你的8岁孩子_成长与欢乐交织的年龄,热衷思考思维活跃的一年 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
你的 8岁孩子
众里寻她千百度
在这里寻找答案
八岁孩子能力发展及教养简表
第一章
1.本阶段孩子的特征
2.给父母的提醒：顺应八岁孩子的特点
第二章
八岁孩子的与人相处
1.母子关系
2.父子关系
3.兄弟姐妹关系
4.与祖父母的关系
5.家庭关系
6.孩子也在审视和评价我们
7.和朋友的关系
第三章
1.饮食：胃口极好，但要注重食品选择
2.睡眠：独立上床，却也依赖家长
3.洗澡和穿衣：独自打理而往往忽略细节
4.健康和身体疾病：身体强壮，一旦生病，恢复得也快
5.紧张情绪的宣泄：八岁孩子有自己的方式
第四章
八岁孩子的自我意识与性意识
1.自我意识：开始融入外部世界
2.性意识：对异性依旧好奇，对小婴儿格外感兴趣
第五章
八岁孩子的兴趣爱好与能力
1.玩耍兴趣：热爱集体活动，偏爱创造性的活动
2.读写兴趣：自主性阅读与写作成为主导
3.音乐、收音机、电视和电影：尤其热爱看电视
3.动作协调水平：身体活跃且动作协调性增强
4.视觉能力：眼睛聚焦和视觉广度增强
第六章
八岁孩子的心智成长
1.对时间的感知：懂得守时，会关注和时间有关的事件
2.对空间的感知：方向感的辨认能力因人而异
3.读、写、算的能力
4.思维和语言：明辨是非，善辨好坏
5.死亡、神灵和圣诞老人：正面心态面对
6.道德行为
7.讲道理、诚实，以及物权意识：对金钱的把控欲更强烈
第七章
乐趣与问题并存——
1.八岁孩子有一颗热爱上学的心
2.能力提高，喜欢超越他人
3.确认孩子是否应该上三年级
4.三年级：学习压力过大的征兆
5.格塞尔儿童行为年龄测试
6.芒罗视力测试第三级
7.投射法测试
8.除了孩子还不应该上三年级之外，其他导致他学习不够好的原因
9.改善孩子学习不好的方法
第八章
八岁孩子的生日派对
1.事先筹划
2.成功的关键
3.温馨小提示
4.不在家而在外面举办派对
第九章
源自家长们的真实故事
1.孩子无时无刻不在纠缠妈妈，这可怎么办？
2.儿子桀骜不驯，让妈妈十分苦恼，该怎么办？
3.孩子又好战、又撒谎，还成绩不好，父母十分苦恼
4.孩子满心惶恐，不肯离开妈妈，该怎么办？
5.孩子离不开他的毛绒狗，父母应该怎么办？
6.小女生丝毫不讲究整洁，妈妈为此成天和孩子铆着劲儿
7.孩子喜欢用左手，请问该不该纠正？
8.孩子八岁了还尿床，请问该怎么办？
9.儿子最近变得害怕上床睡觉，我该怎么办？
10.我儿子和我一样，夜夜难以入眠，有什么办法么？
11.孩子幼时受过欺凌，现在仍然摆脱不了其阴影，怎么办？
12.外婆该不该出面管教外孙？
13.家有八岁的“小纵火犯”，让父母如何是好？
14.孩子成天缠着妈妈要钱，该怎么办？
15.是不是因为家里添了小宝宝，所以孩子对性有了特别的兴趣？
16.“讨厌舅舅（叔叔）”这种称谓，是否太不公平了？
17.学校里应不应该有性教育？
18.孩子帮忙做家务，父母该不该付钱？
19.孩子把成绩单撕了，还撒谎，父母该怎么办？
20.我的孩子真的患了多动症吗？该怎么判断？
21.我的孩子好像不够能力应付三年级的功课，请问该怎么办？
22.孩子为什么对任何事情都显得无动于衷？
23.我觉得小学老师对我的孩子不公正，你说是不是？
24.请问，学校该不该按男女分班？
25.孩子是学习能力低下，还是学习能力不同？
26.该如何帮助我那很有天分的孩子？
你的8岁孩子
全球阶梯教养圣经
Your Eight-Year-Old
你
的

8
岁孩子
［美］路易丝
·
埃姆斯
［美］卡罗尔
·
哈柏/著
玉冰/译
江西科学技术出版社
作者序
我们在这里讲述的是孩子在相应年龄段所应有的行为或者行为规范。这些东西能使得不少家长看过之后感到心里踏实，因为做父母的总是愿意了解自己的孩子会有哪些行为。当然，我们的这些描述也有可能反而使一些家长更焦虑，甚至是愤慨。好在绝大多数父母都因为预先知道了孩子可能会出现的一些行为，而能够多多少少放松下来。这正是我们愿意看到的事情。
尤其让许多父母感到安慰的是，他们现在终于明白，孩子在某些阶段出现的一些“糟糕”行为，其实是一种“正常”行为。因为，别人的孩子也这样。
我们这一群人在阿诺德·格塞尔博士的亲自带领下，跟踪调查了孩子四十多年，详细研究儿童行为的变化与发展。我们的研究始于当年格塞尔博士指导下的耶鲁大学科研诊所，也就是现在著名的格塞尔研究所的前身。
这些针对数千名儿童（一点不夸张）的不断学习和研究，使得我们坚信，人类行为的成长模式十分有规律。我们可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。这里的行为，指的是能够表现出孩子的运动能力、语言能力、适应能力，以及与人相处的能力等各方面的行为。
我们的确能够很自信地告诉你，通常来说，一个男孩子或者女孩子会在某个年龄出现某种行为特征。
但是，毫无疑问，没有哪个孩子肯定是一个“通常来说”的孩子。正如我们在这本书里的第九章将要阐述的那样，每一个孩子都是独一无二的个体，都可能从各个不同的方面有别于其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。
因此，当我们告诉你，四岁孩子是张狂而可爱的，五岁孩子是沉静而内敛的，六岁孩子又是怎样怎样的时候 ，请你要记住一点，这并不意味着所有的
孩子都会在某个特定年龄段表现出某种特定行为来，而且都肯定或者应该跟我们的描述完全一样。
同样是发育正常的男孩和女孩，他们的行为成长既很可能比我们描述的进程时间表快，也有可能比我们的进程时间表慢，当然也很有可能不偏不倚，与其同步。不论孩子的成长是更快还是更慢，这都肯定不值得家长忧心忡忡。
不仅仅是每个孩子的成长进程快慢有所不同，而且其行为的和顺与不和顺的程度也相当不同。有些孩子不论在哪个年龄段，都十分招人喜爱，很善于调整自己，让别人觉得十分易于相处；另有些孩子则相反，不论家长多么懂得孩子、多么精心照料，他都有可能在整个童年阶段十分难以相处，甚至有可能在任何年龄段都十分不易相处。
有些孩子各方面的成长明显十分均衡，齐头并进。他们在各个方面的发育进程要么都提前， ............

书籍插图：

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