什么是认知语言学 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
出版说明
序言
1　什么叫认知？
2　什么是认知科学？
3　什么是认知心理学与Piaget的建构论？
4　什么是连通论？
5　什么是认知语言学？
6　为什么说认知语言学是对乔氏革命的革命？
7　体验哲学主要包括哪三条原则？
8　语言与思维是什么关系？
9　认知语言学主要源自哪些学科？
10　批判句法自治有何例证？
11　什么是范畴化与范畴？
12　经典范畴理论与原型范畴理论有哪些区别？
13　颜色词研究支持原型范畴理论吗？
14　Labov和Rosch的实验是什么？
15　什么是范畴的基本层次？
16　如何运用基本层次对比英汉构词？
17　原型范畴理论在音位和词法层面上有何解释力？
18　原型范畴理论在句法层面上有何解释力？
19　什么是意象图式？
20　什么是动觉意象图式与形式空间化假设？
21　Langacker是如何运用弹子球和舞台模型论述句法成因的？
22　什么是认知模型和理想化认知模型？
23　如何运用ICM解释“父、母”的多义性？
24　什么是事件域认知模型？
25　什么是心智空间和整合理论？
26　如何定义“意义”？
27　什么是客观主义语义观与非客观主义语义观？
28　认知语义学主要包括哪些内容？
29　什么是整合观？
30　什么是认知语法？
31　识解有何解释力？
32　“图形—背景”与“侧显—基体”、“射体—界标”有何关系？
33　何为认知参照点？
34　如何运用“自我参照点”来解释思维方式和语言表达？
35　什么是构式语法？
36　什么是“动构互动”与“构式压制”？
37　构式有哪些特征？
38　何为激进构式语法？
39　什么是系统功能语言学与语篇分析？
40　认知语言学是如何论述语篇连贯的？
41　如何运用ECM确定语篇中代词的所指？
42　什么是连贯的程度性？
43　什么是话题的统领性与认知参照点？
44　什么是隐喻认知理论？
45　什么叫管道隐喻？
46　如何进一步论证隐喻认知理论？
47　什么是语音隐喻？
48　什么是语法隐喻？
49　隐喻的工作机制是什么？
50　如何将隐喻认知理论运用于英语教学？
51　如何在教学大纲设计中贯彻隐喻认知理论？
52　什么是语言符号象似性？
53　象似性主要有哪些原则？
54　研究象似性有何意义？
55　如何将认知语言学运用于翻译研究？
参考文献
术语汇览
外语学术普及系列
什么是认知语言学
王　寅　著
上海外语教育出版社
图书在版编目（CIP）数据
什么是认知语言学／王寅著．—上海：上海外语教育出版社，2011
（外语学术普及系列）
ISBN 978-7-5446-2252-3
Ⅰ．①什…　Ⅱ．①王…　Ⅲ．①认知科学：语言学-问题解答　Ⅳ．①H0-05
中国版本图书馆CIP数据核字（2011）第037441号
外教社外语学术普及系列
出　版　说　明
“外语学术普及系列”是上海外语教育出版社专门为外语语言学和文学方向学习者策划出版的一套入门级学术读物，主要分为语言学和文学两大部分，涵盖了这两个研究领域的众多分支，作者多是外语语言学与文学领域的知名专家和教授。
我们希望通过解惑的方式达到传道授业的目的，所以力求简明扼要，浅显易读。本系列每本书均以问答的形式讲解学术领域的专业内容，语言学部分的分册每本包含约80个问题；文学部分的分册每本包含约60个问题以及1篇代表性文学作品的阅读赏析，每册书后均附有中英文对照的术语汇总，以期给读者提供更便捷的阅读参考。
相信本套丛书的出版能满足对语言学、文学研究感兴趣的读者的阅读需求，引领他们进入外语研究的学术园地。
序　言
一
西方语言学理论主要经历以下几个阶段：传统语文学、比较语言学、结构主义语言学、（系统）功能语言学、TG学派、认知语言学等。
语文学（Philology
〔1〕

）着重描写和分析书面材料，凭据历史文献考证文字、词源、词义、音韵、用法等方面的规律。学界认为，这种研究较为零散，缺乏系统性、科学性和全面性，没能建立起一个较为完整的语言理论体系。王力（1981）认为，中国“五四”以前的语言研究大致属于此类。
肇始于18世纪末的比较语言学（Comparative Linguistics），又叫“历史比较语言学”（Historical Comparative Linguistics），致力于通过不同语言之间的对比分析，寻根求源，寻找语言中语音、词汇、语法等层面的演变规律，建立起了语言类型和谱系关系。
Saussure于20世纪初在语言学界发动了一场哥白尼革命，创建了结构主义语言学（Structural（ist）Linguistics），基于二分法原则区分出：语言与言语、内部与外部、共时和历时，且将注意力仅聚焦于前者，首倡以横组合和纵聚合、能指与所指的方法分析封闭的语言结构。
功能语言学（Functional Linguistics）采取了与结构主义语言学不同的进路，将重点转向语言的社会环境和交际功能。特别是系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics）提出了语言的三大元功能（概念功能、人际功能、组篇功能），并将语言分析从词、句层面拓展至语篇层面。
以Chomsky为代表的TG语言学（Transformational Generative Linguistics）派于20世纪50年代发动了一场“乔姆斯基革命”，一反描写、行为、功能等学派的取向，以拟构的理想人为参照系（不考虑社会现实中的人），竭力反对仅描写实际使用中的语言，将目标转向“语言与心智”的关系，开始探索独立于其他认知技能的语言能力，并用形式主义的方法来描写说本族语者为何能用有限的词语生成无限的合乎语法句子的能力和心智过程。他早期的注意力主要在句法上而不涉及语义，但后期理论也开始关注语义。
20世纪70—80年代Lakoff、Langacker、Johnson、Dirven、Taylor等语言学家发现了TG学派的若干重大缺陷，从而在心智的来源、表征的方法、研究的内容、得出的结论等方面产生了一系列根本分歧， ............

书籍插图：

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