自闭症特教老师手记：知乎李老西自选集 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
关于本书
序
作者序
自闭症特教老师手记
弱化版地球人
如何鉴定自闭症
给特教机构志愿者的建议
当特教老师是什么样的体验
给自闭症儿童家长的建议
自闭症儿童与普通孩子的思维差异
为什么要训练自闭症儿童的自理能力
大众对自闭症的十三个误解
如何与特殊儿童相处
自闭症为何不能治愈
什么样的自闭症机构才靠谱？
自闭症机构为何收费高
关于本书
《自闭症特教老师手记——知乎李老西自选集》/李老西
出品人 周源
编辑 湖玛 梅莹
实习编辑 张瑶
设计 郝小好
策划 成远
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ZHI-BN:9-0041-0000150615-1
DNA-BN：ECFD-N000000670041
最后修订：2015 年 06 月 15 日
出版：浙江出版集团数字传媒有限公司
浙江 杭州 体育场路 347 号
互联网出版许可证：新出网证（浙）字 10 号
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本书电子版如有错讹，祈识者指正，以便新版修订。
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No.347 Tiyuchang Road, Hangzhou 310006 P.R.C.
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序
“盐”系列电子书出版序
知乎创始人 周源
我们和这个世界，有一种天然的媒介，那就是存在于我们大脑里，没有被分享过的信息。如果有某种方式把每个人的知识、经验和见解都汇集起来，会不会像从信息海洋中源源不断地提取出知识之盐一样，极大地丰富很多人生活的味道？
这个问题，令人兴奋。知乎创立至今，诞生了一种新的知识生产方式，对世界的提问和回答，像是对一个无序的世界进行了一次次重构 —— 把彼此大脑里没有分享过的知识、经验和见解搬上了互联网，组成了一个全新的网络。而那些最有知识、经验和见解的人，就像盐，给这个世界带来味道。
您即将展开的这本书，属于知乎的“盐系列”丛书。我们希望这些作品保存一种海的味道，因为在知乎看来，每一位认真的知友，都是知识海洋中析出的智慧之盐。我们希望这一系列的每一本书，都可以为您透析世界的一个组成部分，亦或给您的生活增光添味。
读这书时，请别忘记，它诞生自一个有味道的人。 
作者序
初入知乎，偶然看到一个有关自闭症的回答，在我看来简直离题万里，于是怒写一篇文章上去反驳，得到了无数正面或负面的反馈。在我看来，哪怕是在知乎这样一个相对有智商门槛的社区里，人们对自闭症这个话题依然有着诸多的误解。这便是我在此处答题的初衷。
自闭症是一个这几年不断升温的词。
自闭症孩子既不比其他孩子更可爱，也不比其他孩子更聪明，或者更美。
市面上相关的书和电影以及各种公益活动不少，但是大众印象中的自闭症和真实的情况到底有多大差距呢？或许是天与地的差距。多次外出公益演讲时获得的观众反馈也基本都印证了我的想法。
我只是一个天天和特殊儿童交流的普通人。所谓特教老师就是有点特殊的老师，有点特别的老师，因为我的学生都是特殊儿童。我的工作既不像普通的老师那样，是面对一个或者多个孩子来授课；也不像心理医生那样，需要一对一进行心理方面的疏导。
我的教学过程是一对二，同时辅导儿童以及他们的父母，一点点教授这些父母如何与自己的孩子沟通交流以及干预。更多的时间是和特殊儿童进行互动 ，了解他们更多的信息，以确定我应该教哪些内容以及怎么教，而教学目标则是让他们拥有普通人的自理与社交能力。
受邀参加“知乎·盐”系列电子书项目，确实有些受宠若惊，一直以为我写的东西基本上没什么人看。
认真确实就能赢，特教老师这一行也一样，需要的就是专业知识、专业知识，以及专业知识。
这本自选集，将要讲述的就是关于自闭症客观、通俗、真实的方方面面。
自闭症特教老师手记
弱化版地球人
我反对所有将自闭症儿童的一切浪漫化理解的行为。他们不是来自外星的孩子，他们和我们一样都是地球人而且是弱化版的。
我也讨厌将我的工作神圣化理解的行为。我并不比各位拥有更多的爱心和耐心，我也不是要奉献自己拯救他人的圣骑士。
我是个特教老师。我的学生都是 7 岁以下的特殊儿童，比如自闭症、发育迟缓、唐氏综合症以及各种程度的智障。我的知乎名字“李老西”是这么来的：大部分的学生都存在发音问题，而有一些孩子根本就没有语言能力。从无语言到有语言的过程需要练习各种发音，而“老师”的“师”（shi）这个音是比较难的，孩子们一般都会先学会（xi）这个音，所以他们很多时候叫我“李老西”。
问我有什么体验？既没有公益宣传片里各种温暖人心各种美，也没有大众所想象的那种辛酸与痛苦。作为特殊儿童的老师的体验，就是无尽的无奈。
他们的状况用传统意义来讲的话就是——笨，而且笨的程度也超出了大部分人的想象。
一个 5 岁的孩子或许只有 2 岁多的能力，任何需要学习的内容都要成百上千次的重复才可以完全理解。不过我早已习以为常，在职业生涯初期有时遇见一个低功能的孩子，教起来总是特别让人绝望，心里会问：“天底下还有比这更笨的孩子吗？” 后来发现——还真有。教的孩子越多就越能感觉到个体差异之大远远超越普通人的认知范围。
第二个特点就是——懒。他们普遍都非常地懒，能躺着尽量不坐着，能被人抱着脚就尽量不沾地，因为脱离地面不需要承受重力和保持平衡对他们来说非常舒服，这个舒适圈太强了，根本不想离开。有一次感统课（一种类似体育课的身体活动集体课），有个家长貌似有事，把孩子往教室里一丢，说了声“李老师帮我看一下吧”就跑了。我当时无暇顾及，这孩子就半侧身躺在门口的垫子上，一整个小时都没有动弹一下。后来下课了，我把他提起来问他要不要尿尿，他说要。趁着课间就带他到厕所把个尿，谁知道他裤子已经尿湿了一半。至于思考之类的活动就不提了，基本不存在这回事。
说来说去都是缺点，好像全都面 ............

书籍插图：

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