高中英语重点难点18讲 - (EPUB全文下载)

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版权信息
书名：高中英语重点难点18讲（交大之星）
作者：周伟芳　靳怀瑾
出版社：上海交通大学出版社
出版日期：2014-08-01
ISBN：978-7-313-11882-0
价格：30.00元
目录
CONTENTS
第1讲 如何学好高中英语
一、正确处理高中英语教学与应试的关系
二、紧扣英语教学大纲，加强英语基础能力训练
第2讲 掌握听力技巧，提高英语听力水平
一、高考英语听力考试容易涉及的特定场合及典型用语
二、高考英语听力题型举例及解题思路疏导
第3讲 词类基础知识及训练
一、冠词概述
二、名词概述
三、代词概述
四、数词概述
五、形容词概述
六、副词概述
七、介词概述
第4讲 高中英语重点词语辨析练习
第5讲 归纳复习动词词组及训练
一、统编英语教材中的部分词组
二、牛津英语教材中的部分词组
三、高考英语词汇题型举例及解题思路疏导
第6讲 动词的基本形式及动词的时态和语态
一、动词的分类
二、动词的基本形式
三、动词的时态
四、被动语态
第7讲 非谓语动词常考形式及考点
一、不定式概述
二、动名词概述
三、分词概述
第8讲 情态动词的基本用法及其区别
一、情态动词概述
二、情态动词的位置
第9讲 复合句及解题思路疏导
一、名词性从句：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句
二、形容词性从句：定语从句
三、副词性从句：状语从句
第10讲 虚拟语气基本用法及其训练
第11讲 一致关系和倒装及其训练
一、主谓一致
二、倒装
三、高考英语语法题型举例及解题思路疏导
第12讲 破解英语完形填空技巧及解题思路疏导
一、完形填空要领
二、高考英语完形填空题型举例及解题思路疏导
第13讲 破解英语阅读理解技巧及解题思路疏导
一、阅读理解技巧
二、高考英语阅读理解题型举例及解题思路疏导
第14讲 汉译英及英语书面表达技巧
一、要注意英语习惯表达法
二、巧用思维拐弯法
三、巧用变繁为简法
第15讲 高考英文命题作文常用句式及写法
一、常用于开头的句式
二、常用于结尾的句式
三、常用的过渡句式
四、看图说话类作文常用句式
五、图表作文常用句式
六、几种主要信函的写法
第16讲 高考英文命题作文评分标准
一、考试说明
二、评分标准
第17讲 破解任务型阅读分析及解题思路疏导
一、具体解题步骤
二、任务型阅读题的解题技巧
三、高考英语任务型题型举例
第18讲 破解阅读简答题题型及解题思路疏导
一、阅读简答题解题技巧
二、高考英语简答题题型举例
第1讲　如何学好高中英语
现行中学英语教学大纲明确规定：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生的口头和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”近年来所采用的高考标准化考试就是依据教学大纲，由专家编制，由效度（effectiveness）和信度（reliability）高、难度（level of difficulties）与区分度（discrimination）恰当的试题组成的考试形式。面对这种考试形式，要求我们广大英语教师既要有一个端正的态度来对待教学中基本能力的训练，又要正确地处理好基本能力训练与高考之间的关系。几年来，我们在教学中进行了一些有益的探索，下面谈谈如何学好高中英语。
一、正确处理高中英语教学与应试的关系
近几年来很多教师、学生不加取舍地对所谓“标准化”试题大练特练，大讲特讲。有的教师叫学生成天做练习题，这种做法是难以真正提高学生英语的实际运用能力的。
那种为了应付标准化考试，成天花时间搞阅读和写作，就连书后的基本知识、技能训练都置之不理的教学往往事与愿违，学生的英语应用能力没有充分培养起来，考试成绩也不会令人满意。试想，一个连基本的语法、词汇知识都没有掌握就去孤立地进行大量“吃力”的阅读，阅读技巧掌握得再好，也是达不到目的的，一个连基本单句都译不出来的学生，怎能写出“意思连贯，语言表达正确”的一篇好短文？所以，我们的教学还是应以“大纲”要求的标准，大力加强学生听、说、读、写“四会”能力的培养。听、说是提高读、写能力的前提，是用来提高做标准化考试题的最有效的方式之一，“四会”能力的全面培养与高考应试能力的提高是相辅相成的。只要我们按照教学规律办事，遵照英语教学大纲，有条不紊地认真教学，就能使学生无所畏惧地接受高考的挑战。
二、紧扣英语教学大纲，加强英语基础能力训练
依据英语教学大纲，我们在教学中特别重视“听、说、读、写”四项基本功的能力训练。
（一）听、说能力的培养与训练
首先，学生应认识到高中阶段英语听说能力培养的必要性和重要性。平时经常练习听力；在学习高中课文时，用英语去理解英语，用英语思考、回答问题和复述课文。在认真记忆单词的同时，认真对待课文的学习，熟读课文，直至能背诵下来，使自己既训练了说的能力，又进一步牢固地掌握词汇、语音和语法知识，促进阅读、会话和作文能力的提高。还可对课文补充读物进行直接性和间接性的口头训练，提高说的能力。实践证明，凡是听说能力较好的学生，往往对单词和语法的理解比较准确，记忆也牢固，做各种题型的练习及测题的速度也较快，阅读短文时语感理解较准确。
（二）读、写能力的培养与训练
在抓好听说能力培养的同时，还要抓好读写能力的培养。具体做法是：
1.抓基本语法知识，精通词汇、短语、句型的用法。在高中学习期间，要重视复习、巩固已学过的语法知识，并通过不同题型进行反复的练习，给自己制定指标，定期完成要求达标的内容。如，词类知识（掌握十大词类，尤其是实词的基本用法）、句法知识（掌握句子的基本结构，搞清简单句、并列句、复合句及并列复合句的结构特点）、定语从句和名词性从句等的应用（搞清从句的特点，能熟练地辨别、应用这些知识）。通过这样的复习，学生对英语知识就有了基本框架和基础。当然只具有这一点还远远不够，更重要的是要把这有机的框架与有血有肉的单词词汇、句型结合在一起。
2.对于词汇、句型的学习，则要活、精、透。具体的做法是：
（1）侧重指导学生根据读音规则拼读、拼写单词。
（2） ............

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