简单教数学 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

作者简介
戴曙光　1969年出生，小学中学高级教师，特级教师，北京师范大学厦门海沧附属学校校长助理，新世纪小学数学教材建设特约专家，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市专家讲师团成员。曾应邀到北京、安徽、四川、海南等地上示范课和讲座。
图书在版编目（CIP）数据
简单教数学／戴曙光著．—上海：华东师范大学出版社，2012.8
ISBN 978-7-5617-9838-6
Ⅰ．①简…　Ⅱ．①戴…　Ⅲ．①数学教学　Ⅳ．①O1
中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第187951号
大夏书系·数学教学培训用书
简单教数学
著　　者
　戴曙光
策划编辑
　朱永通
审读编辑
　杨　霞
装帧设计
　奇文云海
责任印制
　殷艳红
出版发行
　华东师范大学出版社
社　　址
　上海市中山北路3663号　邮编200062
网　　址
　www.ecnupress.com.cn
电　　话
　021-60821666　行政传真　021-62572105
客服电话
　021-62865537（兼传真）
邮购电话
　021-62869887　地址　上海市中山北路3663号华东师范大学校内先锋路口
网　　店
　http://hdsdcbs.tmall.com/
印 刷 者
　北京东君印刷有限公司
开　　本
　700×1000　16开
插　　页
　1
印　　张
　13
字　　数
　206千字
版　　次
　2012年10月第一版
印　　次
　2012年10月第一次
印　　数
　6100
书　　号
　ISBN 978-7-5617-9838-6/G·5819
定　　价
　29.80元
出 版 人
　朱杰人
（如发现本版图书有印订质量问题，请寄回本社市场部调换或电话021-62865537联系）
目录
自序　把数学课上得更简单一些
1．简单教数学的六个三
1.1　三目标
◆轻松学
◆快乐学
◆智慧学
1.2　三原则
◆主体性原则
◆趣味性原则
◆简约性原则
1.3　三规律
◆教学规律
◆认知规律
◆成长规律
1.4　三标准
◆教学目标“准”而实际
◆教学环节“少”而实效
◆教学媒体“简”而实用
1.5　三环节
◆导入“快”而“趣”
◆探究“慢”而“透”
◆练习“精”而“活”
1.6　三落实
◆落实课内作业
◆落实课内批改
◆落实课内辅导
2．简单教数学如何达成
2.1　有准备地教
◆不能凭经验上课
◆显性教案与隐性教案
◆教师、教材、学生的统一
2.2　怎么教才算简单
◆把握数学的本质
◆把知识串起来
◆发挥自己的优势
2.3　教什么是简单教的前提
◆备单元教材
◆备课时教材
◆改造教材
2.4　为了学生更好地成长
◆常问自己三个问题
◆学生的效率意识
◆尊重学生，就是解放自己
2.5　有准备地学
◆搭好台阶
◆补足基础
◆问题解决
3．简单教数学这么来达成
3.1　画数学，真简单
3.2　用小方块摆出数学智慧
3.3　“原汁原味”也精彩
3.4　让学生喜欢方程
3.5　学生会了，教什么
3.6　先学了，怎么办
3.7　知识与方法的统一
3.8　该出手时才出手
3.9　搭配中的学问是什么
3.10　策略，不知不觉地形成
自序　把数学课上得更简单一些
小时候，家里穷，吃得最多的是地瓜和芋头，盼星星盼月亮盼过年，因为过年才有肉吃，吃肉更是成为小时候最渴望的事。长大后，出来工作领工资，一个星期就有好几次肉吃。后来生活水平提高了，许多孩提时的梦想都实现了，吃肉更是成为家常便饭。前几年体检，许多指标都偏高，朋友请客时，不敢再吃太多的肉，专挑孩提时吃的菜，才发现地瓜和芋头是那么好吃。于是，每天都要买一些孩提时吃的东西，倒是讨厌起肉食了。小时候吃地瓜和芋头是因为肚子饿；现在吃，是因为好吃，是一种享受，当然也是为了身体健康。
刚参加工作时，梦想有一部自行车，每个月都要攒下几十元，终于凑足了三百多元，买了一部永久牌自行车，目的是方便出行和上下班。后来，调进城里工作，梦想有一部摩托车，省吃俭用又买了一部摩托车，速度更快更省力，感觉生活水平有了明显提高。再后来，看着同事们一个个拥有了小轿车，梦想有朝一日自己也有一部小轿车，过上现代人的生活。2007年冬天，憋足劲终于拥有了自己的小轿车，舒适多了。不久后却发现，锻炼的机会越来越少，身体各个部位开始出现毛病，又改回骑自行车上下班。自从骑自行车上下班，每天固定要出两身汗，舒服多了。当然，骑自行车还是为了身体健康。
回首二十多年的数学课堂教学经历，上过“失败课”、“表演课”、“精彩课”、“研讨课”、“示范课”、“名师课”，简单地说，可概括为“简单课——复杂课——简单课”。
原来，我的课堂也是从“粗茶淡饭”开始，到“山珍海味”，又回到“粗茶淡饭”的。
刚出道时吃“粗茶淡饭”的目的单一，就是提高班级成绩，具体一点就是提高班级分数。使用的教学用具简单，没有电脑课件，只有两块小黑板和一支粉笔。课堂操作也很简单，我总结了“一背、二练、三套”的好办法：“一背”就是把公式、口诀、规律等背熟；“二练”就是给题目分类，每一类都反复练习，做到熟练做题；“三套”就是总结出解题方法（公式），教会学生怎么套用公式。这种方法很“实用”，考试题目都逃不出我的手掌心，而且比较机械，班级考试成绩提高得很快。
第一次参加县里举办的农村小学教师思品课堂教学评优，汇聚了全校教师的智慧，打造了一堂思品评优课而获得好评，我才开始体会到课堂教学有那么多的讲究，从导入到新授，再到练习，都要精推细敲，反复修改。而后参加了市、省甚至全国性的课堂教学大赛，一路“过关斩将”，每一次赛课都要经过一个月甚至几个月一次又一次的试教。
一次一次地试，一次一次地磨，从说一句话、提一个问题、写一个板书，到一个环节的设计与处理，甚至导入、新授、练习、总结等所需的时间都得严格控制。没有学生，我就对着镜子模拟课堂，训练教学的表情与语气，琢磨每一个问题和每一句话是否精确、什么时间使用课件、什么时候转换成投影。 ............

书籍插图：

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