教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩刘亦婷”真相 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

版权信息
图书在版编目（CIP）数据
教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩刘亦婷”真相/萧愚著.北京：中国电影出版社，2004.10
ISBN　7-106-02213-6
Ⅰ.教…　Ⅱ.萧…　Ⅲ.素质教育—研究　Ⅳ.G40-012
中国版本图书馆CIP数据核字（2004）第093926号
责任编辑：李丹
封面设计：湖也
版式设计：王金梅
责任校对：干凡
责任印制：刘继海
教有孩子需要大智慧：“哈佛女孩刘亦婷”真相
萧愚　著
出版发行　中国电影出版社（北京北三环东路22号）　邮编100013
电　　话：64299917（总编室）　64216278（发行部）
E-mail:Jsja@netcbina.com.cn
经　　销　新华书店
印　　刷　北京星月印刷厂
版　　次　2004年12月第1版　2004年12月北京第1次印刷
规　　格　开本/880×1230亳米　1/32
印　　张　10
字　　数　180千字
印　　数　20000册
书　　号　ISBN　7-106-02213-6/G·0602
定　　价　18.00元
目录
前言
刘亦婷进入哈佛的真相
第一节　从录取通知书说起
第二节　蜀中无大将，亦婷当先锋
第三节　漏洞和潜规则
第四节　进入哈佛真相
第五节　为什么会推荐刘亦婷
第六节　结语
“刘亦婷培养模式”是反素质教育的
第七节　“学习是头等大事”
第八节　不好好学习，将来只能当小贩
第九节　不断施压，挑战极限
第十节　比别人更努力，重当尖子生
第十一节　“学习负担太重了！”
第十二节　“铁人计划”
第十三节　一句空话
第十四节　呼唤真正的“素质教育纪实”
第十五节　结语
第十六节　附录
刘亦婷的学习方法是落后和过时的
第十七节　两种学习理论
第十八节　含糊被动的学习动机
第十九节　机械刻板的学习养成
第二十节　难以评估的早期教育
第二十一节　现代学习方式
第二十二节　结语
“哈佛完美女孩”神话如何制造
第二十三节　迎合炒作，自树典型
第二十四节　巧借光环，以偏概全
第二十五节　堆砌神坛，打造完美
第二十六节　生拉硬拽，无中生有
第二十七节　炫耀心切，迷失自我
第二十八节　牵强附会，按图索骥
第二十九节　培养纪实，名不符实
第三十节　自我表扬，不吝笔墨
第三十一节　结语
哈佛四年：刘亦婷并没有脱胎换骨
第三十二节　分数挂帅思维依旧
第三十三节　“学习”仍是头等大事
第三十四节　科学精神依然缺乏
第三十五节　“想当然”开道
第三十六节　“想当然”本色不改
第三十七节　结语
靠慧商和魅商教育超越刘亦婷
第三十八节　智商的误区
第三十九节　慧商何来
第四十节　情商的误区
第四十一节　魅商何来
第四十二节　结语
后记
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前言
世界上就怕认真二字。
这些年，由于致力于基础教育和大学教育研究的缘故，我的视野中自然少不了“哈佛女孩刘亦婷”这几个字。说实话，这几个字给我最初的印象，是健康、明朗、进取的感觉。我同社会上的许多人一样，欣欣然接受了这个女孩。可若干年后，当我的研究不断走向深入，我对这个女孩的认识也逐渐立体起来。我发现，围绕“哈佛女孩刘亦婷”这个“素质教育”的典型，我们的社会有着许多认识上的误区和盲点。
刘亦婷进入哈佛真的是靠全面的素质和不凡的实力吗？
刘亦婷真的是素质教育的典型吗？
刘亦婷的家庭教育真的很成功吗？
刘亦婷真的是智商奇高的天才少女吗？
刘亦婷的学习方法真的很值得学习吗？
……
我们知道，榜样的力量是无穷的。但是我们不能忽视，学错榜样的代价也是无穷的。我经常听到一些家长对小孩说这样的话：“要像刘亦婷姐姐那样……”每当此时，我都会忍不住想问一下这些家长，你究竟对刘亦婷了解多少？你究竟对你的孩子了解多少？你知道盲目效仿刘亦婷会对你的孩子造成什么样的负面影响吗？我相信，有不少家长面对我的问题会瞠目结舌，因为在他们的心目中，刘亦婷是榜样，是完美而无需质疑的。
这些家长首要关心的是如何让自己的孩子心甘情愿学习刘亦婷的问题，而非刘亦婷究竟该不该学，刘亦婷值不值得学的问题。很多家长甚至迫不及待地要求刘亦婷的家长再“辛苦”一次，为他们写一本刘亦婷的“培养细节”，这样，他们对“刘亦婷培养模式”的学习就会更加有“法”可依，而将他们的孩子培养成刘亦婷第二、第三的可能性便会越来越大……可是，我在这本书中不得不给他们泼一些冷水。
我始终认为，瞎教育不如不教育。如果家长本身的教育知识有限，没有能力识别什么是科学的教育理论，亦无能力分辨出什么样的教育模式更适合自己的孩子，那么，我希望这些家长还是顺应孩子的天性，让其快乐、自由、按照自己的兴趣和特长发展为好。但现实却是，很多家长在根本不懂基本的教育理论，毫无教育孩子的大智慧的前提下，对孩子的成长横加干涉，进而酿成许多家庭悲剧。而对刘亦婷的盲目学习，正是这些家长缺乏教育智慧的具体表现之一。
诚然，科学认知孩子的天性、特长，为孩子制定出科学、合理的家庭教育计划是一件极其复杂的事情。在这样的前提下，刘亦婷的家长将他们培养刘亦婷的全过程展示给读者是一件很有意义的事情，尤其值得我们钦佩的是，他们将刘亦婷成长的点点滴滴都精心地记忆、保存了下来，这种恒心、细心和耐心恐怕并非所有家长都能做到。所以，《哈佛女孩刘亦婷》以及《刘亦婷的学习方法和培养细节》两本书中的确有许多有价值的内容值得汲取。
但是，这两本书中存在的缺陷和误导又是显而易见的。由于作者写作时的非科学态度，使得这两本书充满了主观、错谬、想当然、误导、夸大以及牵强附会的成分。
刘亦婷的家长认为，能够被哈佛录取是个神话一般的故事，只有素质最全面，能力最出色，表现最杰出的学生才能被哈佛录取。可实际上呢？大家读过本书后就会发现，即便是普通的学生，只要策划得法，加上一点点运气，也能够大摇大摆地进入哈佛大学。由于刘亦婷的家长把哈佛当成了一个神话，当成了一个凡人不能企及的地方，所以在这样的思维下，他们神化了刘亦婷，进而神化了他们自己。
这两本书不断重复这样的主题：“我的 ............

书籍插图：

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