六级词汇连句记词 - (EPUB全文下载)

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版权信息
书名：六级词汇连句记词
作者：卢根
出版社：北京语言大学出版社
出版日期：2015-11-01
ISBN：978-7-5619-4345-8
目录
CONTENTS
序
第1章 六级词汇准备工作
第2章 六级词汇连句记词
第3章 六级词汇查漏补缺
附录 1 “六个格子” 语法理论 ——节选自 《考研词汇连句记词》
附录 2 常用前后缀
附录 3 英语写作近义词换用表
跋
序|Preface
二十年来，新东方词汇教学中产生了不少出类拔萃的老师，从我教托福和GRE词汇开始，后来陆续有赵丽、黄颀、古典、周思成等优秀教师，卢根也是其中突出的一位。卢根在新东方教学已经十年了。他大三时加入北京新东方学校，除了在词汇冠名班授课以外，还负责词汇项目和四六级项目的管理工作，同时在长江商学院读完了MBA。他不仅获得过优秀管理者的称号，还在新东方成立二十周年庆典上获得了功勋教师的荣誉，是新东方为数不多的具有代表性的老师。
取材于新东方创业故事的电影《中国合伙人》上映后，很多人把我看作《中国合伙人》中成东青的原型，可现实中的我和电影中的角色还是有很大不同的。电影中成东青在北大讲课时下面学生睡倒一片，可实际情况是当时北大学生非常喜欢我的英语课，几乎没人在课堂上睡着。我当时讲词汇的方法成了后来新东方词汇教学的基础。接下来的很多年中，新东方词汇教学方面陆续产生了“词根词缀”、“联想”以及“词源”等派别，卢根的教学则独树一帜，属于“语境”派，和一般“词汇表”型的词汇书不同。从他的《六级词汇连句记词》这本书中可以看出他非常看重语境、语感、例句教学，强调“单词是感觉”。他挑选了大量“首尾相连”的例句，靠关键词不断重复，串起了所有的六级词汇，可谓用心良苦，见解独到。
兵马未动，粮草先行；词汇未背，方法先行。中国学生往往认为单词自己背就够了，可是往往落入到“只背单词中文意思”的误区中，忽略了单词的语感，学习词汇变成了学甲骨文。近代中国英语教学最大的问题是老师通过中文教英语，导致学生也只会通过中文学英语，不会直接用英语来学。任何时候用一种语言来描述另一种语言都是有偏差的，消除这种偏差的唯一方法就是直接用某种语言来学习这门语言，换言之就是用这种语言的听、说、读、写练习来直接接受这种语言的词汇、语法等知识，细分到英语词汇分项上，就是用英语本身的语感来不断强化记忆，而不是用中文反复对应。卢根这本书正是强调了英语语境的重要性，从提高效率的角度出发，开篇写下了“六级词汇准备工作”，删掉了对于六级词汇学习者来说不需要记忆的三大类单词。之后的正文选取了一百三十个真题例句，读者只需反复听读这些例句，只要一个月左右的时间即可把这些词汇连带用法牢牢记住，这是本书教学法的创新点。最后一章是六级词汇补遗，真正做到了逻辑上的完备。书中的很多观点我是非常赞同的，比如，他主张超前学习，《论语》有云：“法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。”正是这个道理。再比如，他认为一个单词只需学一个意思，然后用这个意思的语感去扩展其他意思，也非常符合英语习得规律。
新东方历来主张学习效率至上。人人都会在人生某个特定时段接受教育，而新东方的目的就是大幅提升教育效率。新东方的留学业务为的是让中国的优秀学生打开眼界，有机会接受世界范围内最好的教育；新东方的培训业务为的是让中国的英语学习者抛掉陈旧的学习方法，用创新的学习法更快达成目标。从这个意义上说，新东方实现了价值，让每一位学习者以更高的效率来达到自己的学习目的。
俞敏洪
新东方教育科技集团
董事长兼首席执行官
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第1章　六级词汇准备工作
相信这本书的读者应该都读过笔者的《四级词汇连句记词》一书，出版于2014年6月。之后不久，笔者又完成了《考研词汇连句记词》，出版于2015年3月。随着《六级词汇连句记词》这本书的出版，国内考试“连句记词”系列图书终于完结，让各位久等了。
回顾这三本书，笔者投入了无数的精力，自己找句子和串句子，自己翻译句子，唯一让助手做的事情只有添加音标和句子录音。经常有同事问我这样写累不累？为什么不找个捉刀人？笔者认为，真正重要的事情肯定不会找人代笔，把教学思想认真记录下来也算完成了在新东方十年教学的心愿。坦白说，“连句记词”系列倡导的方法有一定难度，不是随便看看就能学会的。可是学习本身就不是一件轻松的事，所以如果某件事情做起来极为轻松，比如在背单词APP里玩个游戏，看个带中文字幕的英语电影，肯定对提高学习效果没有实质性的帮助。这些年里，笔者见过无数投机取巧、哄着学生的老师，大部分学生不是按照学习效果来给老师评价，而是按照老师精心引导的课堂过程给老师评价，让人心寒。笔者有时会查一下网上买我书的人的评价，有人说这本书全是句子，没什么用；也有人说终于找到一本不是谐音法的词汇书了，看到后者的评价笔者深感欣慰，还是有人懂得这一片苦心。
在做了多年培训师、见识了无数词汇教学法后，笔者最终认为，词汇没法一个一个教。有的学生愿意花大价钱报三十个小时的词汇一对一课程，笔者从来不接这种学生，一是因为这种学生肯定极为懒惰，自己不学却奢望让老师讲一遍就都记住，就像一个没有恒心减肥的大胖子花重金请一个教练天天在他面前做俯卧撑，自己在一旁拿着汉堡可乐大声叫好；二是从词汇习得的角度来讲，单词一个一个讲不仅记不住，就算记住也是记住中文释义。肯定会有一部分老师为了挣课时费让学生一个一个联想单词，看似记住了，过不了几天就忘。笔者更愿意讲一堂只有两小时的词汇方法课，接下来去发掘学生的恒心和毅力，把学习主动权交给学生。优秀老师的作用是陪练和督导，监督工作可以通过电子邮件和微信解决，在学生犯懒的时候推一把。词汇老师的价值体现在提高效率，也许学生自己学需要半年，有了老师缩短为一个月，这意味着真正会教课的老师不按照时间来收费，而是按照学习成果收费。就像健身房不按照健身时间收费，而按照减掉的体重收费一样，不仅学员更加满意，老师的学费也收得理所当然和理直气壮。
既然如此，请读者开始阅读这本与众不同的词汇书——《六级词汇连句记词》，弄清楚到底该如何提高学习效率 ............

书籍插图：

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