中公版·2016国家教师资格考试专用教材_中学面试一本通 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
中学面试一本通／中公教育教师资格考试研究院编著．—北京：世界图书出版公司北京公司，2012.4（2016.3重印）
国家教师资格考试专用教材
ISBN 978-7-5100-4493-9
Ⅰ．①中…　Ⅱ．①中…　Ⅲ．①中学教师-资格考试-自学参考资料　Ⅳ．①G635.11
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第047561号

国家教师资格考试专用教材·中学面试一本通
编　　著：
中公教育教师资格考试研究院
责任编辑：
夏　丹　张　会
装帧设计：
中公教育图书设计中心
出　　版：
世界图书出版公司北京公司
发　　行：
世界图书出版公司北京公司
（地址：北京朝内大街137号　邮编：100010　电话：64077922）
销　　售：
各地新华书店
印　　刷：
三河市恒彩印务有限公司
开　　本：
889mm×1194mm　1/16
印　　张：
23.5
字　　数：
564千
版　　次：
2012年5月第1版　2016年3月第5次印刷
ISBN 978-7-5100-4493-9
定　　价：
46.00元
如有质量或印装问题，请拨打售后服务电话010-82838515
具有实战意义的教师资格考试辅导图书
全面提升教学能力　掌握面试技巧　高效实用备考
中小学和幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的，实行“国标、省考”的标准参照性考试。自教育部2011年在浙江、湖北率先开展教师资格“国考”改革试点工作以来，大部分省、市、自治区已加入全国统考的行列。从考试大纲来看，改革后的教师资格考试，分幼儿园、小学、中学三个学段，考试包括笔试和面试两部分。笔试科目及面试内容如下表所示：
从改革试点省市的考试情况来看，通过率不足三成。这一方面显示了教师资格“国考”对中小学、幼儿园教师职业的准入标准越来越严格，另一方面显示了广大考生没有真正转变观念积极备考，未能掌握通过考试所必须具备的基本能力。为帮助广大考生准确把握教师资格考试，中公教育教师资格考试研发团队于2012年推出了具有实战意义的“国家教师资格考试专用教材”。此后，图书研发人员联合一线师资不断研究考试，紧扣考试大纲和最新真题特点，分析命题规律与趋势，不断优化图书内容，提高课程质量，帮助越来越多的考生提升教育教学理论和实践能力，顺利通过了考试。本套教材具有以下几个显著特点：
突破潮流·创新性强
体系“新”主要体现在具体内容编写的思路“新”上。本书在深入研究、分析教师资格面试考试的内容和特点的基础上，紧扣面试考试大纲，分学科对面试的各要素、各环节进行了详细的阐述，创造性地将教育理论知识与教育教学实践结合起来。
此外，本书将面试抽丝剥茧，归纳总结出面试测评的八大要素，真正做到以学生为本，对考生负责。
浓缩精华·实用性强
本书在编写时，用精练的语言将相关知识和技巧进行了分析与介绍。在本书的教学情境模拟、结构化面试、答辩、教学能力全解读等章节中，不是单纯地给考生一个理论，而是精选教学实例，在以理服人的同时，做到以例论证。
本书条理清晰、言简意赅地向考生介绍每一种考试形式特点和应对策略，突出展示了面试中的知识点和技巧，并做了系统的答题思路分析和答案解析，对其相应的应试方案也做了全面的阐述，让考生掌握应对各种考查方式的基本方法与技巧，旨在培养考生面试时举一反三、触类旁通的能力。
编排合理·针对性强
本书为了满足不同知识背景、不同学科考生的备考需求，按面试考查形式分章编写，每一章中各个环节的设置、内容的取舍、重点部分的编写及其内在框架的建构，都是针对考生在知识积累、思维方式、面试策略等方面存在的问题来设置的。它对于满足考生需求、消除考生困惑、提高考生应试能力等都具有非常重要的意义。
教师资格面试考试既不同于大学的专业课考试，也不同于大家所经历的求职面试，所以本系列教材编写起来难免会遇到一些困难和问题，限于实践、时间、水平，难臻完善。不足之处，还希望专家和广大考生指正，使得我们在今后的工作中做到教学相长。
最新教师资格考试大纲
教师资格考试面试大纲（中学）
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力，主要包括：
1．良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2．仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3．能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1．热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2．关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质
1．积极、开朗，有自信心
具有积极向上的精神，主动热情工作。
具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2．有较强的情绪调节与自控能力
能够有条不紊地工作，不急不躁。
能够冷静地处理问题，有应变能力。
能公正地看待问题，不偏激，不固执。
（三）仪表仪态
1．仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2．举止大方，符合教师礼仪要求。
3．肢体语言得体，符合教学内容要求。
（四）言语表达
1．语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2．善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
（五）思维品质
1．能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2．能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3．能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
4．能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
（六）教学设计
1．了解课程的目标和要求，准确把握教 ............

书籍插图：

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