为未知而教，为未来而学 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

[1]公元1066年，法国诺曼底公爵征服英国，加冕成为英王，诺曼底地区成为英国属地；公元1492年，哥伦布环球航行发现美洲大陆。——译者注
[2]萨尔瓦多·达利（1904-1989），西班牙人，著名的超现实主义画家，画风荒诞，充满想象力。——译者注
[3]戈尔曾主演环保纪录片《难以忽视的真相》（An Inconvenient Truth），特别关注全球变暖现象。——译者注
[4]马尾藻海（Sargasso Sea）：位于大西洋，百慕大三角区附近的一片海域，生长着大量的单细胞海藻，附近多发沉船与失踪事故，常用于形容难以逃脱的危险陷阱。——译者注
[5]尼安德特人常被作为人类进化史中间阶段的代表性居群的通称，因其化石发现于德国尼安德特山洞而得名。尼安德特人是现代欧洲人祖先的近亲，从12万年前开始，他们统治着整个欧洲、亚洲西部以及非洲北部，但在24000年前，这些古人类却消失了。——编者注
[6]罗伯特·弗罗斯特（1874-1963），是最受人喜爱的美国诗人之一，因处于传统诗歌与现代派诗歌交替的时期，常被称为“交替性的诗人”。——译者注
[7]方块舞（square dance）：四对男女结伴成一组，按顺序站成方块队形，然后按节拍来变化队形和动作的一种美国民间舞蹈。——译者注
[8]数字是我编造的，但是在做了充分的调查工作后，我认为，无论实际的数字是多少，这个数字已经足够大了。
[9]英国浪漫主义诗人威廉·布莱克（William Blake）作品《虎》（The Tiger）中的诗句，选自徐志摩翻译版。诗人用“虎”的意象来表征激情、暴力、革命、力量冲突等。——译者注
[10]康斯坦丁·斯坦尼斯拉夫斯基（1863-1938），俄国人，蜚声世界的戏剧艺术革新家。——译者注
[11]读者如果对我近期提出的教学观点感兴趣，可以阅读我另一本著作《全局式学习》（Making Learning Whole）。
[12]原文为“see”，意为“明白”，但作者此处强调的是“看”的意思。——编者注
[13]怀特海（1861-1947），英国数学家、哲学家和教育理论家，著有《过程与实在》、《教育的目的》等。——译者注
[14]诗歌节选自英国桂冠诗人丁尼生的作品：《尤利西斯》，采用何功杰译本，摘自《英诗选读》。——译者注
[15]美国当代诗人罗伯特·弗罗斯特（Robert Frost）备受赞誉的诗作。——译者注
[16]《草叶集》，19世纪美国作家惠特曼的浪漫主义诗集。——译者注
[17]威廉·巴特勒·叶芝（1865-1939），爱尔兰诗人、剧作家和散文家。——译者注
[18]威斯坦·休·奥登（1907-1973），英国诗人，被称为“奥登派”或“奥登一代”的诗人。——译者注
[19]理查德·威尔伯（1921-），第二届美国桂冠诗人得主，两次获普利策奖。——译者注
[20]罗伯特·平斯基（1940-），美国诗人、文学评论家，美国桂冠诗人得主。——译者注
[21]艾拉·格什温（1896-1983），美国抒情诗人，百老汇歌舞剧作家，作曲家乔治·格什温的兄弟。——译者注
[22]鲍勃·迪伦（1941-），美国著名摇滚、民谣艺术家。——译者注
[23]威廉·瓦格纳（1813-1883），德国作曲家，著名的古典音乐大师，代表作《尼伯龙根指环》等。——译者注
[24]安迪·沃霍尔（1928-1987），美国艺术家，被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖。——译者注
[25]约翰内斯·维米尔（1632-1675），荷兰最伟大的画家之一，被视作“荷兰小画派”的代表画家，画风古典、精致、写实。——译者注
[26]我们在第4章曾回顾了荷马笔下特洛伊木马的故事。
[27]“Jack the Ripper”是1888年8月7日到11月8日间，于伦敦东区的白教堂（Whitechapel）一带以残忍手法连续杀害至少5名妓女的凶手代称，至今，他依然是欧美文化中最恶名昭彰的杀手之一。——编者注
[28]侦探福尔摩斯在破案时常常对搭档华生说的话。——译者注
[29]撕裂长袍或衣服是希伯来人表示极度悲愤的一种行为，在此有比喻意义。——译者注
[30]在此，采用广义“描述”，即不仅包括文字表述，也包含其他类型的表征，如方程、计算机模型、草图或绘画。
[31]格式塔心理学（gestalt psychology），又叫完形心理学，西方现代心理学的主要学派之一。该学派主张研究直接经验（即意识）和行为，强调经验和行为的整体性，认为整体不等于并且大于部分之和，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。——编者注
[32]卡尔·波普尔（1902-1994），奥地利人，英国籍著名哲学家，涉足科学哲学、科学方法论、逻辑学等研究领域。——译者注
[33]智人，生物学分类中人属中的一个“种”，为地球上现今全体人类的一个共有名称。学名“Homo Sapiens”来自拉丁语，其中“Homo”的意思是“人”，“Sapiens”的意思是“智慧”。——编者注
[34]节选自学习技术联盟（Technology for Learning Consortium）。
[35]《重塑真善美》一书是对哲学、美学、伦理学的重要补充，也是德育、智育、美育实践的重要指导，它对渴望真善美的大众，特别是对教育理论家、教育工作者以及各类学校的教师、不同年龄阶段孩子的家长来说，都具有现实的价值。本书中文简体字版已由湛庐文化策划、中国人民大学出版社出版。——编者注
[36]史蒂芬·平克作为世界顶尖语言学家和认知心理学家，著述颇丰，且获奖无数。他的经典力作《语言本能》《思想本质》中文简体字版已由湛庐文化策划、浙江人民出版社出版。——编者注
[37]该项目网站上展示了许多令人印象深刻的学生作品，读者可以亲自感受一下。
[38]原文为：“Dorothy, we are definitely no longer in the Kansas of typical curriculum.”作者借用了《绿野仙踪》中多萝西和小狗被风 ............

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