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书籍内容：

世界是我们的课堂
培养孩子面向未来的核心竞争力
INSPIRE KIDS TO EXPAND HORIZONS AND THINK BIG
张华　著
人民邮电出版社
北京
图书在版编目（CIP）数据
世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力/张华著.—北京：人民邮电出版社，2021.6
ISBN　978-7-115-56487-0
Ⅰ.①世…Ⅱ.①张… Ⅲ.①少年儿童-素质教育Ⅳ.①G40-012
中国版本图书馆CIP数据核字（2021）第075062号
◆ 著　张华
责任编辑　张渝涓
责任印制　周昇亮
◆ 人民邮电出版社出版发行　北京市丰台区成寿寺路11号
邮编 100164　　电子邮件 315@ptpress.com.cn
网址 http://www.ptpress.com.cn
◆ 开本：880×1230 1/32　　拉页：1
印张：10.625　　2021年6月第1版
字数：280千字　　2021年6月北京第1次印刷
定价：68.00元
读者服务热线：(010)81055522　印装质量热线：(010)81055316
反盗版热线：(010)81055315
广告经营许可证：京东市监广登字20170147号
目录

封面
扉页
版权信息
目录
赞誉
序言 让孩子赢在终点线上
1 做有根的“全球公民”
世界名校的共识
从哈佛大学与清华大学的新生特征说起
世界名校录取标准的变与不变
到底应当培养孩子的哪些能力
停止应试与素质教育的对立二分
从小培养“通才”而非“专才”
通识教育等于广泛兴趣吗
哈佛通识教育体系的新变化
培养“T型少年”的3大建议
国际化教育2.0时代来了
留学人数滑坡，未必是“真拐点”
国际化教育2.0时代的3大特征
每个孩子都需要接受国际化教育
2 阅读力与表达力
年少就该广读书
课后阅读20分钟，胜过写作业2小时
广泛阅读：年少就该广读书
从小多读经典的重要性
每个孩子都可以成为“百万富翁”
创意表达的力量
儿子3年级时一篇“作文”写了1万字
自信表达的孩子是怎样炼成的
“幽默教养法”让乐观成为一种习惯
3 信息技术与数理能力
让孩子成为“新学习革命”的主人
马斯克的儿子们就读的“星球学校”
选拔“全球最聪明的大脑”的学校
让孩子看到未来的“后脑勺”
从孩子改造北极博物馆说起
“博物馆式的学校”
“给芬兰友好学校一个惊喜”
四步流程，线上与线下相融合
从“要我学”到“我要学”
找到孩子在科技时代的GPS
游戏化学习势不可当
从小培养哲思能力的必要性
4 适应性与探索力
跨学科思维与可迁移能力
一枚硬币的魔力
“美食跑车大作战”
可迁移能力与华为人才观
培养孩子的创新创业精神
10岁的小小CEO
善于利用“比较优势”的少年
面向未来的学习方式
父母可以随时随地激发孩子
学校样本：北京史家小学
“天才一小时”与留白教育
天才一小时，让热情变成行动
“天才一小时”的具体玩法
“留白”也是孩子成长的关键
5 分析与创造力
用设计思维提升孩子的创造力
“妈妈，明天我们还能再来吗”
提升孩子解决问题能力的秘诀
设计思维的详细流程
“改变世界，你可以的”
重新定义社会实践
62个城市的孩子同时“拯救书店”
一个11岁少年的“未来公民书店计划”
“急切需要的改变”与“突然的可能性”
企业将成为素质教育的参与者
从当“小学徒”开始
“发射火箭，你也可以”
“发射火箭”五步法
做学徒与找同伴的重要性
从小如何做学徒
“学徒制学习”其实是一种终身学习力
“带孩子上班日”
6 领导力与团队合作力
在日常生活中提升孩子的领导力
跟着儿子去旅行
领导力启蒙从“管理家庭团队”开始
好的家庭应该是“有限责任制”
从智商、情商、财商到“众商”
孩子不愿意合作，怎么办
“众商”决定你能走多远
当孩子的小伙伴“欠债不还”时
从生活小事开始提升“三重专注力”
7 心智习惯
自律的孩子是怎样炼成的
慢就是快
危险即安全
给方法不如指方向
抗挫力让孩子走得更远
允许孩子犯错
帮助孩子复原并复盘
培养孩子的自我调节能力
8 善良与诚实
在复杂的世界里保持善良
“善良教育”的3大特征
善良也是一种核心竞争力
敢于质疑才是最大的诚实
犹太女孩的3个答案
敢于质疑，学会提问
实用提问四步法
甄别虚假消息与恶意消息
努力不失信于孩子，孩子才可能诚实并相信我们
9 幸福就是立足成为真实而完整的人
“新式学霸”的3大特征
酷爱阅读，海量阅读
善于提问，关注时事
兴趣广泛，注重实践
中国的“T型少年”在路上
对孩子10年后的期待
让孩子成为追求幸福的主人
后记 面对面，肩并肩
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献给我的太太湘湘和儿子小报、佑佑、多多
你们让我活出了第二生命
赞誉
北京大学考试研究院院长
秦春华
你看到的只是看得见的知识体系，但真正决定孩子未来的却是看不见的核心能力和全人品格。张华在《世界是我们的课堂》一书中向我们展示了：关于如何引导父母及教育工作者在培养子女和学生的过程中塑造他们的核心竞争力，奠定他们一生幸福的基础，以及在这条跑道上，你究竟可以跑多远。
美国斯坦福大学教育学院院长
丹尼尔·施瓦茨（Daniel Schwartz）
孩子们看待世界的态度和创造力，才是未来的核心竞争力，很开心看到少年商学院让中国少年未来有机会成为各自领域的创造者与先行者。
美国斯坦福大学设计学院（d.school）创办人
戴维·凯利（David Kelley）
少年商学院运用斯坦福大学的设计思维方法论，引导孩子收获创造力与自信，更富同理心。我愿意竭尽全力地帮助他们获得更大的成功。
中国科学院科学家、中国极地科考第一人
位梦华
我到过南极，到过北极，去了一些国家，跑遍了大半个中国，小半个世界，我知道中国是怎样走过来的，也知道世界是什么样子的。
我希望少年商学院的孩子们把世界当课堂，从小树立全球观念，一定要盯住地球，当然也包括南极和北极我们了解得最少的地方。
德国波茨坦大学设计思维学院创办人
乌尔里希·温伯格（Ulrich Weinberg）
张华 ............

书籍插图：

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