学习力是练出来的 - (EPUB全文下载)

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数字版图书版权信息
学习力是练出来的/潘玉峰
出版社：吉林出版集团有限责任公司
出版日期：2012年6月
ISBN：978-7-5463-9475-6
数字出版方：北京十分科技有限公司
互联网出版许可证：新出网证（京）字040号
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目录
前言
第一章 学生提高自学能力理论指导
1.学生自学意识的教学意义
2.学生实现真正自学的方法
3.提高学生自学能力的指导方法
4.促进学生自学能力提高的技巧
5.开放式教学中培养自学能力的方法
6.语文教学中培养学生自学能力的方法
7.阅读教学中培养学生自学能力的方法
8.数学教学中培养学生自学能力的方法
9.英语教学中培养学生自学能力的方法
10.政治教学中培养学生自学能力的方法
11.地理教学中培养学生自学能力的方法
12.生物教学中培养学生自学能力的方法
13.自然教学中培养学生自学能力的方法
14.信息技术教学中培养自学能力的方法
15.小学生自学能力的意义
16.培养小学生自学能力的方法
17.中学生自主学习的意义
18.培养中学生自学能力的方法
第二章 学生提高自学能力故事推荐
1.善问的维特根斯坦
2.国王的问题
3.让思维转个弯
4.香蕉皮擦鞋
5.苹果里的星星
6.换一种思路
7.把你的智慧打开1毫米
8.成功在于敢闯禁区
9.地图的背面
10.创新
11.一定是乐谱错了
12.知识是最大的财富
13.建个”百宝囊”
14.三个旅行者
15.承担起生命的职责
16.善于融会贯通
17.奇怪的考核
18.叼羊的乌鸦
19.有趣的心理测验
20.绝不甘心失败
21.林中之王
22.坚持梦想
23.摔不碎的玻璃杯
24.垃圾场中建花园
25.变废为宝
26.创新让你与众不同
27.杰里米的彩蛋
28.30年前的梦想
29.野心是所有奇迹燃烧的火种
30.脑袋的作用
31.改变习惯
32.一只纯金猫
33.一条狗和一只猫
34.给自己一个悬崖
35.圆梦
36.卖斧子
37.泅渡生命之河
38.神奇的力量
39.创造世界纪录
40.小熊买瓜
41.鲤鱼跳龙门
42.瓜瓜脸红了
43.甘甜的不只是井水
44.说实在话
45.揭开冰川神秘的面纱
46.大脑无线电广播
47.人鱼传说新传
48.新型防盗剂
49.精神崩溃的老鼠
50.观念的较量
51.玻璃瓶中的机遇
52.生死竞跑
53.敌人正是自己
54.工作不是战斗
55.破局而出
56.鹰的启示
57.天价广告牌
58.最优秀和最聪明的
59.心灵的漏洞
60.人生的圆圈
61.不一样的豆芽菜
62.树木的生存智慧
63.忍受极限
64.小创意带来大财富
65.从细处开始精明
66.爱心诞生创可贴
67.小针孔成就了百万富翁
68.超级旅馆
69.宜家家居
70.小事其实并不小
71.我还活着吗
72.他从千米高空掉下来
73.海底脱险
74.神秘玛雅探险记
75.为正义而战的警察
76.使馆纵火案
77.智擒魔头
78.保龄球里的凶器
79.傍晚时蚊虫为什么会成群飞舞
80.为什么虾、蟹煮熟后会变色
81.蚕为什么最爱吃桑叶
82.为什么熊要冬眠?冬眠为什么不脱水
83.竹子为什么长得特别快
84.为什么黄山松都千奇百怪
85.珍稀植物为什么多长在深山
86.为什么秋天的落叶由绿色变成黄色或红色
87.为什么有的桃树只开花不结果
88.自造星光
89.拥有美丽光环的行星
90.月亮围着地球转
91.桌子上的地震
92.潮汐是怎样产生的
93.模拟雨的形成
94.霜是怎么形成的
95.你会造云吗
96.小瓶子的用途
97.粮车里走出的士兵
前言
　　学校请了一位名师，打算给我们语文组的老师上堂示范课。校长说：“让我们这所小城的中学也学点儿先进的教学方法，与全省一流接轨。”名师叫王大鹏，省特级教师。
　　第二天一早，我们语文组的几个老师便整整齐齐坐在了高一班的教室后面，殷切地期盼着这位仰慕已久的名师的到来。8点整，门一开，名师准时出现在了教室里，跟在校长的欢迎词后鼓完掌，大家多多少少都有点儿失望。站在我们面前的名师三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大样子。
　　开课后，名师先来了段开场白：“各位老师、同学们，大家好。今天，我不是来给你们上什么示范课的，而是来学习的。等会儿我讲课的时候，大家不要记笔记，只要动用两只耳朵就够了。如果我有讲得不对的地方，只管提，我这人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了赔不了钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点闲书，也可以打打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”
　　名师的开场白赢得了一片笑声，还有不少掌声。我们几位听课的老师也憋不住笑起来。笑了两声，又都绷起脸，恢复了正襟危坐的样子。我在心里给这位名师的亮相打起了分，分数不高。我总觉得，一位老师在学生面前就该树立起师威，说白了就是让学生有点儿怕你才对，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？
　　不过说实话，名师的课讲得还不赖。他没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课的间隙，还不时地穿插些互动游戏，让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
　　但我还是认为，这堂示范课并没有什么特别出彩的地方，除了调动学生的积极性上有些特点，别的方面也实在有负“名师”的头衔。
　　临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这堂课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收益一二三。点到王旃的时候，出了一点意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏地笑望着名师：“老师，这是我的名字。”
　　王旃是班 ............

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