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书籍内容：

希利尔讲世界地理
（美）希利尔,王敏
贵州教育出版社
目　录
请略过
“请您上车！”
第1章　望远镜中的世界
第2章　世界是圆的，我绕着它跑过
第3章　地底下
第4章　没有尽头的队伍
第5章　十三俱乐部
第6章　一座建在洼地上的城市
第7章　玛丽的领土　弗吉尼亚的领土　宾的森林
第8章　帝国之州
第9章　新英格兰
第10章　五个大水坑
第11章　百川之父
第12章　青春之泉
第13章　大篷车
第14章　仙境
第15章　拥有众多“之最”的西部
第16章　拥有众多“之最”的西部（续）
第17章　我们的邻居
第18章　战神的国度
第19章　近在咫尺远在天涯
第20章　海盗出没的海洋
第21章　南美洲北部
第22章　橡胶之都、咖啡之国
第23章　银子之都与纤长之国
第24章　穿越大洋
第25章　盎格鲁人的土地
第26章　盎格鲁人之国（续）
第27章　英格兰的邻居
第28章　法国
第29章　法国（续）
第30章　海平面以下的国家
第31章　西班牙城堡——空中楼阁
第32章　西班牙城堡（续）
第33章　高山上的国度
第34章　“靴子”国家
第35章　天堂之门与天堂之顶
第36章　逝去的城市
第37章　高高的“灰堆”
第38章　战争与童话
第39章　伟大的丹麦人
第40章　鱼儿峡湾瀑布森林
第41章　鱼儿峡湾瀑布森林（续）
第42章　太阳不落山的地方
第43章　熊国
第44章　粮仓
第45章　九到二十
第46章　诸神的国度
第47章　新月之国
第48章　沙漠之舟
第49章　逝去的国家
第50章　鱼米之乡
第51章　“准确的位置”
第52章　伊甸园
第53章　故事的国度
第54章　狮子和太阳
第55章　地球上与我们位置相对的国家
第56章　地球上与我们位置相对的国家（续）
第57章　白象
第58章　温度计冻住的地方
第59章　巨大海蛇怪
第60章　明信片
第61章　人造“山峰”
第62章　强盗的土地和荒芜的沙漠
第63章　黑人的土地
第64章　动物的乐园
第65章　彩虹的尽头
第66章　财富之地
第67章　食人族的岛屿
第68章　旅途结束
假设你能离开地球，去到远远的太空，找个空无一物的角落坐下来，透过望远镜观察我们的世界。
献给那位9岁的小朋友，
他说：“真希望世界上再多几百个、
几千个国家，让你继续这样给我们讲。”
请略过
这篇介绍文字
这本书是为下面这些人写的：
认为天堂在天上，地狱在地下；
从来没有听说过伦敦或巴黎，会把丹麦人当成一种狗（丹麦人的英文Dane看起来像狗的名字——译者注）。
它将用旅行者的眼光去看待世界，而不是用一种商业眼光；
它将告诉青少年在地平线之外还有什么；
它将告诉读者，世界上不是仅仅只有七大奇迹，而是有更多更多的奇迹。
我还是一个小孩时，那时我还生活在新英格兰，感恩节时会有六种馅儿的甜饼：苹果、桃、蔓越橘、奶油冻、碎肉和南瓜，但是我只能从中选两种，而我从来都没法做出一个让自己满意的选择。当我在本书中要选择地点或主题来讲述时，我遇到了同样的难题。世界上有太多太多“头等重要”的地方在第一部分的概览中要提到，因此，无法避免下面这样一种情形：有些读者会觉得奇怪，为什么某某国家某某地方被忽略了，尤其当读者本人就是那个地方的人时。
对于我来说，当我还是个儿童时，地理是一个与气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起的令人讨厌的名字。世界上的每个地方的主要特产，不是玉米、小麦、大麦、黑麦，就是黑麦、大麦、小麦、玉米，或者大麦、玉米、黑麦和小麦。在我的地理概念中，希腊是个特例——我以为那里不产小麦、玉米、大麦和黑麦。地理成了“胃”的地理（意思是只谈和吃有关的东西），却把它的“头”和“心”给弄丢了。
我喜欢地理书上的图片和地图，但讨厌上面的文字。除了偶尔的一小段的描写和叙述的文字还有点可读性之外，其余的都枯燥无味——到处都是令人晕头转向的大标题、二级标题、三级标题：什么家庭作业、注释、认知地图、给老师的建议、帮助、指导、问题、评论、疑问、练习、背诵、课程、认知图片，等等。
我在上学时，世界对我而言如同一个橙子。学过的所有知识中，我只记得三件能确定无疑的事：荷兰儿童穿着木靴，爱斯基摩人住在冰雪房子里，中国人吃饭用筷子。
像乘法口诀一样，我们在地理课上也会有一些问答题，老师捧着书本照着念：
问：“美国人的生活状态是什么样的啊？”一个13岁的男孩口齿伶俐地回答道：“他们贫穷、粗鲁，住在可怜的小木屋里。”对于这个令人震惊的回答，老师不动声色地说道：“不，这是接下来的一个问题——爱斯基摩人的生活如何的答案。”
当轮到我来教9岁的小孩地理时，发现手边的书要么太商业化、世俗化，要么就走到另一个极端：过于刻板或幼稚。统计和抽象大大超出了一个9岁儿童的理解力，而随意地讲述其他国家小孩的故事对地理来说没有任何意义。
我是一名老资格的旅行者，到过世界很多国家，走过的距离加起来可以绕地球5圈，我想我该写本我自己的地理书。事实证明，我真的是太自负啦！当我给一个班的学生讲述旅行见闻的时候，虽然事先没做准备，完全是信手拈来，但是学生们兴致很高，听得津津有味。于是我找了个速记员，逐字逐句将我的讲课全都记了下来。但是当我在另一个班上看着这些记录照本宣科时，我发现一本书只有当它成书后才是本真正的好书。因此，我必须不断地去尝试完成它，因为儿童们的反应是无法预测的。没有人能轻而易举地准确说出儿童的所思所想，也没有人能一次就让他们理解。事先假定的什么单词他们应该知道或不知道是徒劳的，耸人听闻或恐怖之类的词他们理解起来并不困难，但是一些更容易的单词却常常会产生误解。
我在课堂上读过一本写给孩子们看的出色的旅行书，作者这样写道：“我们到了，又累又饿，找了家旅店安顿了下来。”孩子们还以为是旅行者在旅店里捡了好多25美分的硬币（find quarters这个词组是安顿的意思，但是孩子们并不知道，他们按照本义把quarter理解成了25美分的硬币——译者注）！然后我向他们讲述威尼斯的叹息桥（bridge of sighs），并绘声绘色地描述了被判处死刑 ............

书籍插图：

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