好课是这样磨成的语文卷1 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
好课是这样磨成的.语文卷.1/雷玲主编.—上海：华东师范大学出版社，2012.11
ISBN 978-7-5675-0050-1
Ⅰ. ①好... Ⅱ. ①雷... Ⅲ. ①小学语文课—课堂教学—教学研究 Ⅳ. ①G623
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第268956号
大夏书系·推敲课堂
好课是这样磨成的（语文卷1）
主编 雷玲
策划编辑 李永梅
审读编辑 李热爱
封面设计 奇文云海
责任印制 殷艳红
出版发行 华东师范大学出版社
社址 上海市中山北路3663号 邮编 200062
网址 www.ecnupress.com.cn
电话 021-60821666 行政传真 021-62572105
客服电话 021-62865537
邮购电话 021-62869887
地址 上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网店 http：//hdsdcbs.tmall.com/
印刷者 北京季蜂印刷有限公司
开本 700×1000 16开
印张 13
字数 190千字
版次 2013年3月第一版
印次 2013年3月第一次
印数 6100
书号 ISBN 978-7-5675-0050-1/G·5992
定价 29.80元
出版人 朱杰人
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系）
品味细节的精彩篇
发展学生为本 提升素养为魂
名师这样教学生与文本对话
童心，碰撞激情课堂
如诗如画、如歌如舞的课堂
探问：掘一眼泉，引一泓水
听写，可以如此多变
新课导入之“精、新、巧、雅”
喜盈盈的教与学 香喷喷的语文味
于朴拙中显见真功夫
轻轻唤醒学生的心灵
给学生提供一张课堂“导游图”
生态课堂：自主学习主动发展——优秀教师陈静《九寨沟》教学评析
简练 幽默 智慧
清水出芙蓉，天然去雕饰
名师课堂演绎常态的精彩
教法的完美与缺陷篇
“物我合一”的课堂才是最好的
“无痕”境界有路寻——一位特级教师对执教《掌声》的自我剖析
余音袅袅，拓展课堂宽度
“垂”不要这样教
巧借插图讲活语文
从“引君入瓮”到“画蛇添足”
语文能缺板书吗
古诗词教学宜集约简洁
课堂要把教学意图贯彻到底
老师，请竖起“语文的耳朵”
经典课堂反思与升华篇
顺学而导、循循善诱的生本课堂
从生活中来 回生活中去
阅读教学的美丽转身
“辞达”识汉字
品味细节的精彩篇
发展学生为本 提升素养为魂
——全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》教学赏析
由福州教育学院附属第二小学何捷老师执教的《匆匆》（人教版六年级下册），在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖。我细细研读《匆匆》课堂实录，细细品味其特等奖之意蕴，认为以促进学生发展为本、以提升语文素养为魂乃是其获奖的理由。
课前谈话，营造无拘无束的课堂气氛，同时渗透语言学习
此次比赛，老师事先不与学生接触，要想熟悉学生，了解学情，营造轻松的学习氛围，只能利用课前十分钟。这十分钟，对于接下来的课堂教学影响重大。赞科夫说，我们要努力使学习充满无拘无束的景象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。何老师深谙此道，驾轻就熟，其幽默的语言、机智的引导，不仅活跃了气氛，而且不着痕迹地渗透语言学习和思想教育。请看师生的谈话片段：
师：
孩子们，课前十分钟，咱们要互相认识一下，要谈话。说到谈话，我们来玩一个小小的对话游戏，请大家用“不一样”三个字造句。
生：
这里的学习环境和平时的不一样。
生：
现在的环境跟以前的不一样。
师：
好的，你感到现在的生活比以前要好，不一样了。那么再说说我吧。
生：
您——
师：
说“您”，是个懂礼貌的孩子，请给他掌声。（学生鼓掌）
生：
我觉得您的穿着与其他老师不一样。
师：
我是按照要求这么穿的，（笑声）谢谢。你非常敏锐地观察到了我的不一样。再请你直勾勾地盯着我，看看又有什么新发现？
生：
这里的环境和我们平时的不一样。
师：
特别是这位老师——
生：
这位老师比我们平时上课的老师要慈祥些。
师：
哇，不错，谢谢你给予我这么高的评价。
生：
老师，您不一样，您特别帅。
生：
我会不一样的乐器，会弹钢琴，还会吹葫芦丝。
师：
你是一生下来就会吗？
生：
不是，是在音乐课上学习的。
师：
是呀，过去不会，现在会了，真不一样，掌声鼓励。今天这节课呀，如果你觉得他说得好，就自发用掌声鼓励，好吗？下一个同学要开始回答了，同学们用心地去听，看还有哪些不一样。说说你班上的“死党”，他是谁？
生：
小猴。
师：
小猴同学，请你不要潜伏了。（笑声）请你站起来。（小猴同学站起来）
生：
他特别搞笑，有的时候感觉他和我不一样，他像个伟人。
师：
小猴同学，你也说说她的不一样。
生：
她比较善良。
师：
请坐，你们会听吗？（学生自发鼓掌）都说同桌是冤家，说说你的同桌。
生：
我的同桌有时候让人很烦。
师：
（问同桌）前面来个表扬，后面来个小小的批评，你承受得住吗？
生：
我承受不住。
师：
我来给你撑撑腰鼓鼓劲。来，你也说说同桌的不一样。（转向另一生）你承受得住吗？
生：
承受得住。
师：
你还能承受得住，你的承受力比我们都强。（全场笑）
生：
我的同桌与别人不一样，她可爱唠叨了，总让我把桌子底下的纸捡起来。
师：
你有一个多好的同桌呀，她是劳动委员吧？
生：
不是，她从小爱唠叨。
师：
长大后她一定是个好妈妈，大家会听吗？（学生自发鼓掌）现在增加点儿难度，说说你的过去、现在和将来会有什么不一样，会说吗？
生：
我以前是小孩子，总被大哥哥大姐姐欺负，现在我长大了，也变成大哥哥了。
师：
你也想欺负别人？
生：
不，我现在长大了，我特别想保护那些小同学。
师：
为他的善良鼓掌，好样的。（学生鼓掌）
生：
我以前很不懂事，家长都宠着我，后来到了学校，我就认为别人也应宠着我，所以我在学校 ............

书籍插图：

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