孩子如何思考（《园丁与木匠》作者经典再现儿童心理学革命性成果，揭 - 艾莉森·高普尼克 - (EPUB全文下载)

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本书纸版由浙江人民出版社于2019年9月出版
作者授权湛庐文化（Cheers Publishing）作中国大陆（地区）电子版
发行（限简体中文）
版权所有•侵权必究
书名：孩子如何思考
著者：艾莉森•高普尼克
电子书定价：62.99元
The Philosophical Baby by Alison Gopnik Copyright © 2009 by Alison Gopnik
All rights reserved
献给我的哲学家小弟弟布莱克
感谢他一直给予我真理和爱
最懂孩子学习的顶级心理学家
国际公认儿童学习与发展研究领袖
艾莉森•高普尼克
ALISON GOPNIK
勇于挑战“皮亚杰”的儿童心理学家
要问过去15年来心理学和哲学领域最重要的突破性研究是什么，那
就是科学家们发现了孩子不同于成人的独特学习能力。
过去人们常把孩子看作不完整的人，但最近10年，科学家和哲学家
研究发现，孩子并不像著名心理学家皮亚杰理解的那样，缺乏共情能力
和道德意识，只拥有有限的感觉和知觉。相反，孩子不仅比成年人更善
于学习，他们还充满了创造力，并且在很小的时候就拥有了一些道德意
识。
成就这一研究成果的重要人物，就是心理学家艾莉森•高普尼克。
高普尼克早年学习哲学，后进入牛津大学，获得实验心理学博士学位。
她结合神经科学、哲学和心理学知识，系统研究了婴幼儿的认知过程。
高普尼克认为，相比于其他生物，漫长的童年就是人类专属的学习
期，它使孩子成为全宇宙最高级的学习者。通过比较孩子和成人的意
识，高普尼克得出结论：对所有人类而言，孩子是真理、爱和人生意义
的最大来源。
“心理理论”创始人之一，联姻哲学与心理学
高普尼克是国际公认的儿童学习与发展研究领袖，也是第一个从儿
童意识的角度深刻剖析哲学问题的心理学家。
“心理理论”假设人类先天能够以推理方式理解自己以及周围人的
心理状态，并根据推理做出合乎社会期待的反应与行动。这个理论源于
哲学，进入心理学领域后，慢慢成为认知心理学与神经科学的研究重心
之一。
高普尼克撰写并发表了大量学术和科普文章，并成为加州大学第一
位拿到最有名望的摩尔杰出访问学者奖学金的心理学家，她同时获得了
斯坦福大学行为科学高级研究中心奖学金、牛津大学万灵学院杰出访问
奖学金、剑桥大学国王学院杰出访问奖学金的资助。
儿童心理理论受到高度关注，高普尼克曾就此在美国科学促进会、
美国哲学学会及诸多儿童福利机构发表演讲，她也是第一位就这一主题
在美国心理学会发表演讲的人。2013年4月，高普尼克进入美国人文与
科学院。
用数学模型走进孩子心智迷宫的科学家
曾获2011年图灵奖的人工智能专家朱迪亚•珀尔（Judeal Pearl）
说：“艾莉森•高普尼克是第一批用数学模型来解释儿童如何学习的心
理学家之一。”高普尼克在加州大学伯克利分校儿童硏究中心的工作就
是硏究这种数学模型。
作为三个孩子的妈妈，以及三个孩子的祖母，高普尼克一直仔细观
察自己家孩子们的成长，并从中印证她的研究成果。在“天生学习
家”这一系列的三本书中，高普尼克用贝叶斯算法解释了孩子对因果推
理的娴熟运用，其中《孩子如何思考》荣列美国育儿网站Babble “50
本最佳育儿图书”之一，《园丁与木匠》荣获美国认知学会年度最佳图
书奖。
高普尼克在TED大会上就“婴儿在想什么”这一主题进行的演讲，
点击量已超过300万次，她还在“查理•罗斯秀”“科尔伯特报告”等脱
口秀节目中亮相。她的文章和评论见于《纽约时报》《卫报》《华盛顿
邮报》《纽约客》《科学人》等美国各大媒体。
天生学习家系列
《孩子如何学习》
《园丁与木匠》
《孩子如何思考》
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推荐序
了解你的孩子，才能助力他的成长
王煜全
海银资本创始合伙人全球科技创新产业专家
人类是一种可笑的动物，人人都经历过童年，而当我们长大之后，
却对自己的童年逐渐忘却，甚至无法理解尚处于童年期的孩子。
于是有了儿童心理学家，他们以重新找回自己童年的思维轨迹、让
成人能够理解孩子的思想为业。这其中最出名的一位就是皮亚杰，他是
三个孩子的父亲，从认真研究自己的孩子开始，再到研究别人家的孩
子，他发现原来全世界孩子的成长都是一样的，从此，现代儿童心理学
奠基了。
皮亚杰是幸运的，他的三个孩子都很健康，他从对自己儿女的观察
向外延展，得到了很多放之四海而皆准的结论，比如儿童的智力发育有
其固定的内在周期。弗洛伊德就不那么幸运了，他把从观察精神病患者
那里得来的结论延展到正常人，结果就错误百出了，比如那个著名
的“俄狄浦斯情结”，就被现代心理学证明是不存在的。同时，皮亚杰
也是不幸的，一两岁的婴儿是无法理性地告诉你他的内心感受的，他们
既没有理性思考能力，也没有充分的语言表达能力，但是如果你由此得
出结论说他们没有内心世界，可就大错特错了。皮亚杰就犯了这样的错
误，他误以为婴儿不了解物质的实体性，也不具备计算能力。
高普尼克无疑是皮亚杰的继承者中最优秀的一位，她和同事们改进
了研究方法，随后发现，孩子们总是对新奇的东西更感兴趣，而感兴趣
的方式就是长时间地注视。于是高普尼克和她的研究伙伴开创了测量孩
子对一件事情注视时间长短的方法，这样就不再需要通过问孩子问题而
得到答案了。实验方法的改进就像为孩子的心灵打开了一扇小小天窗，
突然间，阳光照进孩子的心灵，我们对孩子的了解一下子加深了。
原来，孩子可不是一张白纸，别以为他们什么都不懂。他们思考问
题的方式比我们更像哲学家，他们观察世界的方式比我们更像科学家！
研究孩子可不只是为了了解孩子，还为了帮助孩子更好地成长。幼
教领域的蒙台梭利教育坚信孩子有个心灵胚胎，成人的任务就是守护心
灵胚胎的成长，不要用自己的所谓教育使孩子的心灵胚胎长成畸形。这
种崇尚给予孩子自由的教育体系已经被今天的西方世界普遍采用，而高
普尼克的研究实际上是对这种教育体系最好的 ............

书籍插图：

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