你的9岁孩子_独立而执着的年龄,学习能力跨越提高的一年 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

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你的9岁孩子
众里寻她千百度
在这里寻找答案
第一章
1.渴望独立，对他人的依赖渐少
2.心智更加成熟，但也有了更多的不可预测性
3.九岁孩子的差异与整体特征
第二章
1.母子关系：对妈妈的感情依赖减少
2.父子关系：对爸爸敬重，对来自爸爸的反应比较敏感
3.父母和孩子之间的关系：父母要调整自己的全新角色
4.兄弟姐妹之间的关系：关系的好坏依据年龄而定
5.和祖父母之间的关系 ：祖孙情谊更加深厚
6.家庭关系：不同类别的家庭对孩子成长影响不同
7.朋友关系：重视友情，朋友已成为孩子世界的中心
第三章
1.饮食
2.睡眠
3.洗澡和穿衣
4.健康状况与身体疾病
5.紧张情绪的宣泄
第四章
1.三种不同的管教理念
2.受个人生活背景、环境影响的管教方式
3.“因材施教”、“因时制宜”，选择最有效的管教方式
第五章
1.自我意识
2.性意识
第六章
1.玩耍的兴趣
2.读写兴趣
3.对音乐、收音机、电视、电影的兴趣
4.动作协调与手眼配合
第七章
1.对时间的感知
2.对空间的感知
3.孩子的思维
4.读、写、算的能力
5.对九岁孩子合理的期望值应该在哪里？
6.促进九岁孩子大脑发育的一些建议
第八章
1.九岁孩子的学校生活及正常表现
2.“特殊”孩子的状况分析
第九章
1.根据九岁的特点策划其生日派对
2.前期准备
3.时间安排
4.温馨小提示
第十章
1.我儿子为什么更看重朋友，而不是我这个当妈的？
2.女儿在父亲面前表现得很差劲儿，我该怎么帮助她?
3.孩子总喜欢告状，我该怎么办？
4、父母应不应该当着孩子的面争执不同的管教要求？
5.九岁的哥哥索要比弟妹更多的关注和特权，该怎么办？
6.孩子至今还控制不了大便，这可怎么是好？
7.九岁少年对性太感兴趣，愁煞了妈妈
8.儿子夜里睡不好觉，该怎么帮助他？
9.孩子痉挛得厉害，这可能是什么原因？
10.我女儿忽然染上了洁癖，我该怎么办？
11.该怎么判断我的孩子是否真的是一个多动症孩子？
12.孩子上学前磨磨蹭蹭，请问有什么锦囊妙计？
13.能不能帮助一个没有耐心的男孩子学会耐心做事？
14.本来就是早产儿，而且我怀疑她上学太早，该怎么办？
15.如今孩子成天哼着歌曲，走哪儿唱哪儿，十分感谢！
16.孩子为什么怕在课堂上朗读功课？该怎么帮她？
17.为了能有一个朋友，孩子就应该让别人抄作业吗？
18.过敏反应还真是我孩子学习吃力的罪魁祸首！
19.孩子该不该上性教育课？该不该告诉他什么是艾滋病？
20.要小心陌生人！
21.该不该告诉已经九岁的女儿，我是她的亲生母亲？
22.这世上还是有很多可爱的小年轻人， 别泄气！
你的9岁孩子
全球阶梯教养圣经
Your Nine-Year-Old
你的9岁孩子
［
美］路易丝·埃姆斯
［美］卡罗尔·哈柏/ 著
玉冰/ 译

 江西科学技术出版社
作者序
我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数的父母因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。
尤其让许多父母感到放心的地方是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也这样。
我们这一群人在阿诺德·格塞尔博士的亲自带领下，跟踪孩子们40多年，研究儿童行为的变化与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔人类发展研究所的前身。
这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力以及与人相处的能力等各方面的行为。
我们能够很自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。
但是，毫无疑问，没有哪个孩子肯定是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里要详细阐述的那样，每一个孩子都是独一无二的个体，都可能从各个不同的方面有别于任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。
因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而安静的，六岁孩子又是怎样怎样的时候 ，请你要记住一点，这并不意味着所有的孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述一模一样。
同样是发育正常的男孩和女孩，他们的行为成长既可能比我们描述的进程时间表快，也有可能比我们的进程时间表慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步。不论孩子的成长是快还是慢，这都肯定不值得家长忧心忡忡。
不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。
有些孩子各方面的成长明显均衡，齐头并进。他们在各个不同方面的发育进程要么都提前，要么都延迟，要么都恰好跟我们的描述同步。这包括了他们的语言能力、运动能力、适应能力以及所谓的为人处事的能力。可还有些孩子却并不均衡，比如，有可能他的语言表达能力进步神速，而运动方面的能力却远远落后；或者很可能完全倒过来。
在这本书后面的章节里，我们将会详细阐述孩子与孩子之间的个体差异。但这决不是为了要让我们的读者因此而惴惴不安；相反，我们在这本书的一开始就再三强调，我们对孩子各种行为的预期只是常规描述，
是对众多孩子自然展现出来的各种行为的一个概述而已。
我们不妨来打个比喻，把这本书里以及其他类似书籍的描述都比喻成一份地图，而且是你想要前去旅游的那个国家的地图。我们能够
告诉你的是那个国家总的来说是个什 ............

书籍插图：

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