英语作为第二语言的教学策略：数字媒体讲故事 - (EPUB全文下载)

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目录
英语作为第二语言的教学策略：数字媒体讲故事
前言
篇章结构
概述
1概述
2什么是数字媒体讲故事？
3如何应用数字媒体讲故事？
4数字媒体讲故事有多少类型？
个人叙述
历史主题和事件
信息性或者教育性故事
5感人数字故事背后的构成要素包括什么？
观点
戏剧化问题
情感内容
简洁
节奏
亲述
配乐
6数字媒体讲故事如何用于对外英语教学？
7我如何与学生开始使用数字媒体讲故事？
8.我如何评价数字故事？
9创编数字媒体故事可使用什么工具？
10我如何创编数字故事？
第一阶段——定义、收集、决定
第二阶段——选择、导入、创编
第三阶段——确定、撰写、录音、定稿
第四阶段——展示、评估、复制
第一步——写作
第二步——编写脚本
第三步——故事板开发
第四步——资源查找
第五步——数字制作
第六步——分享
11我如何使用数字故事创编工具？
11A. 使用Photo Story 3
准备
第一步——开始
第二步——导入和编排图像
第三步——自定义
第四步——背景音乐
第五步——发布影片文件
11B. 使用WeVideo
准备
第一步——开始
第二步——导入和编排内容
第三步——自定义：
第四步——选择主题、添加背景音乐、叠放叙述
第五步——发布影片文件
12在对外英语教学中，使用数字媒体讲故事的关键支持点是什么？
13教学计划指南和示例应用
实施示例：与韩国五年级学生一起数字媒体讲故事
教与学情景
教学资料
软件
硬件
学习内容
步骤
第一课——介绍语言内容
第二课——介绍数字版课文
第四课——整堂课的数字媒体讲故事过程
第五课——练习和巩固
第六课——跟进式个人数字故事创编
14可复印资料
15资源目录
所涉内容如下：
应用程序创建
音频创作/编辑
博客
添加书签
图书
编程
连环漫画制作器
版权
数字故事创作
图像资源
图像编辑
交互式白板
混搭
媒体时间轴
音乐资源
播客
播客管理器
演示
发布
二维码
量规
屏幕录制
故事版和脚本处理
故事创作程序
视频编辑
视频资源
网络主题探究
维基百科
教师笔记
16参考文献
关于本书
作者简介
《英语作为第二语言的教学策略：数字媒体讲故事》
戴维·肯特 David Kent） 著
赵仁涛, 赵一鼎 译
责任编辑：Fiberead
©Fiberead 纤阅科技文化（北京）有限公司 2018
©浙江出版集团数字传媒有限公司 2018
本书版权为浙江出版集团数字传媒有限公司所有，非经书面授权，不得在任何地区以任何方式反编译、翻印、仿制或节录本书文字或图表。
DNA-BN：ECFD-N00010824-20170801
最后修订：2018年04月23日
出版：浙江出版集团数字传媒有限公司
浙江 杭州 体育场路347号
互联网出版许可证：新出网证（浙）字10号
电子邮箱：service@bookdna.net
网址：www.bookdna.net
浙江出版集团数字传媒有限公司为作者提供电子书出版服务。
本书电子版如有错讹，祈识者指正，以便新版修订。
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献给各地的英语教师。
前言
《对外英语教学策略指南》作为丛书的首部作品和扛鼎之作，是顺应迫切需求而编写的，主要向在韩国生活工作的教育工作者提供教师培训和专业发展手段。许多外籍英语教师初到韩国时未受过教师或教育培训，他们在对外英语教学过程中，通常不得不自行注意个人专业发展。随着许多人逐渐喜欢上外教这一职业，他们开始追求个人专业发展——关注其希望了解的主题、希望学习的技巧以及希望应用于课堂教学的技术。上述需求对于全球的各类英语教师而言是普遍存在的，为解决这一需求，本书应运而生。
篇章结构
每本《对外英语教学策略指南》可以单独阅读，亦可结合其他同类书籍。每本书讲述了某个技术主题的相关信息，其设计主要围绕着类似于下面问题的提问式专题：
概述
什么是……？
我如何使用……？
存在什么类型的……？
感人的……背后包括什么要素？
……如何适用于对外英语教学？
我如何和学生一起使用……？
我如何评估……？
什么工具可用于……编写？
我如何巧妙地编写……？
我如何使用工具编写……？
……背后可用于外语英语教学的要点包括什么？
书中收录了一个带有相关网站和应用程序链接的综合性资源列表，另有教案设计指南、示例实施技巧以及可供师生随意使用的讲义。引用文献的参考列表亦可帮助那些关注某特定主题的教师就令人感兴趣并影响其学生的问题，进行深入阅读。
我希望本书对所有教师——无论受过训练、未受训练、岗前、在职、资深还是退休的，都能带来教益和启迪。
1概述
数字媒体讲故事作为一种新兴教学手段无疑是引人注目的，它既令人振奋又充满魅力，可以应用于数字化、多媒体和视觉化教学与实践领域。这个新颖的教学方式在对外英语教学中具有极大潜力，平时学生只能安静地坐在课堂上，很少有说话机会，而这种方式能给学生发言机会。数字媒体讲故事的教学效果之所以如此突出，主要是能帮助学生们通过讲述自己的生活经历进行有意义的口语训练。本书重点讲述了数字媒体讲故事在对外英语教学中的用途和应用。书中特别提及数字媒体讲故事的类型和效果，以及对学生创编内容进行评价的建设性方法。本书通过亲身体验式方法讲解了数字媒体讲故事的流程，为读者提供实践指南，而后借助不同的有用资源进行强化，最终帮助师生携手开启数字媒体讲故事的美好旅程。
2什么是数字媒体讲故事？
数字媒体讲故事是一种将叙事技巧与数字图形、文本、音频叙事、视频和音乐等要素相结合的艺术（奥勒，2008），因此所述故事主要体现于可视化效果。数字叙事脚本通常采用第一人称，讲述人 ............

书籍插图：

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