中学德育学科教学论 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目　录
绪　论
第一节　中学德育学科教学论的研究对象与性质
第二节　中学德育学科教学论的内容和学科基础
第三节　学习中学德育学科教学论的意义和方法
课程理论篇
第一章　中学德育学科课程
第一节　中学德育学科课程设置的历史演变
第二节　中学德育学科课程的性质与理念
第三节　中学德育学科课程的逻辑框架和设计思路
第二章　中学德育学科课程目标与课程标准
第一节　思想品德课程目标
第二节　思想品德课程内容标准
第三节　思想政治课程目标
第四节　思想政治课程内容标准
第三章　中学德育学科教科书
第一节　中学德育学科同类教科书比较
第二节　思想品德教科书
第三节　思想政治教科书
第四章　中学德育学科教学原理
第一节　思想品德生成原理
第二节　中学德育学科教学过程原理
第三节　中学德育学科教学过程规律
第五章　中学德育学科教学评价原理
第一节　教学评价概述
第二节　中学德育学科课堂教学评价
第三节　中学德育学科学生学业评价
教学研究篇
第六章　中学德育学科教学方法与教学模式
第一节　教学方法和教学模式界定
第二节　中学德育学科教学方法
第三节　中学德育学科教学模式
第七章　中学德育学科学习方式与学习指导
第一节　学习、学习方式与学习指导界定
第二节　中学德育学科学习方式的转变
第三节　中学德育学科学习活动的特点与类型
第四节　学习指导策略
第八章　中学德育学科教学设计
第一节　中学德育学科教学设计原理
第二节　中学德育学科教学课型设计
第三节　中学德育学科教学设计课时设计
第九章　中学德育学科教学技能
第一节　教学技能概述
第二节　创设教学情景技能
第三节　媒体制作与运用技能
第四节　说课技能
第五节　试卷设计、试题编制与试卷分析技能
第十章　中学政治教师的课堂教学艺术
第一节　课堂教学艺术概述
第二节　课堂导入艺术
第三节　课堂提问艺术
第四节　课堂调控艺术
第五节　教态艺术
第六节　结课艺术
教师发展篇
第十一章　中学政治教师专业发展
第一节　中学政治教师专业发展的理性认识
第二节　中学政治教师专业发展的结构与特征
第三节　促进中学政治教师专业发展的条件与途径
第十二章　中学政治教师教育科研工作
第一节　中学政治教师教育科研的重要意义
第二节　中学政治教师教育教学科研的选题及研究方案的制订
第三节　中学政治教师教育科研成果的表达
后　记
内容简介
本书是一本配合中学德育课程教学改革，供本科生、研究生和教育硕士使用的学科教材。编者在汲取中学德育课程教学改革研究成果的基础上系统总结中学德育课程教学理论和方法。本书体现基础教育课程改革的理念和要求，体现高等师范思想政治教育专业自身发展的特色；突出案例研究，凸显情景性、示范性、研究性和应用性；采用“学本”设计，着重教学实践技能培养与训练，将教学方法、教学手段与教学内容有机衔接，强化理论与实践有机结合。本书将成为21世纪高师思想政治学科教学的新平台。
新视野教师教育丛书·学科课程与教学系列
中学德育学科教学论
主　编　邝丽湛　　　　
副主编　何　亮　方拥香
图书在版编目（CIP）数据
中学德育学科教学论／邝丽湛主编．—北京：北京大学出版社，2010.10
（新视野教师教育丛书·学科课程与教学系列）
ISBN 978-7-301-17568-2
Ⅰ．①中…　Ⅱ．①邝…　Ⅲ．①德育—教学研究—中学—师资培训—教材　Ⅳ．①G631
中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第144547号
书　　　名：中学德育学科教学论
著作责任者：邝丽湛　主编
丛书策划：姚成龙
责任编辑：李　玥　陈新江
标准书号：ISBN 978-7-301-17568-2/G·2912
出版发行：北京大学出版社
地　　　址：北京市海淀区成府路205号　100871
网　　　址：http://www.pup.cn
电子信箱：zyjy@pup.cn
电　　　话：邮购部62752015　发行部62750672　编辑部62765126　出版部62754962
印　刷　者：河北滦县鑫华书刊印刷厂
经　销　者：新华书店
　　　　　　787毫米×1092毫米　16开本　21印张　510千字
　　　　　　2010年10月第1版　2010年10月第1次印刷
定　　　价：42.00元
未经许可，不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容。
版权所有，侵权必究
举报电话：（010）62752024　电子信箱：fd@pup.pku.edu.cn
绪　论
随着新课改的推进，中学德育学科在课程理念、教材、教学方法、教学评价、教学手段等方面都发现了一系列的变化。这些变化既有理念的更新，也有教学方式与方法的转变；既有教师自身的发展，也有对人才素质培养的新要求。然而新课程改革也给中学德育教师带来一些问题或困惑：如何实现“三维目标”的统一？如何开发课程资源？如何处理教师、学生、教材之间的关系？如何采用适宜的教学方式？如何指导学生学习？如何采取正确有效的措施评价学生？在新的世纪，中学德育学科教师如何才能满足新课程改革的需要，获得教师职业生涯的发展？……这些都是在新的时期中学德育学科教师必须面对的问题。
【学习导航】
1．学习目标
通过本章学习，你应该：
了解中学德育学科教学论的研究对象、性质和学科基础；
知道中学德育学科教学论的基本任务；
理解学习中学德育学科教学论的意义，掌握学习中学德育学科教学论的方法。
2．学习方法
本章学习可以采用以下方法：
上网搜索目前学术界对中学德育学科的研究动态，拓展学科视野；
小组讨论中学德育学科的研究对象、性质、内容；
小组讨论学习中学德育学科教学论的意义和方法。
【问题序幕】
“这节课，我准备了一辈子”
〔1〕
2006年10月，我参加了全国第四届思想品德、思想政治优质课评选活动。我讲授了八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》，获得了一等奖。课堂上，我新颖独特的课件制作，独具匠心的教学设计，饱含深情的真诚讲述，博得了阵阵掌声。课刚讲完，听课的老师就把我团团围住，有很多老师说我的课引起了他们的感情共鸣。有一位 ............

书籍插图：

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