听，学生在说：故事里的教育心理学 - (EPUB全文下载)

文件大小：0.33 mb。
文件格式：epub 格式。
书籍内容：

图书在版编目（CIP）数据
听，学生在说：故事里的教育心理学／赵希斌编著.—上海：华东师范大学出版社，2015.4
ISBN 978-7-5675-3490-2
Ⅰ.①听… Ⅱ.①赵… Ⅲ.①教育心理学—通俗读物 Ⅳ.①G44-49
中国版本图书馆CIP数据核字（2015）第092730号
大夏书系·教育艺术
听，学生在说：故事里的教育心理学
编著 赵希斌
责任编辑 任红瑚
封面设计 艾米
出版发行 华东师范大学出版社
社址 上海市中山北路3663号 邮编 200062
网址 www.ecnupress.com.cn
电话 021-60821666 行政传真 021-62572105
客服电话 021-62865537
邮购电话 021-62869887 地址 上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网店 http://hdsdcbs.tmall.com
印刷者 北京密兴印刷有限公司
开本 16开
印张 13
字数 165千字
版次 2015年6月第一版
印次 2015年6月第一次
印数 6100
书号 ISBN 978-7-5675-3490-2／G·8249
定价 32.00元
出版人 王焰
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社客服中心调换或电话021-62865537联系）
前言
我在北京师范大学给本科生上“教育心理学”这门课，我鼓励学生写作业时以自己的亲身经历做案例，因为教育心理学的落脚点是教育，教育是价值观驱动的，看教育、做教育要带着感情，带着希望，要关怀教育中的人——学生、教师和父母。学生在作业中融入亲身体验使得他们的作业有情感、有血有肉。让我欣喜的是，学生喜欢用这样的方式写作业，他们在作业中倾诉自己的欢喜与忧伤、沮丧与向往，他们带着情感在写作业，作业中那些案例中的情感也触动和改变着他们。他们回溯生命中难忘的片段，内心也因此而涌动起对更美好的教育的叩问。
学生的每一篇作业我都非常认真地批阅，其中有些作业让我感动落泪，有些让我忍俊不禁，有些让我掩卷长思。这些作业提出了所有的教育工作者和家长必须面对的问题——我们了解学生吗？了解学生的学习吗？
·学生为何充满动力，又为何沮丧消沉？
·学生喜欢什么样的老师？家长有哪些地方需要改进？
·教师和家长如何创设好的学习环境支持学生的学习？
·我们以恰当的方式、在合适的时间教给学生合适的内容了吗？
·怎样的问题需要放手让学生自己解决，什么时候又需要立即干预？
·学生是否遇到了困难，是怎样的困难，我们给予及时有效的帮助了吗？
……
学生闷闷不乐时需要关怀，兴高采烈时需要分享，沮丧难过时需要安慰，脆弱彷徨时需要支持，孤独无助时需要陪伴……可惜，这些重要的时刻有可能被我们忽视了。学生每天上课、下课、上学、放学，看起来没有什么异样，但学生们的作业显示这其中可能有我们看不到的重要时刻：老师错怪了他；他不适应老师的教学方式；他在一向擅长的学科考试中惨败；他在某方面很有天赋却被老师忽视甚至羞辱；他需要慢慢地消化知识，老师却不给他时间；他被送去错误的培训班，被迫学不合适的内容，效果不好而丧失自信……所有这一切都是教育中的重要时刻、关键事件，是学生转变、进步、休整、再出发的契机。学生的作业提醒我们，要关注这些时刻，抓住机会帮助学生渡过难关。
学生的作业显示，影响教育教学结果的因素实在太多了。我的学生是幸运的，他们也许走过弯路，也许有过挫折，但他们最终都来到了一所中国的顶尖大学。但是，有很多学生是不幸的，教育教学中的诸多因素没有处理好，导致他们在基础教育中收获不多，甚至受到了严重的伤害。这本书把这些优秀学生的作业展现出来，是希望能让更多的教师、家长和学生看到这些成功者经历的艰难，分享他们成功的经验，让更多的学生更高效地完成学习任务，更愉快地度过基础教育这一段美好而又重要的岁月。
本书的案例由点及面，反映了很多心理学的原理和规律，但这并不是一本系统的教育心理学的教材，因此，教师和家长如果对哪个方面感兴趣，可以参考更多的心理学书籍。这本书最大的价值在于让教师和家长意识到“听学生所说”“知学生所想”有多重要，教师和家长要学会从学生视角看问题，要善于倾听、善于观察、善于思考。
感谢我的学生们如此用心地写作业，他们的故事不但成为我的教学案例造福他们的师弟师妹，现在还有机会让更多的人受益。为这本书提供案例的学生有：郭文瑞、刘雅雯、伍斌、邓洪春、王泽人、赵一瑾、端木雯敬、高丹丹、董睿、朱楚城、林星星、陈航直、吴浩、于凤篧、田梦、崔文笛、徐轶璐、张劲、张青萍、李诗晨、刘康琳、戴明卓、王宇轩、班向蒙、刘娟、张倩、徐本当、王晶心、王丽雪、李之怡、吴迪、梁欢、王康、魏聪聪、张冀津、亢思元、徐子禾、李彤、杨青、连锦隆、姬宁、罗津菁、杨思奇、崔亚珏、王灵艺、孔馨宁、罗宇、刘鑫、周深几、戴明卓、李果爱、马宁、王军慧、种彤、赵倩倩、王禹鑫、徐磊冬、邵莘越、王艺雅、尹智俐、袁宇飞、周雯、张雅琪、彭秋侃、朱青、张昕喆、宋娴芝、李玉琳、曾晓星、陈璐。
为了向学生们付出的努力表达感谢与尊重，这本书稿费的一半将用于教育公益活动，拟支持以下两个方面的教育活动：一是购买教育类书籍，在我授课的培训班上赠送给经济不发达地区的教师和校长；二是资助一线教师的教研活动，支持他们开展富有成效的提高教学品质的行动研究。
一个学生在作业中写道：“为了高考的12年的学习仿佛和魔鬼做了一场交易。”环境确实不完美，有时甚至很糟糕，让教师、家长、学生感到举步维艰：
·很有价值的内容但与考试无关，讲还是不讲？
·学以致用的教学方法很好，却不利于迅速提高学生成绩，怎么办？
·学校布置的作业质量不高，能跟孩子说有些内容可以不做吗？
·孩子拼命学习能上二本，但孩子喜欢绘画也有天赋，该走哪条路？
·培训班不符合孩子的认知规律，打击了孩子的自信，但上培训班才能上好初中，去还是不去？
·学生的作文很有创意，但不符合考试要求，怎么办？
·想让孩子多读文学作品，又怕占用他复习考试的时间，怎么办？
……
教师和家长的素质与能力越强，就越有可能更好地解 ............

书籍插图：

以上为书籍内容预览，如需阅读全文内容请下载EPUB源文件，祝您阅读愉快。