《科学蒙难集》1.txt106 - (TXT全文下载)

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书籍内容：

　　　　　　　　　　　　　　　内容简介
　　本书介绍历史上著名的科学家和科学成果所经历的种种磨难，从反面来分析阻 碍科学前进的因素，从中吸取教训，把握规律，以利于克服障碍，促进科学技术的 蓬勃发展。
　　绪论：科学蒙难若干原因的历史分析
　　此书上《潜科学》丛书之中的一本。它力图以确凿可靠的科学史实为依据，从 科学蒙难这个侧面来研究和探讨科学发现由“潜”到“显”的规律。所谓科学蒙难， 就是指在科学发展的进程中，由于种种因素，使某些科学成果在发现或公认时间上 被延迟，在传播的空间上受限制，以及使发现者本人遭遇不幸等现象。因此，如果 说丛书的其它几本是从正面去考察造成科学增长的原因，以总结经验，把握规律， 推动科学技术的迅速发展，那么，可以说这一本书是从反面来分析阻碍科学增长的 因素，以吸取教训，克服障碍，促进科学技术的顺利前进。
　　这里，我们考察和剖析了科学技术发展史上蒙难的32个事例。就每个事例来 说，都是在特定的历史条件下出现的特殊现象，其原因是多种多样和错综复杂的， 但其中却存在着带有普遍性的一些原因，归纳起来，主要有以下十个方面。
　　（一） 传统观念的束缚
　　新的科学发现和理论常常是原有理论所无法解释的，是与传统观念相冲突的， 因此，受传统观念的束缚，固执于旧理论，必然造成科学成果在发现和公认时间上 的延迟和传播空间上的限制。
　　原有的科学理论可以有效地指导人们去认识自然和改造自然。然而，如果把它 看成是僵死的、绝对不发展的，那么就会束缚新的科学发现。19世纪90年代，勒贝 格在前辈数学家所取的成果基础上，大胆地改进了黎曼积分，以函数值相近的区集 分划代替了求积区间从左至右的分划，以集合“测度”的一般理论代替了粗糙的 “广延”理论，于1902年写出《积分、长度、面积》一文，提出了新的点集的测度 概念，并在此基础上建立了新型的积分――勒贝格积分。这种积分克服了黎曼积分 的缺点，应用范围也广得多。从而，勒贝格解决了大数学家波莱尔。约旦等多年来 一直在想而始终未能解决的难题。但是，数学家们受传统的黎曼积分的束缚，不愿 接受勒贝格积分，指责它破坏了黎曼积格积分在20世纪的头十年里，一直受到冷遇， 而勒贝格本人也因些受到污蔑和人身攻击。直到1910年，由于勒贝格、斯蒂吉斯等 人的深入研究，在概率论、调和分析等领域找到了应用，逐步形成了以勒贝格测度 和勒贝格积分为基础的一个新的数学工具，勒贝格积分这才得到分认。同样，受传 统的地壳固定论的束缚，魏格纳的大陆漂移说推迟了30年之久才得到公认；受传统 的牛顿力学的束缚，爱因期坦的相对论不能及时为人们所接受，以至于爱因斯坦并 未因创立相对论而获科学界的最高奖赏；受传统的活力论的束缚，维勒人工合成了 尿素未能及时得到公认；受传统的热素说的束缚，卡诺未能发现热力学第一、第二 定律；受传统的燃素说的束缚，普利斯特列“当真理碰到鼻子尖上的时候也未能发 现真理”；受传统的欧氏几何的束缚，高斯不敢发表自己关于非欧几何的研究成果， 亚。鲍耶和罗巴切夫期基关于非欧几何学的研究也未能及时得到公认。
　　传统的科学方法为人闪提供了思维规范。当新方法与这种规范相冲突时，则往 往不能及时为人们所接受。1926年，玻恩发表了短文《碰撞过程的量子力学》，首 次提出了波函数的几率解释。随后以以长篇文章和专著详细讲讨论并发展了这一最 子力学的新方法。这种新方法是以实验为基础的，而且得到了实验的证明，它使得 量子力学成为一门统计性的数学物理理论。这种方法与自拉普拉斯以来人们普遍接 受的方法――决定论――是大相径庭的，因此，就连对量子力学做出了重要贡献的普朗 克、爱因斯坦、德布洛意、薛定锷等人也不愿接受，甚至提出了许多批评，致使诺 贝尔基金会拖延了28年才为几率解释的创立者玻恩授奖。
　　（二）学术权威的压制
　　科学史表明，科学蒙难也来自学术权威的压制。某一学科领域形成了权威，就 是这门学科走向成熟的重要标志之一。学术权威可以带领和指导广大研究者继续向 这一领域的深度和广度进行探索。学术权威对科学发展具有极其重要的作用。但是， 权威是相对的，作为一个学术权威，如果把自己绝对比，看不见或看不起别人的成 果或贡献，甚至采取学阀的作风，那么，他就不仅不可能起到学术带头人的作用， 而且还会压制科学新发现，阻碍科学新生力量的成长，从而造成科学蒙难。
　　学术权威对科学新成果的压制，首先表现为对不出名小人物的发现置之不理。 1826年，青年学生阿贝尔解决了许多大数学家多年想解决而未能解决的问题。他将 研究论文《论一类极广泛的超越函数的一般性质》提交给法国科学院，该科学院秘 书、著名数学家傅立叶只读了引言，便委托数学权威柯西去审查。但是，由于柯西 的忽视把稿件丢在什么地方，竟记不起来了，直到两年以后，阿贝尔已经去世，失 踪的论文才重新找到，而论文的发表则被拖延了12年之久。同样，1829年底，18岁 的青年数学家伽罗华，将自己关于群论的研究论文递交法国科学院。然而，柯西和 傅立叶却把这份极其重要的论文给散失了。1831年1月，伽罗华又将其论文交给著 名数学家泊松，再次遭到了指责和否决，论文整整被压制了17年。直到1846年在刘 维尔主编的《数学杂志》上发表后，才引起人们的重视。
　　其次，学术权威对科学成果的压制，还表现在对新成果的贬低和攻击上。1884 年，瑞典化学家阿伦纽斯提了了在化学发展中带有革命性的电离学说。他先把新学 说的思想汇报给母校乌普萨拉大学的克列维教授，热切地期望能得到支持和帮助。 然而，他却意外地遭到了教授的嘲讽。克列维说“阿伦纽斯的想法纯粹是”胡说八 道“，是把”鼻子伸进不该去的地方了“。当他在乌普萨拉大学博士学位答辩会上 宣读论文后，教授们个个怒不可遏，认为他的想法”纯粹是空想“。更有甚者，当 他的论文公开发表以后，便遭致了更大规模和更加猛烈的攻击。英、法、德、俄等 国家的许多一流化学家，也群起而攻之，化学界形成了一条国际反对阵线。其中有， 以发现元素周斯律而享有盛名的门捷列夫、以研究 ............

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