小学数学有效教学的实践与探索 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

小学数学有效教学的实践与探索
王生学
宁夏人民教育出版社
目录
前言
引言
小学数学有效教学的实践与探索
一　有效数学的准备
明确小学数学教学的指导思想　把素质教育落实到实处
浅谈小学数学教学与落实素质教育
运用尝试教学法　落实素质教育
优化育人环境　实施创新教育
五年制小学数学第七册教材知识结构
“乘数是两位数的乘法”教材简析
“分一分与除法”的编排特点
“比的认识”教学要点
“6的认识”教学设计
“9加几”教学设计
“分数的初步认识”教学设计
“分数的意义”教学设计
“分数大小的比较”教学设计
“混合运算和两步计算的应用题整理和复习”教学设计与评析
二　有效数学的实施
小学数学教学氛围的创设
小学数学导课艺术探究
运用尝试教学法　培养学生的情感
利用“整数和整数四则运算”，培养学生的逻辑思维能力
学习代数初步知识，培养抽象概括能力
发挥教材优势，培养学生的语言表达能力
学习几何初步知识，培养初步的空间观念
掌握教材知识结构，培养学生的能力
学以致用，培养学生解决实际问题的能力
加强学法指导，教学生“会学”
小学数学教学要注意联系实际，加强实践活动
浅谈开放题的设计
“分一分与除法”教学建议
小学数学第二册“数与计算”教学建议
“100以内的加法和减法”教学建议
“乘数是两位数的乘法”教学建议
小学数学第八册口算训练之我见
“分数大小的比较”教学设想
“数的读法和写法”整理与复习例谈
数的基本概念与计算复习建议
三　有效教学的评价
让学生参与小学数学教学质量监测的尝试
小学数学实验年级考试改革的尝试与反思
义务教育课程标准实验教科书数学一年级（上册）灵武实验区测试卷（二）（40分钟完成）
小学数学二年级（上册）知识与技能测试卷（一）
小学数学二年级（上册）知识与技能测试卷（二）
小学数学二年级（上册）综合能力及实践活动测试卷
学习尝试教学法，走改革之路
第一学段（1-3年级）数学课程改革实验回顾与反思——国家基础教育课程改革灵武实验区小学数学课程实验专题总结
小学教学质量监测项目实验测试数学学科报告
四　有效数学的保障
以学生发展为本，把学习的主动权交给学生
面对新课程，教师要转变教学行为
教师素养是用好尝试教学法的关键
将新课程的理念融入课堂教学之中
活动感悟提升
灵武市开展校本教研情况的汇报
灵武实验区一年级《数学》（上册）实验报告
小数加减法教学案例与反思
浅谈教研员的专业引领
从系统论谈《小学数学学习标准》的实施
后记
封底
前言
2002年灵武市申报了国家级研究课题《关于教师有效教学策略的研究》，由于课题组同志的潜心研究、精心组织，由于广大教师的密切配合、大力支持，我们做了大量的卓有成效的工作，使课堂教学的有效性明显增强，课题研究也取得了阶段性成果。但是，随着课程改革的逐步深入，随着人们对课改认识地不断提升，我们感到教学的有效性还尚未达到比较理想的程度，在实施过程中还有些不足，还存在着这样或那样的问题，如：有效教学的准备，有些教师只注重显性的分析教材、教学设计，却忽视了思想认识的提升；有效教学的实施，只满足常规教学，不潜心挖掘、提炼让学生终身受益的数学思想和方法，缺乏数学教学的灵魂，因而导致了学生数学学习缺乏应有的后劲；有效教学的评价，还是以终结性评价为主，导向性功能发挥不够充分等。我们认真分析了存在这些问题的原因，根据灵武市教师的构成及教学现状，我们认为关键还是教师素质问题。那么，如何提高教师的素质？如何将有效教学的研究引向深入，达到我们预期的效果？我想，一方面要靠教师的自身努力，另一方面还需要教研员的专业引领，于是我就萌发了整编《有效教学的实践与探索》一书的念头，以起到抛砖引玉的作用。
这本书，先以我和张宝民合写的《有效教学的实践与探索》为引子，为基本框架，然后分有效教学的准备、有效教学的实施、有效教学的评价、有效教学的保障四个方面进行分述。在分述的过程中又列出了很多细目，每个细目中又提供了一些有参考价值的案例（这些案例，都是我多年经验的积累，有的是有关教学杂志的约稿，有的是各级各类教师培训的讲稿，有的是交流材料）。通过这些案例，主要是从不同侧面、从不同的角度给大家以启迪，引发大家的思考，使大家深刻领悟有效教学的内涵，并能意识到有效教学并非是一些浅显的、形式的、无价值的教学程序的组合，而是要讲究科学、讲究艺术的，它的每个环节都是为促进学生的发展服务的，它最终要达到的目标是：要使课堂教学有鲜明的时代气息；有浓厚的地方特色；有个性化的风格。而要达到这种理想的程度，教师必须要有明确的思想认识，要有丰厚的知识积累，要有分析教材、处理教材的能力，要有驾驭课堂教学能力及组织、引导学生的技巧等。可见，有效教学的实施，对教师的要求是比较高的，教师要时时迎接各种挑战。当然，有效教学要达到理想的程度是有个过程的，我想只要教师们明确了目标，并为之不懈努力，成功就在你的脚下，你肯定能达到理想的效果。
灵武市有效教学策略的研究，虽然取得了阶段性成果，但还未结题，后续的工作我希望一线教师们来完成。请大家将自己积累的有价值的素材，自己总结的鲜活的经验奉献出来，用自己的聪明才智，用自己的心智去进一步补充、完善这项研究，使这项研究成果在灵武这片沃土上生根、开花、结果。“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”这就是我最大的欣慰与满足。
整编《有效教学的实践与探索》，也是我在努力促使这项研究的结题（当然，这也是相对的，阶段性的），更是我的一次大胆尝试。由于是初次进行，加之时间紧促，并限于自己的水平和能力，难免有很多不足之处，望各位老师和同行们多提宝贵意见，多多指教。
编者
2008. 5
引言

小学数学有效教学的实践与探索
[1]
小学数学有效教学以促进学生的进步和发展为宗旨，它的核心是学生积极参与，有效教学要显现出学生有效的数学活动。为此，必须改变学生的学习方式、讲求有效的教学准备、有效地教学实施、有效的教学评价、有效教学的保障。
一、有效的教学准备策略
有效的教学准备是有效教学的前提，它要求教师不仅要领会课程标准，研究教材，还 ............

书籍插图：

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