体验——激活物理课堂教与学 - (EPUB全文下载)

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书籍内容：

目录
序言
前言
第一章 中学物理教学现状调查及分析
第二章 学生课堂自主体验活动的内涵
第三章 学生课堂自主体验活动的基础
第四章 学生课堂自主体验活动的方案
第五章 学生课堂自主体验活动方案的开发
第六章 学生课堂自主体验活动的应用实践
第七章 学生课堂自主体验活动的应用实例
第八章 学生课堂自主体验活动的应用反思
参考文献
附录A 学生课堂自主体验活动方案集
附录B 中学物理教与学的情况调查
图书在版编目（CIP）数据
体验：激活物理课堂教与学：学生课堂自主体验活动及其在中学物理教学中的应用/李沐东著. —上海：上海社会科学院出版社，2017
ISBN 978-7-5520-1906-3
Ⅰ. ①体…　Ⅱ. ①李…　Ⅲ. ①中学物理课-教学研究　Ⅳ. ①G633.72
中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第034949号
体验——激活物理课堂教与学

——学生课堂自主体验活动及其在中学物理教学中的应用
著　　者：
李沐东
责任编辑：
成　俊
封面设计：
郁心蓝
出版发行：
上海社会科学院出版社
上海顺昌路622号　邮码 200025
电话总机 021-63315900　销售热线 021-53063735
http://www.sassp.org.cn　E-Gmail：sassp@sass.org.cn
印　　刷：
上海信老印刷厂
开　　本：
787毫米×1092毫米　1/16开
印　　张：
7
字　　数：
164千字
版　　次：
2017年3月第1版　2017年3月第1次印刷
ISBN 978-7-5520-1906-3/G·632
定　　价：
38.00元
版权所有　侵权必究
序言
2017年春节和寒假刚过，沐东就来电，约我为他刚搁笔的《体验——激活物理课堂教与学》书稿写一个序，我欣然答应了，这也因我是这过程的见证者的缘故吧！
五年前，沐东曾在上海市双名基地学习班上，在导师王铁桦的指导下，提出了以此书名为课题的行动研究。应得益于基地助理和教研员的双重身份，在基地一头，他专注学习理论、收集资料、与同伴共同探讨；在教硏一头，深入学校进行调研、实施教育对比实验、用递进式反思优化问题情境，寻找和总结提高体验活动的有效性的策略和经验。这一段经历，奠定了本书的写作基础。这一段时间，也由于沐东坚持“研究—实践—反思—再实践”的工作方法与治学态度，才能写出“体验学习的理论和现实基础，体验活动的设计、组织与开发，以及体验活动的应用方案集”等有思想、有依据、可借鉴、可操作、可持续创新的好文。
当前，在课堂上，从学生的认知特点和情感需求、物理学知识的形成以及现实课堂教学的缺失等方面来看，都应强化课堂的体验活动，强化学生亲历体验的学习过程。但光有这样的理念和做法还不够，还需要证明这种做法所起到的效果更优于眼前存在缺失的课堂教学的效果。在这里，沐东和他的团队做到了，或者说，至少局部证实了，除了成绩稳定且稍有提高外，可喜的是学生的学习兴趣和态度发生了显著的变化。
这个成果是基于对提高体验活动的效果、效率、效益的全面思考和实践。例如，本书中撰写的“应用反思策略和方案集”等篇章，都值得借鉴和推广，给广大教师提供了启示和创意。曾有二位老师在讨论中，受“力的分解”体验方案的启发，设计了用塑料三角尺（30°、60°、90°）三个顶角先后插入晾衣木夹子的夹口，来比较插入过程中用力的大小，并创设不同的问题情境，分别应用在新课引入与问题解决的不同环节中，体验效果都不错。因此，我还期望本书能成为一个引子，引发业内更多的同行与伙伴，关注和完善体验的内容和方法，使它从一个集扩展为一个库，让更多学生受恵。
张主方
前言
本人从事教研工作十年有余，跳出教学看教学，总希望和提倡物理课堂多些活动，多发挥学生的主体性，变传授为探究。怎样才可以不是仅仅空谈阔论，什么可以成为有效的抓手？通过听了为数不少的课和指导教师开设若干公开课的过程，逐渐发现在课堂中实施“学生课堂自主体验活动”是一个绝佳的选择。为此，本人有意识地收集并改造成行之有效的方案，寻找相关的理论依据，并在教学中对其进行提倡和实践，且进行相关的总结和提炼，最终，本书得以面世。
本书从三个方面阐述了“学生课堂自主体验活动”。其一是对“学生课堂自主体验活动”的认识，主要包括该活动的内涵、特征，以及提出的理论、现实基础等。其二是“学生课堂自主体验活动”的方案，活动方案是在课堂上有效的开展该活动的前提条件。这部分内容主要通过对活动方案的组成、分类来加深对活动方案的认识，同时重点探讨如何开发活动方案。其三介绍“学生课堂自主体验活动”的应用，包含活动应用的意义、原则，以及在教学中应用的示例。在最后的附录中列出一些活动方案以及相关调查问卷供参考。成果是非常微不足道的，不过它若能起到抛砖引玉的作用，激发更多的物理教育工作者对其进行再研究，形成更多的成果，从而为物理教学带来一点点改变，那么也就符合出版它的初心了。当然，由于个人的能力和视野所限，难免有错漏之处，望批评指正。
本书能得以结集出版，要感谢区域广大物理教师，他们的课堂实践和探索给了我许多的启示，有些活动方案和教学案例就是直接来自他们的课堂教学；要感谢杨浦区物理名师工作室的导师和学员们，不少活动方案是他们收集和开发的；要感谢上海市物理第三批双名工程物理基地一组的导师和同学们，近五年的学习和讨论，深刻了我对物理教学的认识；要感谢物理教育界的一些专家前辈们，他们的指导和学识使我受益匪浅，尤其是张主方老师多次进行理论指导和资源的提供，为我的工作指引了方向，也丰实了具体内容；要感谢学院相关领导，是他们的督促、鼓励和支持，才使我能定心、决心进行整理总结；要感谢家人的支持，是他们的理解和牺牲，才让我能安心而无后顾之忧地做好工作。还有许多要感谢的人，无法一一提及这里一并谢过！
李沐东
第一章
中学物理教学现状调查及分析
一、调查背景
（一）调查目的
随着“课改”的深入推进，以学生发展为本的课改理念深入人心。但课堂教学的教学现状到 ............

书籍插图：

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