作文课讲稿 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.72 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

目录
作文课讲稿·上册
诗人教你写作（代序）
序
中学生作文的良师益友
第一编 基础篇
第一讲 写作文就是玩游戏
第二讲 写好作文与深度阅读
第三讲 写作文离不开观察
第四讲 写作文要学会发现
第五讲 写作文离不开想象力
第六讲 写作文要有创新思维
第七讲 写作文要写出自己独特的感受
第二编 表达篇
第八讲 写作文要学会写人物描写（上）
第九讲 写作文要学会写人物描写（下）
第十讲 写作文要学会环境和景物描写
第十一讲 写作文要学会抒情（上）
第十二讲 写作文要学会抒情（下）
第十三讲 怎样写记叙文（上）
第十四讲 怎样写记叙文（下）
第十五讲 怎样写好议论文（上）
第十六讲 怎样写好议论文（中）
第十七讲 怎样写好议论文（下）
第十八讲 怎样写好说明文（上）
第十九讲 怎样写好说明文（下）
第三编 技巧篇
第二十讲 写作文要学会驾驭语言（上）
第二十一讲 写作文要学会驾驭语言（中）
第二十二讲 写作文要学会驾驭语言（下）
第二十三讲 写作文要有真情实感
第二十四讲 写作文要有文采
第二十五讲 写作文要学会制造波澜
作文课讲稿·下册
第四编 应试篇（中高考应急训练）
第二十六讲 写作文怎样审题
第二十七讲 写作文怎样立意
第二十八讲 写作文怎样选择材料
第二十九讲 写作文怎样结构
第三十讲 写作文怎样开头和结尾
第三十一讲 作文的修改和润饰
第三十二讲 怎样写命题作文
第三十三讲 怎样写材料作文
第三十四讲 怎样写话题作文
第五编 创作篇
第三十五讲 怎样写散文（上）
第三十六讲 怎样写散文（下）
第三十七讲 怎样写诗歌（上）
第三十八讲 怎样写诗歌（下）
第三十九讲 怎样写小说（上）
第四十讲 怎样写小说（下）
第四十一讲 怎样写报告文学
第四十二讲 怎样写杂文
我为什么要写《作文课讲稿》（代后记）
创作年表
参考书目
诗人教你写作（代序）
国家教育部中小学语文教材审定委员会委员、著名儿童文学作家　金波
王宜振先生是我的诗友，是我可以切磋创作的朋友。三十多年来，我们一直保持着紧密的联系。我关注着他的诗歌创作，他的诗，是他留下的人生足迹，是一个诗人表达他对这个世界的真实感受，也是他对于人生的诗意的诠释。
现在，他又有了这本《作文课讲稿》（中学版）问世，我的欣喜和敬意，是与读他的诗歌所感受到的是一致的，这就是他对人性的深切的尊重。他对作文所表达的理念，是一种人性化的关怀和发现。这是他开启心灵的一把钥匙，有了这把钥匙，才能发现自己，认识自己。所以，这本书不仅是宜振先生创作的心得，还是他经过他多年缜密的思考，总结出来的一本学术之作，是一本倡导“作文学”实践的成果。
读了宜振先生的这本书，我悟到了作文是人生的大智慧。这种智慧的获得，需要作者自己的感悟，需要“自己教会自己”。从这个角度说，宜振的这本《作文课讲稿》是告诉你如何“自己教会自己”写作的书，是学会自我发现，学会自我表达的书。这就抓住了写作的根本。宜振说：作文是“心灵的感光镜，观照事物和表现事物的一种自主性个体行为”，这是学习作文的真谛。宜振还说：“一个人的写作过程，实际上是一种个体生命能量的释放过程”，这是他的切身感受，是他的经验之谈，更是他对作文与做人的最宏观的概括。
写作的动力源于自身。作者对写作必得先有一种发自内心的欲望，这是一种内驱力。有了写作的内驱力，才会有学习写作技巧的积极性。前者是自我表达的心灵渴望，后者是对文字的表情达意的方法掌握。宜振深知此中三昧，所以他最看重的还是唤起作者自我表达的心灵渴望。试想我们这些喜欢写作的人，哪个不是渴望倾诉的人，哪个不是为倾诉而修炼文字的人。所以，学习写作是一种自我的唤起。情感的丰富性，是宜振最为看重的。
在这本书中，宜振还十分强调精读“名家大家的经典作品”。他所谈的精读，其首要任务还是引导作者感受到“来自于内心的表达和交流的欲望”，把握这种“人生的形式”。阅读就要先“使自己的心灵得到陶冶和感化”。
宜振的这本《作文课讲稿》（中学版），字字句句让我意识到他是一位优秀的诗人。他以诗人的纯真，和他的读者倾心交谈关于作文的诸多问题。我们听他介绍关于想象，关于描写，关于议论，关于情感的表达，关于谋篇，关于各种文学样式的写作，无不以一个“情”字为中心。写作本来就是抒发“生命个体的独特感受”。因此，写作本身才有不可掩抑的魅力。
读这本书，我感受最多的，也是这本书对于写作的深入诠释。这诠释如同写作本身一样，也有着不可掩抑的魅力。
是为序。
2013年5月18日　于北京
序
曹文轩
王宜振写得一手上等的儿童诗，他的诗有不少选在不同版本的语文教材里。我对他的儿童诗，一直有很高的评价。在当下中国，能将儿童诗写到这个水准上的人，不多。出乎我预料的是，这个擅长于写儿童诗的人，现在竟然拿出一部大部头（分上下两册）的关于作文写作的书稿。我阅读之后，同样愿意给予很高的评价。这些年，我一直在与各种各样的作文写作方面的事、作文写作方面的书打交道。我参加过太多的关于作文写作方面的会议和活动，看过太多的打着各种旗号的作文写作方面的书。我是在很了解这一领域目前水平的情况下作这个评价的。
他到底是个作家，相对于那些并不以写作为生的人谈作文，他对写作之道、之法，自然有更深切的体悟和把握。这些年，出了无数的关于写作文的书，往往都爱贴上令人惊诧的标签，总爱提出一些光芒四射的理念。但看了看，总觉得其中所谈的只是一些皮毛，一些教条，是一些门外的见解。那时，就期望着能有真正懂得写作的人也能用点心思写一些这方面的文字。现在，王宜振写了，而且写得很认真，很到位。
这部书稿其实是经验之谈。
对于指导中小学生写作文而言，我以为是不用很深刻、很系统的理论的，给予他们一些实实在在的指点，倒是更聪明的做法。他们需要的是具体的点拨。这时，指导者的写作经验则是十分宝贵的。王宜振的这本书实际上就是将他多年的写作经验，毫无保留地贡献给了孩子。那些经验，是他在自己的写作过程中逐步积累起来的。构思、故事、叙事、抒情、人物描写、风景描写、语言、情节与细节，所有这一切话题里，渗透着的都是他几十年 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。