参与孩子的成长-薛涌 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.7 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

薛涌，毕业于北京大学，曾在《北京晚报》、社科院政治所工作，后赴美就读于耶鲁大学，获博士学位，现在美国任教。已经出版有《一岁就上常青藤》《天才是训练出来的》《美国是如何培养精英的》等书。他还长期致力于家庭教育研究，为许多留美学子和家长提供义务咨询和帮助。2013年，他创办“薛涌留美预科”，针对留学中介市场混乱、欺诈造假横行的现象，仿照西方“大学准备学校”、“大学预科”的模式，建立起了一套严肃的留学教育体系。
 
博客：http://blog.sina.com.cn/xueyong
微博：http://weibo.com/xueyong
图书在版编目（CIP）数据
 
参与孩子的成长／薛涌著．—杭州：浙江人民出版社，2013.5
ISBN 978-7-213-05433-4
Ⅰ．①参…　Ⅱ．①薛…　Ⅲ．①家庭教育　Ⅳ．①G78
 
中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第053388号
 
 
书　　名　参与孩子的成长
作　　者　薛涌　著
出版发行　浙江人民出版社
杭州市体育场路347号
责任编辑　王志坚　汪景芬
责任校对　姚建国
印　　刷　北京博艺印刷包装有限公司
开　　本　710mm×980mm　1／16
印　　张　16
字　　数　230千字
插　　页　9
版　　次　2013年5月第1版·第1次印刷
书　　号　ISBN 978-7-213-05433-4
定　　价　32.80元
我十三岁的女儿在美国土生土长。
我对她的教育重点，不是怎么听话，而是怎么不听话。
我告诉她父母经常犯错误，她也可以经常纠正父母的错误。
她一生成就的事业恐怕比父母要大得多，所以父母没有能力对她指手画脚。
参与孩子的成长
 
孩子是一首诗。
她最可贵的，是对生活的热情、对世界的好奇、对未来的梦想。
同时，孩子又是不怕火炼的真金，需要有面对艰难困苦的品格、成就大业的耐心和纪律以及竞争的勇气和毅力。
体育不仅能让孩子身强力壮，还能培养孩子的品格和精神，毕竟体育能够最直观地向该子展示人生。
女儿周末两天各练一小时钢琴，平时则1天10分钟。
可真正实行起来还是很困难，她周末的指标勉强能到，平时一忙，则琴都不碰。
无奈，我又和她商量，施行“5分钟计划”。
女儿获得州里一个作文比赛的荣誉奖，题目是《向奥巴马提问》。
美国的孩子，从幼儿园起就一个项目一个项目地做，比如用积木搭个建筑、手绘一本带有叙事情节的图画书等，上小学后还有各种调查研究。
2011年暑假，我们夫妇带着女儿回国，在绍兴的外婆家，看到不少人骑自行车，这让她印象深刻。
这件小事，确实是一个家教的好机会。
目录CONTENTS
序言　道不同，无予为谋
引言
 
01　学前期：让孩子的心灵自然绽放
 
认识婴儿的大脑
孩子的观察力超出你的想象
幼儿园战争
让孩子的心灵自然绽放
把教育留给孩子自己
家长应该干什么
好爸爸有多重要
 
02　小学：玩物也可以不丧志
 
“起跑线”之争：未满6岁该不该读小学
用第一人称爱国
女儿，你想说什么——我教女儿写作文
怎样教育“富二代”
怎样用体育培养孩子的品格
玩物不丧志
 
03　在美国“小升初”
 
择校
在美国怎样准备“小升初”
中美的孩子有什么不同
越考越傻的心理学基础
让美国的小学生回答“钱学森之问”
美国的“小升初”对孩子提出了什么挑战
等孩子“小升初”时买房
 
04　初中：让孩子独立思考
 
圣诞节：我向女儿道歉
我用了八年时间回答了3岁女儿的问题
怎样教女儿学历史
怎样教孩子写作和阅读
鼓励孩子做项目
关注生活的案例
确立良好的自我认同感
矫正孩子的偏科，帮助孩子走出自我
让孩子面对生活的原初状态
要独立思考，就要先丢掉拐杖
 
05　为什么不要学“虎母”
 
你能逼孩子用功，不能逼孩子立志
我为什么鼓励孩子拿C
怎么培养孩子“不听话”
 
06　怎样让孩子练钢琴
 
孩子练琴是为什么
女儿从钢琴中学到了什么
跟上孩子的成长
结束早教的转型：还从学钢琴谈起
严厉的价值
让孩子专心
学钢琴的原则
初中——自我管理的危机
这个问题家长未必懂：怎样把握孩子的自由时间
 
结语：让孩子带着人生使命走出早教
附录：《一岁就上常青藤》专访
序言　道不同，无予为谋
作为薛涌的超级粉丝，我看他的每一本书，都会因为他的话说到我心里而情不自禁地笑起来。《参与孩子的成长》更是于我心有戚戚焉，时时令我会意而乐，处处发现不谋而合之词。
举一个最简单浅显的例子：薛涌的女儿上三年级学习历史时，老师要求孩子们找资料研究各自分配的历史人物，把研究结果写成讲稿，以第一人称向全班同学介绍该人物，薛涌的女儿扮演的是华盛顿夫人。我想起儿子上三年级时，有过一模一样的经历！凑巧的是，当时他挑选扮演的是华盛顿，他看了相关的传记，挑选出他认为值得一提的事件和品性来撰写讲稿，我则是他的造型助理，买了假发套，借给他服装，帮助他装扮好，并进班观摩拍照。（女儿正在上四年级，古代神话板块的汇报展示也与此异曲同工。）
有趣的是，当时儿子班里有些家长，极力反对老师布置的这份作业，托词东方传统不允许孩子扮演已经去世的人物，禁止孩子参加展示。班主任是一位美国老师，还特意惴惴地问我，是不是真有这样的传统？其实这些家长反对的，是老师的教学方式，他们认为完成这样的作业是浪费时间，不是真正的学习。
我和薛涌则不约而同十分看重这样的家庭作业，并鼎力帮助孩子圆满地完成。基于对教育的不同理解，人们衡量儿童发展和教育的标准也大相径庭。我们甘之如饴的，在其他人眼里，或许就是不屑一顾的垃圾。
可怜我们大多数人出身应试教育，惯性思维要求凡事须有非黑即白的标准答案，严重缺乏批判性思维。对于一个人的言论，要求其尽善尽美、无懈可击；万一不幸找到一两处不那么顺眼的地方，立刻给予全盘否定。
事实上，这世间万物，极少标准答案，儿童教育最能体现这个特色。不要因为小巫推荐薛涌的书，就认为小巫百分之一百地赞同薛涌所有的教育手段；也不要因为小巫的书和薛涌的书有一些相左之处，就疑惑小巫为什么推荐薛涌。这都是应试教育的余毒在影响我们的判断。
表 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。