新闻采访-熊高 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

图书在版编目(CIP)数据
新闻采访/熊高著.—北京：中国传媒大学出版社，2006.2
（21世纪新闻传播学基础教材）
ISBN 7-81085-549-2
Ⅰ.新… Ⅱ.熊… Ⅲ.新闻采访—高等学校—教材 Ⅳ.G212.1
中国版本图书馆CIP数据核字(2006)第011131号
新闻采访
作 者 熊 高
责任编辑 蔡开松
责任印制 曹 辉
封面设计 源大设计工作室
出版人 蔡 翔
出版发行 中国传媒大学出版社(原北京广播学院出版社）
北京市朝阳区定福庄东街1号 邮编100024
电话：86-10-65450532 65450528 传真：65779405
http://www.cucp.com.cn
经 销 新华书店总店北京发行所
印 刷
开 本 850×1168mm 1/32
印 张 9.75
版 次 2006年4月第1版 2006年4月第1次印刷
书 号 ISBN 7-81085-549-2/K·360 定 价：22.00元
版权所有 翻印必究 印装错误 负责调换
出版说明
为了更好地服务于高校传媒教学与科研工作，我们组织了一批活跃在高校教学科研第一线的专家学者，于近期陆续推出如下丛书：
21世纪新闻传播学基础教材
21世纪媒介经营管理基础教材
21世纪广告学基础教材
21世纪播音主持艺术基础教材
21世纪影视艺术基础教材
21世纪编辑出版基础教材
21世纪艺术设计基础教材
21世纪动漫基础教材
……
以上丛书所收图书，一是上世纪出版过的教材。这些教材在教学实践中反映较好，深受师生欢迎，这次由各位专家学者吸收最新学术成果，根据新的教学实践重新加以修订。二是新推出的教材。这些教材反映了近年高校传媒类学科建设与发展的状况，如“21世纪编辑出版基础教材”、“21世纪动漫基础教材”。此外，还收录了部分译著。如美国学者Werner J.Severn，James W.Tankard.Jr.著，郭镇之教授2000年翻译的《传播理论：起源、方法及应用》（第三版）一书，迄今已出版5年，这次我们引进最新的第五版，由郭镇之教授等重新翻译出版，贡献学界。
这是一项比较大的工程，离不开各位专家学者的大力支持。好的教材需要在教学实践中不断丰富，滞者导之使达，蒙者开之使明；也需要在理论上不断完善，濯去旧见，以来新意。明乎此，即可想见学问之难。这也增加了我们推出这几套丛书的难度。但是，作为全国唯一一家传媒类图书的专门出版机构，致力专业化教育出版，打造传媒类精品图书，是我社一以贯之的宗旨。有理由相信，只要我们不懈地努力，一定能打造出具有中国特色与中国风格的传媒类图书来！
中国传媒大学出版社
2006年4月
前言
采访是新闻传播的第一道工序，采访决定写作，决定传播。纵观人类的整个新闻传播活动，由口头新闻到手抄新闻、印刷新闻，到今天的以音频、视频为传播特点的电子新闻，以及以快捷、方便为显著特征的网络新闻，新闻传播的要义无一不是从采访开始的。
新闻采访是一种行为。“采”的本意，为“采摘”或“搜集”。《诗经·苤苜》有云：“采采苤苜，薄言采之”。这里三个“采”字，都有“采摘、搜集”的含义。“访”也是一种行为，意思是向人询问或调查。新闻学“采访”一词，即由此而来。采访是新闻工作者围绕大众传播，综合运用问、听、看、想、记（包括运用记录工具）等方法、手段进行的发现新闻、发掘新闻素材和认识生活的职业行为。
新闻采访是一种职业行为。所谓职业，是指个人在社会中所从事的、作为主要生活来源的工作。职业，要求新闻记者必须经过专门的训练，应当具备相应的素质和技能，才能胜任工作。新闻记者努力追赶已经发生的新闻，研究采访方法，掌握采访技巧，培养自己识别生活真伪的“火眼金睛”，确保新闻的真实，是职业赋予新闻记者的天职。
新闻采访是一种群体行为。新闻传播从采访开始。有记者采访，就有采访对象。新闻采访无一不是紧紧围绕采访对象展开的。采访对象向记者提供事实，介绍情况，发表意见。记者通过采访对象了解情况收集新闻素材，考究事实真伪。因此，可以说，采访这种行为是集“记者本人与采访对象学识、才识、胆识，以及情感、智力于一体”的综合性行为模式。成功的采访和优秀的新闻作品，是记者深入生活、善用知识智慧的结晶。同时，也是社会协同配合、采访对象默默奉献的结果。试想，记者离开采访对象，离开采访对象的配合与支持，会是一种什么情景呢？结论是可想而知的！
新闻采访又是一种社会行为。采访作为新闻传播的基础，追求自由，为社会服务，必然受到社会的制约。它要求新闻采访在一定社会形态下要遵守相应的社会制度、法律、职业道德，以及宗教民俗等方面的规定。
理论来自实践，又要回到实践，指导实践、推动实践。本书力求在吸收前人学术成果的基础上有所创新：在突出专业特点的同时，还要跳出本专业的知识结构，寻求新的理论支撑；既讲授知识的“所以然”，还讲求专业理论的系统性、完整性和科学性，回答“之所以然”的问题。本教材第一次运用“行为科学”的基本原理，并吸收了心理学、法学、社会学、民俗学等社会科学的成果，以便在继承前辈学者成果的基础上，有创新意义的突破。这就是本书目的。能否达到，有待于读者的斧正和实践的检验。
作者
2006.3
第一章 新闻采访主体第一节 记者的由来与职责
第二节 记者的修养
第三节 记者的情感与立场
第四节 记者的意识与发现新闻
【学习思考题】
第二章 新闻采访受体第一节 采访与采访对象
第二节 采访对象的受访特点
第三节 采访对象的作用与地位
第四节 记者与采访对象的矛盾
【学习思考题】
第三章 新闻采访准备第一节 采访前的准备
第二节 采访前的新闻策划
第三节 分类新闻的访前准备
【学习思考题】
第四章 新闻采访方法第一节 显性采访
第二节 隐性采访
第三节 体验式采访
【学习思考题】
第五章 新闻采访艺术第一节 观察艺术
第二节 听取艺术
第三节 提问艺术
第四节 查阅艺术
【学习思考题】
第六章 新闻采访规范第一节 新闻自由与新闻控制
第二节 采访自由与政治约束
第三节 采访自由与“法”的约束
............

书籍插图：

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