孩子是脚,教育是鞋_芭学园教育理念和经典课程 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

孩子是脚，教育是鞋
芭学园教育理念和经典课程
李跃儿　主编
华东师范大学出版社
图书在版编目（CIP）数据
孩子是脚，教育是鞋：芭学园教育理念和经典课程／李跃儿主编．—上海：华东师范大学出版社，2013.9
ISBN 978-7-5675-1257-3
Ⅰ．①孩…　Ⅱ．①李…　Ⅲ．①幼儿教育　Ⅳ．①G61
中国版本图书馆CIP数据核字（2013）第232054号
孩子是脚，教育是鞋
——芭学园教育理念和经典课程
主　　编　李跃儿
项目编辑　谢少卿　沈　岚
审读编辑　王　隽
责任校对　林文君
装帧设计　卢晓红
出版发行　华东师范大学出版社
社　　址　上海市中山北路3663号　邮编200062
网　　址　www.ecnupress.com.cn
电　　话　021-60821666　　行政传真021-62572105
客服电话　021-62865537　　门市（邮购）电话021-62869887
地　　址　上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网　　店　http://hdsdcbs.tmall.com/
印 刷 者
开　　本　787×1092　16开
印　　张　9.5
字　　数　195千字
版　　次　2014年5月第1版
印　　次　2014年5月第1次
书　　号　ISBN 978-7-5675-1257-3/G·6860
定　　价　42.00元
出 版 人　朱杰人
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目录
序言
第一章　教育理念说明
一、我们需要教育理念吗
二、芭学园的教育理念
（一）基础理论来源
（二）教育内容来源
三、芭学园的教育目标
（一）帮助孩子建构起道德自律的人格特质
（二）帮助孩子建构起智力自主的思维模式
（三）帮助孩子建构起有利于生存的基本能力
（四）支持孩子一生幸福的十五项教育目标
四、芭学园儿童品行建构的基本原则
（一）关于环境
（二）社会关系
（三）安全
第二章　对教育者的要求
一、这样对待孩子
（一）爱孩子
（二）理解孩子
（三）尊重孩子
二、这样对待工作
（一）具有帮助孩子的能力
（二）做孩子的引领者
（三）不断自我提升
三、这样对待自己
（一）具有良好的精神状态
（二）具有开放的态度
（三）具有创新精神
四、遵守芭学园的教师守则
第三章　教育环境说明
一、环境概述
（一）环境氛围
（二）环境材料
（三）环境布局
二、各功能区介绍
（一）手工区
（二）文化区
（三）娃娃区
（四）综合搭建区
（五）户外大型木工区
（六）室内木工区
（七）土木建筑区
（八）养殖区
（九）沙坑区
（十）种植区
（十一）大肢体活动区
（十二）四季桌
第四章　课程内容说明
一、常规课程
（一）晨圈
（二）故事
（三）每日主课
（四）生活主题课
（五）远郊活动
（六）社会活动
二、特别课程
（一）特殊日
（二）玫瑰典礼
（三）毕业典礼
（四）野外生存
（五）节日
（六）生日
（七）戏剧
（八）演讲
三、课程中蕴含的元素
（一）英语元素
（二）音乐元素
（三）美术元素
（四）律动元素
（五）语言元素
附录
附一：芭学园的课程结构
附二：芭学园一日流程
后记
序言
（一）
一个秋天的下午，天高云淡，芭学园的班车从马路上开过，正好一群小学生放学走在马路边，芭学园班车上的字引起了他们的注意——“孩子是脚，教育是鞋”，孩子们读完后大叫：“啊，我们成了脚了！”他们或许不理解这句话的含义，但作为教育者的我们是理解的，这句话不仅是一种教育理念，更是一种从事教育的决心。
如果没有这个决心，我们就可以一直把八股文延续至今。那时人们多么需要考试，只要考试就有可能脱离贫穷，只要想参加考试就必须知道皇帝喜欢什么。教育就是写出皇帝喜欢的文章，老师的职责是指导人们写出皇帝要的文章，如果说教育是帮助人们走路的鞋子，那么所有人都穿着皇帝的鞋子。
这样的习惯使人们再也不考虑学习的人需要什么，他们的学习感受是怎样的；如果他们考不上，教育对他们有什么用处；如果他们考上了，怎样使用他们曾经努力的结果。于是教书的人仅仅教书，没人研究孩子的成长规律是什么，没人知道教育应该顺应于人的发展规律，更别说教育者努力让教育支持到每一个孩子的生命成长。虽然我们废除了科举制度，但我们一直延续着“教育为了考试”、“教育的本质是为了敲开财富大门”这样的科举式思维。于是，家长把积累知识当作孩子的人生起跑线，孩子从能说话起就在背唐诗，从能上幼儿园起就在算算数。而人类被赋予的生命任务应该是利用他们的肢体探索环境，用玩耍思考他们探索到的信息，这些东西能为孩子一生所用。
例如，五个月的王宝宝，拼命地用嘴巴啃身边能抓到的所有东西。当他的嘴巴啃到物体时，他正通过敏感的舌头和嘴唇收集信息，感受到软的、硬的、光滑的、粗糙的、冷的、热的……大脑在接受这些信息的基础上开始综合和判断，这就是人类大脑的工作模式。这种模式才是人生的起跑线，是人类一生生活和学习的基础，是人类用脑的基础。如果我们认为孩子用嘴巴啃东西是不卫生的，就会阻止孩子用他们的嘴巴探索环境，还会传输给他很多卫生常识。
相比这两种教育模式，一种是孩子的自发行为被阻挠而产生痛苦的感受，一种是孩子按照自己的内在指引，在被允许的情况下对环境进行深入探索，哪种对孩子更有利呢？相信有孩子的人大都会同意要尊重孩子的发展规律，因为天然的学习模式比我们人为传授的学习模式更有利于孩子的发展。
人应该具备的思维模式和行为模式中，包括为别人而准备的与人交往的能力，为生存而准备的质疑和解决疑惑的能力，为生活而准备的深厚感受力，为家人和朋友而准备的情感获得能力和使用能力等等。孩子用他们的身体发展起他们大脑的工作能力和实践能力，这两样东西才是孩子将来能够成功和幸福的条件，有了这两样东西才能保证孩子将来在十几年的学习生涯中有足够的大脑工作能力来完成学业，并在学业结束后有足够的行动能力，把学到的东西转变为工作能力。
人类的真实生活没有多少内容与我们的考试有关，人类需要有能力创造美好的生活，只有他们感觉到生活 ............

书籍插图：

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