文学鉴赏-易介南 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.35 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

文学鉴赏主　编　易介南　　　　副主编　刘一矛　卢　川　　　俞康生武汉大学出版社
图书在版编目（CIP)数据文学鉴赏／易介南主编.—武汉：武汉大学出版社，2009.5全国高等艺术职业教育系列教材ISBN 978-7-307-06910-7Ⅰ.文…　Ⅱ.易…　Ⅲ.文学欣赏—世界—高等学校：技术学校—教材　Ⅳ.Ⅰ06中国版本图书馆CIP数据核字（2009）第033059号  责任编辑：易　瑛　　责任校对：王　建　　版式设计：詹锦玲出版发行：武汉大学出版社　(430072　武昌　珞珈山)　　　　（电子邮件：cbs22@whu.edu.cn　网址：www.wdp.com.cn)印刷：湖北恒泰印务有限公司开本：720×1000　1/16　　印张：17.5　字数：291千字　插页：2版次：2009年5月第1版　　2009年5月第1次印刷ISBN 978-7-307-06910-7／Ⅰ·358　　定价：29.00元版权所有，不得翻印；凡购我社的图书，如有缺页、倒页、脱页等质量问题，请与当地图书销售部门联系调换。
目　录总　序导　言第一章　小说鉴赏第一节　概　述一、小说的定义二、中国小说的发展历程三、外国小说的发展历程四、怎样鉴赏小说第二节　名篇选读红楼梦（节选）俞伯牙摔琴谢知音奔　月倾城之恋（节选）边城（节选）最后一片藤叶安娜·卡列宁娜（节选）老人与海（节选）第二章　戏剧鉴赏第一节　概　述一、戏剧是什么?二、外国戏剧三、中国戏剧第二节　名篇选读俄狄浦斯王（节选）哈姆莱特（节选）伪君子（节选）窦娥冤（节选）长生殿（节选）桃花扇（节选）白毛女（节选）白蛇传（节选）第三章　散文鉴赏第一节　概　述一、散文的历史发展二、散文的特征三、散文鉴赏的方法第二节　名篇选读逍遥游（节选）虎丘记雪匆　匆笑都江堰贝多芬百年祭世界最美的坟墓时　钟第四章　诗词鉴赏第一节　概　述一、古代诗歌样式的基本特点二、诗歌的鉴赏方法第二节　名篇选读关　雎丽人行李凭箜篌引雨霖铃定风波如梦令临江仙葬花词雨　巷再别康桥七律·人民解放军占领南京双桅船乡　愁后　记
总　序高等艺术职业教育自诞生至今，通过不断的努力和探索，已经逐步形成教学、科研、创作、实践为一体的新的教育教学体系，并与中等艺术职业教育、高等艺术教育、社会艺术教育共同构成了我国完整的艺术教育体系。当前，高等艺术职业教育所面临的形势有了根本转变，人才的选拔、人才的培养、人才的走向等均与社会主义市场经济体制下的社会需求紧密相联，因此，厘清高等艺术职业教育思想脉络，更新高等艺术职业教育教学方法，其关键就在于建立高等艺术职业教育科学完善的教材体系，从而展示各学科领域的发展方向和综合型艺术人才所拥有的知识结构，为高等艺术职业教育的核心任务奠定坚实的文本基础。全国高等艺术职业教育系列教材是《中国艺术教育大系》系列教材编写工程的补充和延续，称之为《中国艺术教育大系》（高职卷）也未尝不可。它是为适应当前与未来我国艺术职业教育事业发展的需要而编撰出版的系统教材。其选编思路，注意围绕“基础”这一主线，强调基本概念的清晰准确、严谨科学，同时兼顾了与中等艺术职业教育、高等艺术教育之间相互衔接、互为补充的有机联系，着力于培养学生的应用能力和思维创新能力。全国高等艺术职业教育系列教材涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲等各个艺术门类，这套系列教材遵循现代高等艺术职业教育和未来高等艺术职业教育的理念，突出了基础教育相对的稳定性和规范化，注重了基础教育内容中核心成分的提取，使教材更符合教学过程中螺旋式提升的规律。我们相信，全国高等艺术职业教育系列教材的出版，一定会对高等艺术职业教育的可持续发展起到积极的作用，它的广泛使用，将会使我国的高等艺术职业教育在新的历史进程中，更系统、更科学、更规范，使高等艺术职业教育教学质量进一步提高，为我国艺术教育事业的全面飞跃搭建一个更为广阔、更为坚实的基础平台。2007年5月11日
导　言一文学鉴赏是对文学作品所做的鉴别与欣赏。鉴别是对作品的好坏做出判断，欣赏则是阅读文学作品后产生的审美体验。作为艺术专业的学生，我们应该有对艺术作品的鉴赏能力，应该具有判断戏剧、音乐、舞蹈、美术作品艺术水准高下的眼光，从而能够体验审美的愉悦，获得高尚的精神陶冶。艺术专业的学生不仅要有对艺术作品的鉴赏能力，还要有对文学作品的鉴赏能力。文学与艺术本质上是相通的。文学作品和艺术作品都是人脑想象的产物，都是人对美的追求，其表现的都是人的感受、情感和创造性。二者的区别，在于表现的物质载体不同。艺术作品，如美术是以线条色彩为载体，舞蹈是以肢体为载体，而文学作品是以语言为载体。可以说，艺术家使用的是特殊“武器”，如画家手中的画笔、舞蹈家的肢体、音乐家的乐器，要使用这些特殊“武器”，就需要练就一种特殊的技能、技巧，即通过自觉控制和有目的的活动以产生预期结果的能力。这种能力需要特殊训练，对这些艺术作品的欣赏能力也需要特别的训练。马克思说：“如果你想得到艺术享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。”“对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”于是我们就有了“对牛弹琴”的无奈。“有音乐感的耳朵”、“能感受形式美的眼睛”，不是人人都能具备的，这也是交响音乐会、美术展览常常“和者盖寡”的原因。文学作品则不同，文学作品使用的是常规“武器”——大众语言，只要你能开口说话、睁眼认字，你就有了欣赏文学作品的基本能力。语言是人人能懂的，文学就有了大众的基础，就有了更广阔的艺术空间。从文学入门相对容易，提高了文学鉴赏力，也就提高了艺术鉴赏力。文学可以成为通向其他艺术的基础和桥梁。艺术专业的学生通常是从学习艺术技能、技巧入门的。艺术家需要专门化的技能、技巧，但是技能、技巧只是艺术的表现形式，单凭技能、技巧是不能使一个人成为艺术家的。一个真正的艺术家更注重自身内在的艺术力量。这种艺术力量除天生的成分以外，另外就是要不断提高自己的艺术素养。只有具备高品质的艺术素养和完美的艺术形式，二者结合在一起，才能产生真正的艺术家。艺术素养的提高除了从本专业吸取养料之外，一个重要的 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。