教育就是培养习惯 - (EPUB全文下载)

文件大小：2.7 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

目录
前言
上篇　养成教育的方法和内容
第一章　养成教育的基本理论
第一节　什么是养成教育
第二节　什么是习惯
第三节　人的行为模式和行为水平
第四节　养成教育的内容及其特点
第五节　养成教育的关键期
第六节　养成教育与人格
第七节　养成教育与人的素质
第八节　养成教育的途径
第九节　养成教育的方法
第十节　养成教育在家庭教育中如何贯彻
第十一节　养成教育在学校教育中如何贯彻
第二章　养成教育的14项内容及操作
第一节　诚信
第二节　遵守规则
第三节　责任
第四节　计划周密、有条理
第五节　合作
第六节　爱心
第七节　追求效率
第八节　学用结合
第九节　善于思考
第十节　掌握终身学习的能力
第十一节　创新
第十二节　乐观自信
第十三节　毅力顽强
第十四节　成功
下篇　学习习惯和学习个性的养成
第三章　终身学习的五大习惯
第一节　主动学习的习惯
第二节　不断探索的习惯
第三节　自我更新的习惯
第四节　学以致用的习惯
第五节　科学管理知识和处理信息的习惯
第四章　在校学习的三大核心习惯
第一节　将课本读活的习惯
第二节　悟透每堂课内容的习惯
第三节　动脑筋做题的习惯
第五章　克服不良学习习惯
第一节　纠正厌学的习惯
第二节　纠正马虎的习惯
第三节　纠正没有目标的习惯
第四节　纠正没有计划的习惯
第五节　纠正磨蹭的习惯
第六节　纠正不专心的习惯
第六章　用自己的风格学习
第一节　决定学习个性的主要因素
第二节　十种类型的学习个性
第三节　通过训练形成自己的学习个性
参考书目
内容简介
本书是一套系统的养成教育专著，是作者经过八年的养成教育理论研究与实践的一个总结和理论提升，同时注意到读者的需求，行文尽量通俗易懂。因此，本书既是教师和父母实施养成教育的助手，也是学生培养良好习惯的帮手。
本书写作时间较长，经过中国关心下一代工作委员会专家委员会的审定，被列为全国养成教育实验学校（幼儿园）的通用教程。本书有两部分组成：第一部分主要介绍养成教育的基本理论、内容以及习惯培养方案；第二部分侧重介绍与学生当前学习任务紧密联系在一起的学习习惯，突出培养学生终生学习的习惯、在校学习的习惯以及形成自己的学习风格。内容详实、丰富，兼具理论性、可读性及可操作性。
教育就是培养习惯
林格　著
清华大学出版社
北　京
本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
版权所有，侵权必究。侵权举报电话：010-62782989　13701121933
图书在版编目（CIP）数据
教育就是培养习惯／林格　著．—北京：清华大学出版社，2013.3
ISBN 978-7-302-31476-9
Ⅰ．①教…　Ⅱ．①林…　Ⅲ．①家庭教育　Ⅳ．①G78
中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第023907号
责任编辑：张　颖　高晓晴
封面设计：周晓亮
版式设计：孔祥丰
责任校对：邱晓玉
责任印制：
出版发行：清华大学出版社
网　　址：http://www.tup.com.cn，http://www.wqbook.com
地　　址：北京清华大学学研大厦A座
邮　　编：100084
社总机：010-62770175
邮　　购：010-62786544
投稿与读者服务：010-62776969，c-service@tup.tsinghua.edu.cn
质量反馈：010-62772015，zhiliang@tup.tsinghua.edu.cn
印刷者：
装订者：
经　　销：全国新华书店
开　　本：180mm×250mm
印　　张：22.25
字　　数：555千字
版　　次：2013年3月第1版
印　　次：2013年3月第1次印刷
印　　数：1~6000
定　　价：49.00元
产品编号：
前　言
养成教育的研究成果表明，优等生成功的两个关键内因是良好的学习习惯与学习个性。学习习惯的培养是学习个性形成的前提。
一、习惯决定命运
培养良好的学习习惯是养成教育的根本任务之一。
科学大师爱因斯坦曾说过这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，剩下的就是教育。”这里说的教育就是习惯。
习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生
。因此，从小就应该建立各种好习惯，世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运
。
结合孙云晓教授在《教育的秘诀是真爱》一书中对培养习惯的具体要求，综合起来，自我培养习惯主要有如下原则与方法：
1．几代人相互学习，共同成长
我们完全可以说，如今的青少年是历史上最优秀的一代人，是值得信任并且大有作为的一代人。看看飞速崛起的信息产业，大展宏图的主将不正是年青一代吗？
正如陈会昌教授所说，从历史高度看，当代中小学生的思想品德和个性面貌总的来说是在进步。
第一，青少年是时代精神最紧密的追随者；
第二，现在的青少年独立性、自主性明显增强了；
第三，青少年是当前市场经济社会道德价值体系的探索者和创建者；
第四，人格和人性的复归在现代青少年身上表现得非常明显；
第五，现代青少年，个性中的创新性也显然比过去的青少年好；
第六，现在的青少年其实并不是没有理想、抱负，只不过他们的理想不像我们过去那样“远大”、“空洞”；
第七，现在的青少年比过去更加外向，更富于激情，等等。
总而言之，培养良好的习惯需要几代人相互学习、共同成长才能完成。
2．培养习惯，警惕非人格化
习惯的养成是需要技能的，但是要想从根本上培养起良好的习惯，单靠技能是远远不够的。
譬如，有人提出微笑服务时，要求服务者露出八颗牙齿。大家可以对着镜子试一下，露出八颗牙齿时的笑容确实是灿烂的。应当说，这一要求是有依据的，但是，稍有社会经验的人也非常明白，露出八颗牙齿的笑容未必发自真心。假笑、干笑、傻笑、狂笑等，都可以露出八颗牙齿，这是人们所需要的吗？
由此，习惯培养应当人格化而不能单纯的技能化。说具体一些，就是在习惯培养的过程中，应当以健康人格为核心目标，注意观念与情感的培养，对每一个好习惯都知其 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。