长要让孩子享受交往的快乐
3.内向、敏感的孩子要及早调整
4.怎样让孩子愿意和家长沟通？
关键步骤九 发现和发挥孩子的优势，让孩子渴望出类拔萃
1.优秀的孩子是鼓励出来的
2.怎样培养孩子的自信心？
3.怎样帮助孩子克服缺点？
4.家长的“懒惰”和“依赖”让孩子尽早自理和自立
关键步骤十 让孩子对学习和生活有控制力，让责任和理想成为学习的动力
1.帮助孩子克服心理枯竭和学习倦怠
2.在家务劳动中培养孩子的责任心
3.怎样帮助孩子形成控制力？
4.教孩子做学习计划和人生计划
关键步骤十一 帮助孩子调整心态，轻松自如应付考试
1.正确理解焦虑情绪，用心理学的技巧缓解紧张
2.重视孩子的低落情绪，掌握抗抑郁良方
3.帮助孩子走出失眠困扰
4.孩子学习很努力，但是成绩却不理想，家长怎样帮助他？
5.考试成绩突然下降，怎样及时帮助孩子调整？
6.调整自我的好办法
前言
孩子的学习能力是训练出来的
孩子一出生，是通过感觉器官来认识世界和学习技能的，他们观察自然环境，模仿大人说话，用手去抓握玩具，和家长亲密互动等等。但是，在现代化的今天，很多因素干扰了这个过程，家长给孩子看电视、手机、平板电脑，用虚拟世界代替了自然世界。家长给孩子过早地学外语、乐器、绘画、认字、阅读等高级技能，而占用了孩子大量的自由活动的时间，严重忽略了孩子的一些基本能力的培养，比如抬头、爬行、手眼协调、手脑协调、沟通交往、环境适应、听指令、合群等等。在婴幼儿时期，家长觉得自己的孩子学什么会什么，可是等到上学之后问题来了。
有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过大量临床心理研究，科学家发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。
人是通过六感（视、听、嗅、味、触、重力感）来感受外界事物，并通过感官将信息传递到大脑中去，大脑在经过整合之后再指挥四肢行动，这个能力被称为感觉统合能力。它决定了孩子学习时的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏性、情绪稳定性、手眼耳协调性等。孩子是在母体中开始形成这种能力，并在后天的不断训练中完善。但是，有些孩子由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限、运动协调性差等原因，造成感觉统合能力发展不足，表现出：好动不安、注意力不集中；写字笔划和部首颠倒，阅读困难，计算粗心；做事或写作业磨蹭；动作不协调，手脚笨拙，胆小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾气急躁，粘人爱哭闹；偏食，饮食习惯不良；怕人碰触，攻击性强，喜欢招惹别人，等等。
孩子基本学习能力的训练，核心是感觉统合能力的训练。感觉统合能力的训练，就是针对这些问题而进行的大脑功能训练，运用一些专门的器械，要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作，例如，平衡能力的训练，让孩子通过平衡木、平衡台、蹦床、旋转圆筒、独脚椅等项目，来训练大脑前庭平衡功能，提高孩子的注意力。通过跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道、彩虹筒等项目，训练孩子的本体感，提高孩 ............

书籍插图：

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