唤醒儿童学习力 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
唤醒儿童学习力/林薇著．—北京：五洲传播出版社，2016.8
ISBN 978-7-5085-3497-8
Ⅰ．①唤…　Ⅱ．①林…　Ⅲ．①家庭教育-儿童教育　Ⅳ．①G78
中国版本图书馆CIP数据核字（2016）第171361号
Your Child Can Learn Better
唤醒儿童学习力
不辜负每个孩子的天赋潜能
作　　者：
林　薇
绘　　画：
王芷玄
项目策划：
姚湘竹
责任编辑：
黄金敏
项目编辑：
云海燕
装帧设计：
萝　卜
内文设计：
晓　娥
出　　版
　五洲传播出版社
地　　址
　北京市海淀区北三环中路31号凯奇大厦B座7层
邮　　编
　100088
电　　话
　010-82005927
发行电话
　（010）88356856　88356858
印　　刷
　北京新越翔达彩色印刷有限公司
经　　销
　各地新华书店
版　　次
　2016年8月第1版
2016年8月第1次印刷
开　　本
　710mm×1000mm　1/16
印　　张
　17
ISBN
978-7-5085-3497-8
定　　价
　38.00元
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目录
Contents
自序　儿童，天生学习者
推荐序一　学习，是一种能力
推荐序二　教育需要智慧
第一章　是什么决定孩子的学习质量
每个孩子都有自己的学习优势
学习能力是学习的根本
学习能力有哪些发展阶段
学习能力存在差异
第二章　唤醒孩子的学习能力
学习能力是可以测评的
学习能力是可以训练的
感觉运动能力
视知觉能力
听知觉能力
语言及文字符号运用能力
逻辑思维和推理能力
第三章　学习困难不用怕
如何帮助孩子战胜心理上的挫败感
如何对待孩子反应慢
如何对待孩子注意力不集中
如何对待孩子过目就忘
如何对待孩子考试焦虑
第四章　家庭教育的积极作用
家庭教育的基本原则
解读不同的家庭教育方式
附录
Ⅰ．学习类型自测问卷表
Ⅱ．学习能力发展阶段的目标
Ⅲ．家长教育方法测评表
Ⅳ．12岁以下儿童感统失调自测表
自序　儿童，天生学习者
从前，有个小女孩很喜欢学习。可是到了小学三年级之后，她渐渐感到学习不再是快乐的，尤其是学数学变得越来越吃力。有一次数学考试，女孩只得了60分，但她还是非常高兴，因为自己的努力终于得到了回报——总算不再不及格了。可是数学老师却不屑一顾地斜她一眼：“就这么点成绩还高兴啊！我要是你，早就一头撞死了。”这让女孩感到了莫大的耻辱。或许老师是想通过这个方法来激励她，但是产生的效果却是相反的。从那以后，女孩对数学产生了深深的恐惧感。升入中学后，女孩的文科学得很好，这和数学上的困难形成了极大的反差。幸运的是，女孩遇到了一位理解她、鼓励她的老师。在这位老师的帮助下，她慢慢体会到：学习的动力不应该只是来自于外界强加给自己的压力，更需要来自自己内在的动力和能力。就这样，女孩不再抗拒数学，各科成绩齐头并进，并最终考上了理想的大学。
这是一个从逆境中重新站起来的学习者的故事，也是我真实的成长经历。正是由于有着这样的切身体验，怀着与所有莘莘学子一样的心情，我一直致力于儿童学习能力问题的研究和实践，并期望普天下的孩子们不再把学习当成一件“苦差事”，让广大的父母们学会帮助孩子一步一步找到学习成功的诀窍。这也是本书想要探讨的主题——怎样让孩子感觉到学习不是压力，而是一桩可以轻松面对的事情。当然，这需要一些能力——学习的能力。
从1993年起，我和中国科学院心理研究所专家、荷兰Leiden大学和北京大学的心理学博士张雨青教授一起创办了“北京金色雨林学习能力研究中心”。经过二十余年的研究和实践，根据儿童生理和心理发展的特点，我们形成了一套独特、成熟的学习能力训练体系，并在北京、吉林、郑州、广州、宁波、石家庄等地发展了分支机构，经过训练的孩子学习能力提高率为96．8％。事实说明，学习能力是可以细化、量化测评的，并且是可以通过针对性训练得到提高的。
2003年，我们与中国儿童保健指导中心、中国科学院心理研究所超常儿童研究中心、中国心理学会医学心理专业委员会及宋庆龄基金会等联手推出了“成功人生系统教育工程”学习能力万里行大型跟踪活动，引导家长如何采用更有效的家庭教育方式，配合孩子在学校的学习，提高孩子的学习能力。
活动开展以来，受到了社会各界的广泛欢迎，取得了大量的卓有成效的研究成果。
尽管我们帮助了很多学习困难的孩子取得了学习的成功，但是在很多城市和乡村，依然有许许多多的孩子正在遭遇学习困难并且束手无策。我真诚地希望通过这本书，将我们二十多年的研究训练成果和训练理念，分享给他们，让更多的孩子能够轻松地、快乐地学习！不忘初心，希望我多年的努力和坚持能够切实帮助到每一个孩子，惠及每一个家庭。
推荐序一　学习，是一种能力
“学习”这两个字，对于中国父母来说，是绝对的重中之重，它所包含的意义，是任何一个词也无法取代的，它是教育的过程、手段，也是终极目标。
但是，很少有人懂得，学习，更是一种能力。
我们从上学开始，就见识过形形色色的同学，有的永远记不住作业，有的写字像螃蟹爬，有的做什么事都拖拖拉拉……老师和家长也总是用“注意力不集中”“粗心大意”“不努力”等等字眼来评价他们，而这些“毛病”好像很少有改正的可能，在多数孩子的学子生涯中一路贯穿下来。
直到遇见林薇，我才知道，以上种种，都跟一个人的“学习能力”有关。她不仅郑重地提出了“学习能力”的概念，并且二十年如一日地研究、实践，让很多孩子掌握了这份能力。
当年的“金色雨林”只是儿研所里小小的一间房，却做着超前的事。我的一位老师曾预言：学习能力的研究会在未来有很大的发展，这是社会进步的需求。正如老师所言，当前全社会开始发展素质教育，信息时代导致资讯爆棚，家长对“学习”的认知也有了改变，单纯数落孩子学习上的各种毛病，解决不了根本问题。但是，根本问题是什么呢？这就是“金色雨林” ............

书籍插图：

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