教育学概论 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
修订版前言
第一版前言
第一章　教育的发展
第一节　中国教育的发展
第二节　西方教育的发展
第三节　当代教育的发展趋势
第二章　教育思想的演进
第一节　中国教育思想的演进
第二节　西方教育思想的演进
第三章　教育功能
第一节　教育与个体发展
第二节　教育与社会发展
第四章　教育目的
第一节　教育目的概述
第二节　教育目的中的个人与社会
第三节　我国的教育目的
第五章　教师与学生
第一节　教师
第二节　学生
第三节　师生关系
第六章　课程理论
第一节　课程的概念
第二节　课程设计的基本要素
第三节　课程的类型与结构
第四节　当前我国中小学课程改革述要
第七章　教学
第一节　教学概述
第二节　教学过程
第三节　教学环节与组织形式
第四节　教学原则
第八章　学校德育
第一节　德育概述
第二节　德育任务和内容
第三节　德育过程
第四节　德育原则
第五节　德育的途径与方法
第六节　班主任工作
第九章　教育评价
第一节　教育评价概述
第二节　学生评价
第三节　教师评价
第十章　教育研究
第一节　教育研究的内涵和意义
第二节　常用教育研究方法
第三节　教育研究报告的撰写
上海市教师资格专业课程考试用书
教育学概论
（修订版）
主　编　金林祥
副主编　周金浪
华东师范大学出版社
图书在版编目（CIP）数据
教育学概论／金林祥主编．—修订版．—上海：华东师范大学出版社，2010
上海市教师资格专业课程考试用书
ISBN 978-7-5617-8163-0
Ⅰ．①教…　Ⅱ．①金…　Ⅲ．①教育学—师资培训—教材　Ⅳ．①G40
中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第199413号
上海市教师资格专业课程考试用书
教育学概论（修订版）
主　　编　金林祥
策划编辑　翁春敏
组稿编辑　赵建军　吴海红
责任编辑　吴海红
审读编辑　朱建宝
责任校对　邱红穗
装帧设计　卢晓红
出版发行　华东师范大学出版社
社　　址　上海市中山北路3663号　邮编200062
网　　址　www.ecnupress.com.cn
电　　话　021-60821666　行政传真021-62572105
客服电话　021-62865537　门市（邮购）电话021-62869887
地　　址　上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网　　店　http://ecnup.taobao.com/
印刷者　　常熟高专印刷有限公司
开　　本　787×1092　16开
印　　张　15.25
字　　数　315千字
版　　次　2010年12月第1版
印　　次　2010年12月第1次
印　　数　5100
书　　号　ISBN 978-7-5617-8163-0/G·4769
定　　价　35.00元
出版人　　朱杰人
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修订版
前言
《教育学概论》自2002年出版以来，已经历了八个年头。本书的读者对象和使用范围在不断扩大，除了申请中小学教师、中等职业学校教师、幼儿园教师资格的非教师教育专业毕业的大学本科生，以及具有相同学历的社会在职人员使用本书外，也有数量众多的教育行政干部、教师将本书用作在职学习用书，有的高等学校还将本书用作硕士研究生入学考试参考书。为了满足各方面的需要，华东师范大学出版社先后印刷本书15次，总计逾8万册。广大读者给予本书的充分肯定，使我们深受鼓舞。
社会的快速发展和教育理论的不断进步，对本书提出了与时俱进、进一步提升质量的要求。同时，在实际使用中，本书第一版存在的一些问题和不足也逐渐暴露。为此，在广泛收集读者和各方意见的基础上，结合我们自己的体会，在上海市教委有关部门的领导和组织下，在华东师范大学出版社的大力支持下，决定对该书作修订。
本次修订，在坚持原书内容简明扼要、重点突出、行文简洁流畅、文字通俗易懂等特点的基础上，对全书作了较大幅度的调整和更新。主要体现在以下几方面：
第一，对框架结构进行了重要调整。一是将“教育的发展”和“教育思想的演进”分别独立成章；二是将“教育评价”从原来的一节扩展为一章，同时忍痛割爱，删掉原书中“学校管理”的相关内容；三是新增第十章“教育研究”。之所以作这样的调整，意在增强理论和实际的结合，在提升学术性和理论性的同时，增强实用性和可操作性。随着框架结构的调整，上述各章内容或全部或基本重新撰写。
第二，其他各章的内容也大幅度更新，吸收教育理论和教育实践近年来取得的比较成熟的新观点、新内容和新方法，积极反映教育学和其他教育学科发展的新成果。如将原“教育与发展”一章调整为“教育功能”，重点突出教育对个体发展和社会发展的作用及其制约因素；“教学”一章，适度归并、简化了部分理论性较强的内容，更新了教学的实践操作与应用环节的部分内容；又如“教育目的”一章，对原“教育目的的价值取向”的阐述作了较大的精简与重组，使理论阐述更加简洁、清晰，并增加了与理论阐述密切相关的应用分析材料，以增强对抽象理论的理解与把握；“课程理论”一章，为顺应当前课程改革的需要，增设了“课程设计”和“综合实践活动课程”有关内容，以帮助教师熟悉和了解从事校本课程设计与开发所需要的基本知识与技能，在实践中切实、有效地推进“综合实践活动课程”的贯彻与落实；再如“教师与学生”一章，新增了“教师的资格、任用、培训及考核”等内容。
第三，在每章开头和结尾，分别增加了“本章导读”和“思考题”，旨在帮助读者掌握重点，便于教学和自学。
参加本书第一版编写的作者袁文辉先生，目前正在国外，不便于参加修订工作，因此，修订版的作者作了部分调整。参加本书修订工作的，按照章的顺序为：金林祥（第一章、第二章、第十章）、张国霖（第三章、第七章）、夏正江（第四章、第六章、第九章）、周金浪（第五章、第八章），最后由金林祥进行全书统稿。参加修订工作的还有丁志颖（撰写第一章部分初稿）、范远波（撰写第二章部分初稿）、阎乃胜（收集图书资料，核对引文）。
上海市教育人才交流服务中心做了许多组织、联络工作，华东师范大学出 ............

书籍插图：

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