明茨伯格管理经典丛书共3册 - (EPUB全文下载)

文件大小：1.11 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

明茨伯格管理经典丛书共3册（《管理至简：以实践为根基实现简单、自然、有效的管理》、《管理者而非MBA（珍藏版）》、《明茨伯格管理进行时》）
[加]亨利·明茨伯格（Mintzberg，H.）　著
套装书纸版由机械工业出版社出版，电子版由华章分社（北京华章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司）全球范围内制作与发行。
版权所有，侵权必究
客服热线：+ 86-10-68995265
客服信箱：service@bbbvip.com
官方网址：www.hzmedia.com.cn
新浪微博 @华章数媒
微信公众号 华章电子书（微信号：hzebook）
目录
管理至简：以实践为根基实现简单、自然、有效的管理
推荐序
译者序
前言
第1章 穿越迷思去管理：什么是管理，什么不是管理
某些让人清醒的现实
管理应被当成实践而不是专业
管理不仅仅是变革
第2章 坚持不懈地管理：管理工作的种种压力
认识和再认识
互联网的影响
可以正常计算出来的混乱
第3章 管理信息、人员和行动：管理模式
一次当好一个角色
管理模型概述
制订计划和时间安排
信息层面
行动层面
面面俱到的管理
第4章 林林总总的管理：管理的多样性
管理：一次只做一件事
管理的外部环境
组织特性
管理的临时压力
从事管理工作的人
管理手段
超越管理者身份进行管理
第5章 管理难题：难以摆脱的管理之谜
肤浅综合征
规划的难题
分解之迷局
联结的困惑
授权的两难
绩效评估的神秘
秩序的迷局
控制的悖论
对信心加以控制
行动的模糊性
变革的迷局
最终的难题
第6章 有效管理：了解管理的实质
关于有效管理者的诸多品质
管理者并非完人
不幸的组织家族
快乐地管理组织家族
甄选有效管理者
评估管理的有效性
培养管理者的有效性
自然地管理
作者简介
致谢
参考文献
管理者而非MBA（珍藏版）
致中国读者
总序 明茨伯格的背影
译者序 管理教育，何去何从
推荐序一 MBA是什么
推荐序二 从批判到建设
作者序
导言
第一部分 MBA之非
第1章 错误的人
管理实践
MBA入学许可中的“经验”
错误的时机
入学申请的荒唐把戏
对管理的渴望VS.对生意的激情
第2章 错误的方式
管理教育简史
创建时期
学术地位的回归
对内容的质疑
商业职能的统治局面
管理到底出了什么事
靠分析来管理
软性技巧何在
对方法的质疑
寻找“真实的世界”
商学院学生的游戏
商学院学生做的课题
同时，回到哈佛的案例上来
支持案例的案例
反驳案例的案例
从博克那里学习
管理教育中的趋同现象
第3章 错误的后果之一 教育过程的堕落
一些学生对于MBA学习的反应
信心-能力=傲慢
对于批判性思维不加考虑的推销
学校自己的“排行榜”
第4章 错误的后果之二 管理实践的堕落
首先，向“真实”世界跳跃
用你教育上的投资获得择业上最大的成功
为什么如此热门？
咨询业和投资银行业而非管理
热门的未必很酷
BCG的训练单元
不用上手
接下来：迂回在管理之外
执行官位置上的雇佣兵
后果：失衡的管理
平衡艺术、技巧和科学
失衡的MBA
计算型管理者
英雄主义管理者的崛起
结果：给MBA算账——位居顶层的业绩
得到那个职位
在职位上的表现
第5章 错误的后果之三 公司组织的堕落
勘探与开采
两种文化，而不是两种经济
在缓慢发展的技术中高速流动的MBA们
作为创业者的MBA们吗
技术行业中的MBA创业者
高速发展的技术中的MBA
新时代的新官僚吗
第6章 错误的后果之四 社会制度的堕落
目前领导中的不合理性
一个失衡的社会
MBA适用于各个领域吗
MBA学生和故障清除者
第7章 新的MBA模式吗
主流设计
E代表执行吗
换汤不换药
教学技术
出国冒险
商学院中的商业
与此同时，其他地方
欧洲的差异化
英国的创新
关于两个项目的一个故事
MB/A之间的伟大划分
第二部分 培养管理者
第8章 实践中的管理开发
图解管理教育与管理开发
“沉或游”
调动、指导和监督
麦考尔：调动
伯汀格：指导
人人参与监督
OJT在日本
管理开发自助餐桌
娱乐、教育、培训和学习
度身定制
领导项目
商学院项目
一些新兴项目
行动学习
行动学习，瑞文斯风格
通用电气公司的群策群力计划
足够多的行动吗
公司学院
公司学院的未来
日本实践VS美国实践
一种“不自然的”行动
超越部门范畴培养管理者
第9章 发展管理教育
在一个不同的地方开始
建议1.管理教育应该限定在实践中的管理者的范围内
建议2.课堂应该把管理者的经验运用到他们的教育当中
建议3.洞见性的理论有助于管理者理解他们的经验
建议4.从概念性见解的角度对经验进行深思熟虑的反思是管理学习的关键
建议5.“分享”他们的能力会提高管理者对于他们的实践的留意程度
建议6.除了课堂上的反思，还要从对于组织的冲击中得到学习
建议7.上述所有建议都应该被融合到一个“有经验的反思”的过程当中
建议8.课程、结构和教师队伍相应地要从支配的设计转变为灵活的促进
朝着参与式管理的方向
第10章 培养管理者之一 IMPM项目
国际管理实践硕士
地域上设置真真正正的国际化
结构设置：平衡的合作关系
概念性设置：管理心模
教学法设置：反思课堂
第11章 培养管理者之二 五种心模
设计单元
一般的单元设计
单元I：自我管理——反思心模
单元II：管理组织——分析型心模
单元III：管理情境——练达心态
单元IV：管理人际关系——合作心模
单元V：管理变革——行动心模
第12章 培养管理者之三 在岗位上学习
反思论文
特别指导
自学
管理交换
冒险
主论文和学位
第13章 培养管理者之四 学习的影响
IMPM物有所值吗
IMPACT
IMPM会有所裨益吗
学习不辍
第14章 培养管理者之五 革新的扩散
实践管理硕士的定位
更广泛普及
志愿者领域的硕士项目
E圆桌
公司里更短期的心模项目
高阶领导项目
IMPM创新的基本特色
对于身在边缘的管理者进行教育
第15章 发展真正的管理学院
学术的特权
那些M，那些B和那些A
专业化的商业 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。