愿你拥有更好的人生 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

愿你拥有更好的人生
［加拿大］何琬彤
民主与建设出版社
图书在版编目（CIP）数据
愿你拥有更好的人生／何琬彤著．—北京：民主与建设出版社，2016.3
ISBN 978-7-5139-1037-8
Ⅰ．①愿…　Ⅱ．①何…　Ⅲ．①小儿疾病—孤独症—康复训练　Ⅳ．①R749.940.9
中国版本图书馆CIP数据核字（2016）第056252号
出版人　：
许久文
责任编辑：
刘　芳
整体设计：
@嫁衣工舍
出版发行：
民主与建设出版社有限责任公司
电　　话：
（010）59419778　59417745
社　　址：
北京市朝阳区阜通东大街融科望京中心B座601室
邮　　编：
100102
印　　刷：
固安县保利达印务有限公司
版　　次：
2016年8月第1版　2016年8月第1次印刷
开　　本：
16
印　　张：
15.25
书　　号：
ISBN 978-7-5139-1037-8
定　　价：
36.00元
目录
序
第一部分 察觉孩子的与众不同
第一章 关于自闭症
1.1 七彩光谱：自闭症谱系障碍
1.2 自闭症的多与少
第二章 自闭症的特征与表现
2.1 教室躲猫猫：在课室里的社交行为
2.2 重复的对话：自闭症孩子的沟通障碍
2.3 齿轮旋转高手：偏执性行为及仪式性行为
2.4 七位数的限制：学习上的障碍
第二部分 强化行为干预初体验
第一章 我的工作
1.1 关于行为干预
1.2 上学日
第二章 你是我的小明星
2.1 长不大的女孩：对孩子的标准与期望
2.2 资优淘气鬼：找出问题的原因
2.3 孪生兄弟与超级妈妈：创作力、容忍力与无私的爱
2.4 温顺可爱的哥哥：孩子在不同环境的分别
2.5 油腻腻的女孩：团结又混乱的家
2.6 治疗中心的小公主：早期疗育与确诊
第三章 强化行为干预指南
3.1 强化物与代币使用指南：爱吃的莱恩
3.2 五花八门的提示方式
3.3 重新引导的方法：突然活泼的杰米
3.4 正向及尾向串联：煮牛肉卷的训练
3.5 全天候教育
第四章 问题行为应付手册
4.1 莱恩的自我伤害行为
4.2 胡言乱语的小胖
4.3 伊恩的袜子与尖叫行为
4.4 伤害别人的攻击性行为
4.5 破坏对象及擅取对象行为
第五章 非一般的课
5.1 反叛男孩：“太困难了！” “迟些才做！”
5.2 以贴纸为奖励的上厕所训练
5.3 代课老师的十小时长征
5.4 伊恩的三轮车训练
第三部分 训练背后：治疗师和家长
第一章 治疗师的乐与怒
1.1 身高的限制
1.2 圣诞老人去上班
1.3 治疗师的守则
1.4 美女搭档给我的启示
第二章 训练以外的配备
2.1 特殊需要的意义：伊凡的非一般待遇
2.2 沟通新方法：用iPad对话
2.3 智能电器与学生的独立能力训练
2.4 被搬空的教室：环境的改变
2.5 自闭症评估表格：初中期评估
第三章 接受你所有的优点和缺点
3.1 聪明姐姐与活跃弟弟
3.2 接受，爱护，并为你付出一切：杰森太太的表白
3.3 你是最棒的明星：史密斯先生给太太的母亲节礼物
第四部分 学习与成长
第一章 社交，沟通与行为
1.1 来交朋友吧！诺亚的电影，模仿与实习训练
1.2 长不大的女孩要长大了！
1.3 那一句“不知道”——从沉默到表达
1.4 辅助性沟通训练：图片交换VS平板电脑
1.5 坐不住的油腻腻女孩
1.6 孪生兄弟：克拉克成长的烦恼
第二章 融合教育
2.1 长不大的女孩升小学啦！
2.2 迈向终点：第七班男孩
第三章 成长
3.1 终生学习：派报的男孩
3.2 他不重，他是我的兄弟
参考资料
序
最初在网络上发表跟儿童自闭症工作有关的单元故事，本是因为这份特别的工作中有太多的见识及趣闻，每一天工作过后都能获得新的见识或感受，希望能纪录下来以便自己留念，没成想故事最终能结集成书，实在是一大惊喜。惊喜过后，同时也产生了一种责任感。虽然强化行为干预（Intensive Behavior Intervention，简称IBI）这一治疗方式在北美极为流行，但在作者的出生地香港及国内却只是刚刚起步。香港及国内以强化行为干预作为训练方式的治疗中心少之又少，更不用说现时在缺乏辅助人手的情况下将自闭症患者融入主流教育制度的诸多弊处。要令患有自闭症的孩童接受到最佳的教育方式，除了需要在教育制度上作出适当的变更外，社会上对自闭症这一个谱系障碍的认知也需要得到大力加强。
我曾经在一个规模颇大的医学网站上进行有关自闭症治疗方式的查询，并饶有兴趣地逐一看完了查询底下的回应，发现当中有人极其认真地认为爱便是解决一切的方法，只要给予孩子足够的爱，孩子在感受到后便会慢慢懂得回应。我看到后心中五味杂陈，在好笑之余也不由感叹我们社会对自闭症的认识实在太不够了。
在治疗训练当中对孩子的爱诚然不可或缺，但若以爱作为一种“治疗”方式，会怎样耽误孩子的进步和成长实在难以想象！网络上充斥着各种难辨真伪的信息，当然其中也许有对自闭症有所帮助的，但在尝试一种治疗方式前，家长必须清楚明白各种治疗方式的凭据，以及尽量查考各种中立媒介（如大学研究所）对这种治疗方式的考证，以免把孩子宝贵的早期疗育时光浪费在没有检验效果的治疗方式上。
我成为行为治疗师后接触过很多不同个案。除了有关强化行为训练的知识有所增长外，最大的收获是，从很多治疗师及课程主任身上学习到了一种正确的态度：不断收集数据，以数据作为一切训练的标准。若数据显示治疗方式未能在预期内有效改善问题行为，便应该立刻中止这种无效的训练，去尝试其他训练方式。
这几年间我渐渐学会放手让学生独自尝试我认为他们做不到的动作或题目，结果往往出人意料。这也令我不再盲目相信自己的主观判断，同时也学会对孩子提出恰当的要求并努力贯彻，适时赞赏学生小小的成功等。
我也遇到过很多这样的案例，很多学生的问题行为在学校里基本上消失得无影无踪，但一旦回到家中便会通通爆发出来。看过学生在学校里所展现的潜质，我常常希望学生下课回家后我也能陪在他们身 ............

书籍插图：

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